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中班音樂(lè)教案大樹(shù)和小鳥(niǎo)

時(shí)間:2024-01-17 08:43:11 教案 我要投稿
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中班音樂(lè)教案大樹(shù)和小鳥(niǎo)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案大樹(shù)和小鳥(niǎo),希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案大樹(shù)和小鳥(niǎo)

中班音樂(lè)教案大樹(shù)和小鳥(niǎo)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)

  2、練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

  2、幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3、游戲:看誰(shuí)玩得對(duì)師:媽媽幼:孩子(交換角色)

  4、出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)

  5、幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫,聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

  6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

  7、游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)

  1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛,當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

  3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

  三結(jié)尾部分

  欣賞舞蹈:綠苗

  教學(xué)反思:

  詩(shī)歌中大樹(shù)和小鳥(niǎo)是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)!啊北敬位顒(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

  在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹(shù)后,引導(dǎo)小朋友做小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見(jiàn)背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說(shuō)一句,孩子說(shuō)一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問(wèn)題:小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開(kāi)始了踴躍的創(chuàng)編。

  本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的.重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。

  不足之處:

  在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開(kāi)展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但總體上還比較順利。

  整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

中班音樂(lè)教案大樹(shù)和小鳥(niǎo)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

  3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)

  2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

  2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3.游戲:看誰(shuí)玩得對(duì)

  師:媽媽幼:孩子(交換角色)

  4.出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)

  5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫,聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

  6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

  7.游戲:大樹(shù)和小鳥(niǎo)

  1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛,當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

  3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

  三、結(jié)尾部分

  欣賞舞蹈:綠苗

  教學(xué)反思:

  在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的`體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容,但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

中班音樂(lè)教案大樹(shù)和小鳥(niǎo)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲與動(dòng)作的創(chuàng)編中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、能用鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲等動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和ABA的結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  AR視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹(shù)、小鳥(niǎo)的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師根據(jù)音樂(lè)講故事,創(chuàng)設(shè)欣賞情景。

  在茂密的樹(shù)林里,小鳥(niǎo)和大樹(shù)成了朋友,小鳥(niǎo)每天圍著大樹(shù)跳舞。大樹(shù)一邊看小鳥(niǎo)跳舞,一邊輕輕地抖著樹(shù)葉,用好聽(tīng)的沙沙聲為小鳥(niǎo)伴奏。它們每天在一起游戲,幸福又快樂(lè)。

  請(qǐng)幼兒模仿鳥(niǎo)飛和相互游戲觸摸的動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、教師點(diǎn)擊AR視頻資源,引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,對(duì)音樂(lè)的旋律有初步的感知。

  今天老師就把有關(guān)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的音樂(lè)也帶來(lái)了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、啟發(fā)幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己對(duì)這首樂(lè)曲的初步理解,并表達(dá)自己的感受。

  3、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的`音樂(lè),欣賞A段音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)大樹(shù)造型以及大樹(shù)與小鳥(niǎo)結(jié)伴做朋友等。

  4、引導(dǎo)幼兒用身體擺出大樹(shù)的造型,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不同的造型。

  現(xiàn)在,你的身體是粗粗的樹(shù)干,手臂是壯壯的樹(shù)枝,雙手是密密的樹(shù)葉,請(qǐng)動(dòng)腦筋擺出一棵大樹(shù)的樣子來(lái),最好和別人擺的不一樣。

  5、幼兒分角色探索多種結(jié)伴方式扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

  每棵大樹(shù)都要有小鳥(niǎo)做它的朋友,這棵大樹(shù)還沒(méi)有朋友呢,你們說(shuō)該怎么辦?這只小鳥(niǎo)還沒(méi)有找到朋友呢,怎么辦呢?

  6、欣賞引子和A段,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  大樹(shù)擺好造型,小鳥(niǎo)們隨音樂(lè)做睡覺(jué)、起床、梳理羽毛等動(dòng)作;小鳥(niǎo)圍著大樹(shù)歡快的跳舞,小鳥(niǎo)們相互間飛的時(shí)候不要碰撞。

  7、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的,播放音樂(lè),欣賞B段并表演,在B段音樂(lè)的伴奏下,幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)和大樹(shù)相互觸摸、游戲的動(dòng)作。

  8、教師哼唱,要求大樹(shù)和小鳥(niǎo)隨音樂(lè)創(chuàng)編觸摸動(dòng)作,在結(jié)束處,提醒小鳥(niǎo)和大樹(shù)再見(jiàn)。

  9、完整地欣賞B音樂(lè)并結(jié)伴表演。

  10、教師點(diǎn)擊AR音頻資源中的,播放音樂(lè),欣賞再現(xiàn)的A段音樂(lè)。要求小鳥(niǎo)們相互交換朋友,小鳥(niǎo)為新朋友跳舞,大樹(shù)仍做各種造型。

  三、結(jié)束部分

  教師點(diǎn)擊播放完整的樂(lè)曲及視頻,請(qǐng)幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂(lè)曲情感。

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