中班蜻蜓教案

中班蜻蜓教案(共15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班蜻蜓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班蜻蜓教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。

　　2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。

　　3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┯變簻�(zhǔn)備：

　　1、知道小蜻蜓是益蟲(chóng)。

　　2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的'旋律。

　�。ǘ�）教師準(zhǔn)備：

　　1、圖片《小蜻蜓》。

　　2、幼兒樂(lè)器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂(lè)《小蜻蜓》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

　　2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲(chóng)。

　　二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

　　2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》第14頁(yè)。欣賞畫(huà)面，自編故事。

中班蜻蜓教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　創(chuàng)編兒歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　1、圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

　　2、紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　3、引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

　　學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　【想象創(chuàng)作一】

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

　　2、請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　3、請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

　　4、幫助幼兒整理仿編的`兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌

　　5、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌。

　　【想象創(chuàng)作二】

　　1、組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班蜻蜓教案3

　　活動(dòng)名稱：熱鬧的馬路(社會(huì)、藝術(shù))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中車輛的一些特征和功能。

　　2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪刀、膠水、抹布等。

　　2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《熱鬧的馬路》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示馬路的圖片：

　　————“這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么?”

　　“為什么馬路上會(huì)有那么多的車輛?”

　　幼兒點(diǎn)數(shù)圖片上的.車輛，討論所見(jiàn)所聞車輛的用途：

　　————“馬路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?”

　　了解馬路行車、信號(hào)等的簡(jiǎn)單規(guī)則。

　　2、講解操作：

　　教師講解操作的方法：

　　————“你在粘貼車輛和人物時(shí)要注意符合交通規(guī)則。”

　　幼兒操作《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒在粘貼車輛和行人時(shí)要注意交通規(guī)則。

　　教師觀察指導(dǎo)，對(duì)部分需要幫助的幼兒給予更多的關(guān)心。

　　3、組織交流：

　　每組在小組范圍內(nèi)容交流作品，說(shuō)說(shuō)自己粘貼的理由

中班蜻蜓教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

　　2、解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

　　3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

　　(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。

　　(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。

　　4、試一試，讓竹蜻蜓飛起來(lái)。

　　(1)將竹蜻蜓葉片的'傾斜方向一致。

　　(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。

　　5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

　　(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

　　(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。

　　6、拓展應(yīng)用。

　　(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

　�、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

　�、谳喆�的驅(qū)動(dòng)器。

　　(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

　�、匐娚�。

　�、陲L(fēng)車。

　　③換氣扇。

　　比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

中班蜻蜓教案5

　　中班餐前小游戲以為時(shí)間不是很充足，出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟悉，動(dòng)作熟悉程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特別適合零時(shí)構(gòu)造游戲的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.蝴蝶自由自在快快樂(lè)樂(lè)的飛行，是沒(méi)有煩惱的小動(dòng)物

　　2.蝴蝶會(huì)去很多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2.教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)。

　　3.有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

1.口頭介紹：" 今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。"

　　2.師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢?

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　活動(dòng)延伸：教師可以通過(guò)蝴蝶的.形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。

　　活動(dòng)的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

　　兒歌復(fù)制：蝴蝶飛呀。

　　師：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀，飛呀，飛呀，飛去哪里玩呀?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀，飛呀，飛呀

　　教學(xué)反思

　　由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

中班蜻蜓教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2、能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　3、在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　示范用紙、水彩筆

　　【活動(dòng)建議】

　　1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

　　(1)謎語(yǔ)：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。

　　提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?

　　(2)小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　2、教師講解作畫(huà)步驟。

　　(1)在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

　　總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。

　　(2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

　　(3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的U字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　3、畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

　　(1)小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的`方向，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　(2)在畫(huà)面上添加景物。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。

　　4、作品評(píng)價(jià)

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮，哪些畫(huà)的內(nèi)容豐富。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣�！币虼�，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

中班蜻蜓教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)馬路上常見(jiàn)的車輛，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　2、提高觀察的敏銳性和記憶的準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　反映馬路景象的的圖片(圖片中的車輛種類要多些)、幼兒用書(shū)《馬路上》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看圖片、引出話題：

　　幼兒觀看圖片兩遍。

　　教師提出問(wèn)題：

　　————“你們看到了哪些車輛?”

　　“這些車輛有什么功能?”

　　幼兒討論回答，教師傾聽(tīng)并就幼兒的`回答進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　2、幼兒操作：

　　幼兒操作《馬路上》，教師提出操作要求：

　　————“在你的書(shū)上找一找，剛才圖片中有哪幾輛是書(shū)上有的?”

　　“這些車有幾輛是載客的?有幾輛是運(yùn)貨的?”

　　幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，關(guān)注幼兒對(duì)類概念的理解。

　　小組同伴之間驗(yàn)證。

　　集體在此觀看圖片，共同驗(yàn)證答案。

　　教師提供正確答案，并對(duì)有爭(zhēng)論的車輛問(wèn)題開(kāi)展討論。

中班蜻蜓教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌的興趣，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察和講述圖畫(huà)內(nèi)容。

　　3、知道蜻蜓是益蟲(chóng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大書(shū)、VCD、

　　2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”

　　3、畫(huà)一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)要請(qǐng)小朋友猜一猜：“(身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，飛到東來(lái)飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲(chóng)有益處)”。小朋友們，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們的小腦經(jīng)來(lái)想一想，謎底到底是什么?幼兒搶答，教師適時(shí)出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

　　2、大家都認(rèn)識(shí)蜻蜓了，我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)什么樣子的`，引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的畫(huà)，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。

　　3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎?老師就很喜歡蜻蜓，因?yàn)榘◎唑阉�是益蟲(chóng)，它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲(chóng)吃掉。所以我們要好好保護(hù)它

　　4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦!引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。

　　二、觀察電視

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看(兒歌，沒(méi)有聲音的)，蜻蜓們正在干嘛?幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么講的?

　　3、大書(shū)示范，滑指(講清規(guī)則)

　　三、游戲

　　1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請(qǐng)我們的小朋友把他們找出來(lái)和我們小朋友一起玩游戲好不好。

　　2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請(qǐng)你們出來(lái)玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧!

　　3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書(shū)里面去了，現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友找出來(lái)。

　　4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。

　　5、跟字寶寶再見(jiàn)。

中班蜻蜓教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于夏天快到了，小朋友們對(duì)夏天出現(xiàn)的昆蟲(chóng)非常感興趣。有一天，我問(wèn)小朋友最喜歡夏天的什么小昆蟲(chóng)，小朋友們說(shuō)喜歡蜻蜓。為了讓小朋友多了解夏天的小昆蟲(chóng)及它們的習(xí)性并知道蜻蜓的特征，特此設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：生活中幼兒對(duì)蜻蜓有所了解。

　　2、情感目標(biāo)：讓幼兒在繪畫(huà)中體會(huì)畫(huà)蜻蜓的快樂(lè)。

　　3、技能目標(biāo)：觀察、了解蜻蜓的主要特征、習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，播放《鞋匠舞》。

　　1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。

　　"小朋友已經(jīng)會(huì)唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。"

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　"小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠。"

　�。�1）創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。（"繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。"）①、繞線"你們先來(lái)繞繞線。"（幼兒自由做）"鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪�著做做�?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）②、拉線、釘釘子"繞好了線，再拉線了，誰(shuí)來(lái)做做試試？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）"拉線要平著拉，那釘釘子呢？"（幼兒一起做）"我們來(lái)唱著做，從繞線開(kāi)始。"（做1--2遍）

　�。�2）、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。（"拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。"）"小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？"（幼兒回答）"誰(shuí)來(lái)做做？"（請(qǐng)幼兒表演） "拿針縫東西的.動(dòng)作多美呀。我們一起試試。" "縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力。"

　�。�3）、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。（"鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。"）"鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣。""我們拍著手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。"

　　三、隨音樂(lè)完整表演。

　�。�1）清唱，幼兒表演。

　　"鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？"

　�。�2）隨音樂(lè)集體表演。

　�、佟�"我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做。"②、"再聽(tīng)音樂(lè)做一遍。"

　　四、幼兒結(jié)伴表演。

　　（1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。

　　"小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋嚒?

　�。�2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。

　　"小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！"

　　五、活動(dòng)延伸可以在美工角中準(zhǔn)備各種材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、剪、貼制作各種式樣的鞋子。

中班蜻蜓教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。

　　學(xué)具：

　　木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

　　師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx(chóng)，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

　　2．無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子。

　　師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!

　　師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)

　　師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的.害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。

　　3、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子。

　　師：這條蟲(chóng)子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

　　師：這條蟲(chóng)子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲(chóng)”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

　　師：“六節(jié)蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲��?jié)蟲(chóng)”。

　　4、學(xué)習(xí)捕蟲(chóng)本領(lǐng)。

　　師：(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲(chóng)”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲(chóng)子一分為二)

　　師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

　　師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲(chóng)”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。

　　師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢?

　　師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。

　　5、嘗試捉“六節(jié)蟲(chóng)”

　　師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

　　幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)

　　6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)

　　師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的?

　　提問(wèn)：

　　(1)你砍在第幾節(jié)?

　　(2)分成了幾和幾?

　　(3)6可以分成幾和幾? ? 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》

　　師：我收到昆蟲(chóng)醫(yī)院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫?

　　(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾?

　　8、結(jié)束

　　師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧!

中班蜻蜓教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的對(duì)蜻蜓的觀察和比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：謎語(yǔ)、蜻蜓圖片。

　　學(xué)具：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)：

　　身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲(chóng)有助益。(蜻蜓)

　　二、觀察蜻蜓，并說(shuō)說(shuō)它有些什么特征。

　　身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

　　眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

　　顏色：很豐富

　　三、 欣賞圖片

　　欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的.美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。

　　教師小結(jié)：身體是對(duì)稱的。教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

　　四、出示作業(yè)要求：

　　1、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)繪畫(huà)蜻蜓。

　　2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

中班蜻蜓教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　3、樂(lè)意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。

　　棉簽若干支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒回憶蜻蜓的`形狀特征。

　　教師念謎語(yǔ)：有只動(dòng)物細(xì)又長(zhǎng)，專門愛(ài)在水上飛。天氣好時(shí)看不見(jiàn)，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測(cè)。

　　教師：蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?

　　通過(guò)回憶和討論，認(rèn)識(shí)，了解蜻蜓的主要特征。

　　二、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?

　　三、鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　教師出示一只棉簽：這是什么?如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜?huì)畫(huà)蜻蜓嗎?

　　1、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫(huà)出蜻蜓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體旁邊畫(huà)出兩個(gè)翅膀，最后添畫(huà)兩個(gè)圓圓的眼睛。

　　四、幼兒操作練習(xí)活動(dòng)。

　　幼兒嘗試使用棉簽畫(huà)蜻蜓，教師再過(guò)程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫(huà)紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。

　　五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂(lè)聲中飛出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

中班蜻蜓教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、 學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

　　2、 提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　3、 向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

　　(1) 扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

　　(2) 兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

　　(3) 被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　4、 先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的`?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求

　　幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

　　接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。

　　5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。

　　附游戲兒歌

　　捉蜻蜓

　　天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

中班蜻蜓教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩跳跳中感受音樂(lè)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

　　2、對(duì)夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

　　重難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小青蛙唱歌

　　火辣辣的夏天已經(jīng)來(lái)臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！

　　二、小蜻蜓飛舞

　　1、小蜻蜓打招呼

　　小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　瞧，小蜻蜓飛來(lái)啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。

　　（播放音樂(lè)，幼兒跟隨教師做動(dòng)作）

　　你好，小蜻蜓�。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作配合）

　　2、幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行合理想象

　　小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開(kāi)心！瞧，又飛來(lái)了兩只小蜻蜓，它來(lái)到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）

　　小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的.？（有流水聲，小河邊）ppt。

　　在夏天里，什么時(shí)候會(huì)看見(jiàn)許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

　　小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來(lái)臨前會(huì)低飛，晴天會(huì)高飛，高興的時(shí)候還會(huì)斜飛呢！

　　我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

　�。ㄓ變焊�著音樂(lè)表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）

　　小蜻蜓會(huì)不會(huì)游泳��？那它們?cè)趺磁c河水一起玩啊？我們一起來(lái)看看。

　　3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫(huà)

　　小蜻蜓在水面上干什么？

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來(lái)飛去一會(huì)兒這兒親一親，一會(huì)兒那兒碰一碰，玩得真高興！

　　幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。

　　三、小蜻蜓玩耍

　　1、 幼兒嘗試想象動(dòng)作

　　誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子啊？

　　2、 欣賞教師表演

　　我也想來(lái)做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

　　我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）

　　3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來(lái)點(diǎn)水

　　看了這段表演，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作呢？

　　幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。

　　小結(jié)：原來(lái)小蜻蜓在用腳來(lái)與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來(lái)配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

　　4、幼兒想象，創(chuàng)編動(dòng)作，并再次嘗試表演。

　　蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

　�。�頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）

　　小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來(lái)扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來(lái)的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

　　分享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（表情，手腳配合）

　　四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

　　1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

　　這時(shí)，天空飛來(lái)了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

　　讓我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)它們想怎么玩？

　　紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上

　　紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）

　　2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

中班蜻蜓教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的形象。

　　2.在自由愉悅的氛圍中，通過(guò)猜謎、聆聽(tīng)、創(chuàng)編、表演、用打擊樂(lè)伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。

　　4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重難點(diǎn)：

　　用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

　　鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。

　　教學(xué)策略：

　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　教具：

　　歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　課前播放背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)教室坐好。

　　二、師生問(wèn)好。

　　1.今天老師見(jiàn)到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?那么我們來(lái)拉勾勾做好朋友吧。

　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級(jí)，由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始了這節(jié)愉快的音樂(lè)課。】

　　2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來(lái)問(wèn)聲好吧!你們注意聽(tīng)老師是怎樣向你們問(wèn)好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問(wèn)好。

　　⑴師邊拍手邊念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

　　小朋友，下午好。

　�、粕�拍手向老師問(wèn)好。

　�、菐煟�3—3︱2—3︱112︱6——︱

　　生：小朋友們下午好。

　�、壬�同上。

　　【設(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的問(wèn)好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。】

　　三、謎語(yǔ)揭題，聆聽(tīng)旋律。

　　1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛(ài)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛(ài)的小昆蟲(chóng)給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見(jiàn)了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰(shuí)呢?老師出一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜吧。

　　“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。”

　　【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語(yǔ)的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣�！�

　　2.那么我們請(qǐng)它出來(lái)吧!〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫(huà)三只蜻蜓飛入，變成課題〕

　　3.哇!多么可愛(ài)的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的什么?

　　4.小蜻蜓今天來(lái)到我們班，非常開(kāi)心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——

　　〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂(lè)”，兩只小蜻蜓在飛舞�！硨W(xué)生隨音樂(lè)自由律動(dòng)。

　　5.小蜻蜓飛來(lái)飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點(diǎn)擊課件"蜻蜓"，出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫(huà)�！�

　　6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對(duì)小蜻蜓說(shuō)什么?

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲(chóng)。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸妫瑧?yīng)該稱它為益蟲(chóng)。讓我們送一首歌來(lái)感謝小蜻蜓吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽(tīng)歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然�！�

　　四、聆聽(tīng)歌曲。

　　1.聽(tīng)第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開(kāi)雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)�！餐戤呎n件點(diǎn)擊"返回"〕

　　2.聽(tīng)第二遍：真好聽(tīng)!老師聽(tīng)了還想聽(tīng)呢。讓我們指著歌詞再來(lái)聽(tīng)一遍吧。

　　〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。

　　【設(shè)計(jì)意圖：歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上的旋律美感�！�

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓聽(tīng)了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng)，那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽(tīng)吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣的過(guò)渡語(yǔ)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的'主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)�身心的投入到歌曲的學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)�！�

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體會(huì)身臨其境的感覺(jué)。其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力。

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