大班健康教案：我的本領(lǐng)大

時間：2024-01-17 10:08:00 教案我要投稿

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大班健康教案：我的本領(lǐng)大

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班健康教案：我的本領(lǐng)大，希望對大家有所幫助。

大班健康教案：我的本領(lǐng)大

大班健康教案：我的本領(lǐng)大1

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)頭頂沙包走平行線，發(fā)展身體平衡能力。

　　2、在頭頂合適的位置尋找沙包，調(diào)空行走的速度，提高自控能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道玩具收放的規(guī)則，具有初步的責(zé)任意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小沙包若干，彩瓶6個，海綿墊6個，背簍6個，泡沫墊（搭成跳房狀）10快、小筐若干。

　　2、活動場地畫好窄道3條（寬0、15米、長6米）。

　　3、背景音樂、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂做韻律操。

　　2、幼兒每人一個小沙袋，玩多種游戲。

　�。�1）教師：現(xiàn)在，小朋友們用沙袋做游戲，好嗎？請你們開動腦筋，看看沙袋能玩哪些游戲？

　�。�2）幼兒用沙袋自己玩多種游戲。

　�。�3）請幼兒介紹自己的玩法，大家相互學(xué)習(xí)。

　　3、練習(xí)“頭頂沙袋走”。

　　（1）請玩“頭頂沙袋走”的幼兒示范。

　　教師：這個小朋友真像雜技演員，我們都來向他（她）學(xué)一學(xué)。

　�。�2）幼兒嘗試練習(xí)“頭頂沙袋”。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能做到不用手扶沙袋也不掉下來？

　�。�4）幼兒再次練習(xí)“頭頂沙袋走”。

　　4、游戲“我是小小雜技員”。

　　（1）教師：我們前面有三條窄道，小雜技員們頭頂沙袋走過窄道時不能踩到邊線。

　�。�2）教師介紹玩法和游戲規(guī)則。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒利用沙袋在各區(qū)域里玩相應(yīng)的游戲。

　　（1）設(shè)置如下游戲區(qū)域——

　　背簍投包：兩幼兒一人拿沙袋，一人拿筐，互投互接。

　　夾包進(jìn)筐：幼兒平躺在海綿墊打夯，兩腳夾住沙袋送過頭頂放在墊前的.筐里。

　　夾包跳筐：幼兒站在起跑線上，兩腳夾緊沙跳投進(jìn)2米以外的筐里。

　　跳房子：幼兒手拿沙包投進(jìn)有數(shù)字的格里，跳房子去沙包，再跳回來。

　　小小雜技員：幼兒頭頂沙包繞過彩瓶，走過窄道，把沙包放進(jìn)筐里。

　　6、結(jié)束活動。

　�。�1）聽音樂做放松活動，關(guān)注頸部放松。

　　（2）在音樂聲中師幼一起收拾場內(nèi)器械玩具。

大班健康教案：我的本領(lǐng)大2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　能夠正確的認(rèn)識自我、評價自我，建立自信，對于大班孩子來說非常重要。結(jié)合主題《我就是我》，我設(shè)計(jì)了本次活動，力求通過引導(dǎo)孩子們在一次次挑戰(zhàn)新難度的過程中，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領(lǐng)真大！"

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用長凳練習(xí)到平衡、走、高跳下等基本動作，提高身體協(xié)調(diào)性。

　　2、探索長凳的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

　　重點(diǎn)：

　　探索長凳的多種玩法

　　難點(diǎn)：

　　從摞高的`長凳上走過并跳下

　　活動準(zhǔn)備：

　　長凳8條（高凳4條、矮凳4條）、海綿墊3塊

　　活動過程：

　　一、熱身活動伴隨背景音樂，幼兒跟隨教師做熱身活動。

　　二、探索與練習(xí)探索一條長凳的多種玩法。

　　1、幼兒介紹本領(lǐng)，教師出示長凳，激發(fā)幼兒探索長凳的興趣。

　　"今天老師帶來一條長凳，我要來看看大家玩長凳的本領(lǐng)怎么樣？想一想，長凳可以怎么玩？"

　　2、請個別幼兒示范玩法。

　　主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。

　　3、提供多條長凳（散放），幼兒自由探索。

　　4、教師講解高跳下動作。

　　探索兩條長凳的多種玩法。

　　1、兩條長凳并排放，請個別幼兒示范玩法。

　　主要玩法：從兩條長凳上走、爬等

　　2、兩條長凳摞高。

　　主要玩法：從兩條長凳中間及下面鉆、爬過去。

　　3、提供4組不同的長凳，供幼兒自由探索練習(xí)。

　　探索多條長凳的玩法。

　　1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過。

　　2、從兩組高矮不同、三層摞高的長凳上走過并跳下。

　　3、從四層摞高的長凳上走過并跳下。

　　三、放松活動。

　　伴隨舒緩的音樂，帶領(lǐng)孩子做放松活動。

　　活動反思：

　　1、本次區(qū)域活動的材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但幼兒面對困難，解決實(shí)際問題的能力較弱，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)而提高使用常用工具的技能。

　　2、活動設(shè)計(jì)的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區(qū)域幼兒手動、腦動、嘴動，達(dá)到一定的互動效果，但活動內(nèi)容稍嫌繁多，幼兒在某個區(qū)域內(nèi)活動時間太少；

　　3、活動后的調(diào)整設(shè)想：從各個區(qū)域來看，還可以做活動的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝，進(jìn)行時裝表演，泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。

　　4、活動后感想：各個區(qū)域內(nèi)幼兒能實(shí)施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時地指導(dǎo)，發(fā)掘潛在教育價值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時分析尋找對策，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓區(qū)域活動更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。