大班等分教案

時(shí)間：2024-01-17 16:30:27 教案

大班等分教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班等分教案，歡迎大家分享。

大班等分教案

大班等分教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、大膽說出自己對(duì)的理解。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

　　4、人手一套工具：兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢？

　　二、第一次嘗試：二等分長方形

　�。�、請(qǐng)幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎？

　�。�、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

　�。�、嘗試操作后提問

　�。ǎ保⿴煟赫�(qǐng)＊＊小朋友告訴大家，你是怎么分的？

　　怎么知道分出來的兩份是一樣大的？根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干，誰大誰��？

　�。ǎ玻┬〗Y(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　�。�、師：現(xiàn)在我們把二等分后的.餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧！（幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子）

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　�。�、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們?cè)敢庠賮韼托軏寢尫忠环謫�？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝�?huì)不高興的。

　�。�、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

　　３、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　四、第三次嘗試：實(shí)物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃

　　的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢？

　�。�、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么？使用什

　　么方法來分的？（用了什么工具）分得對(duì)嗎?為什么？有不同的方法嗎？哪個(gè)方法更好？為什么？

　　五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過活動(dòng)、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。

　　1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作

　　材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容�！痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強(qiáng)，對(duì)于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價(jià)值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計(jì)的方案中，把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤中。

　　2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

　　操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

　　案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

　　在活動(dòng)中，提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn)，由簡到難，在“二

　　等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同

　　幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達(dá)到目標(biāo)。

　　３、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更

　　多的信息，在活動(dòng)中，我為幼兒提供的實(shí)物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系，在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，我提供

　　幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。

大班等分教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)材料：

　　教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。

　　學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等分(PPT)。

　　(1)班上請(qǐng)來了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

　　(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?

　　(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法。

　　(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等分。

　　4、游戲“看誰說得對(duì)”

　　天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對(duì)又快?

　　5、延伸活動(dòng)

　　在生活中，除了進(jìn)行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡。

　　2.如果幼兒在操作中對(duì)樂園里的物品進(jìn)行了四等分，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f說自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。

　　知識(shí)背景的材料：

　　幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。

　　活動(dòng)反思：

　　二等分最重要的知識(shí)點(diǎn)在于掌握二等分的.操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體��；掌握等分的方法。對(duì)二等分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后，活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行：

　　一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。

　　二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。三、游戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　在集體備課時(shí)，理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。

　　本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果，材料準(zhǔn)備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動(dòng)手操作也很主動(dòng)的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。

　　活動(dòng)缺點(diǎn)：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結(jié)果，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時(shí)，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部概念模糊，總的來說知識(shí)點(diǎn)太多，教師沒有把握好隨機(jī)教育。

　　整改方向：今后教學(xué)中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識(shí)講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動(dòng)過程，了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程，知識(shí)點(diǎn)不要太多，有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng)、有趣。

　　小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱圖形為主。

大班等分教案3

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2.能大膽介紹自己等分的方法。

　　3.感知整體與部分的關(guān)系。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2.分組活動(dòng)材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干;②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干;③正方形、圓形、長方形各2個(gè)，剪刀等;④補(bǔ)圖游戲材料。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1.能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小熊過生日，準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個(gè)朋友，它要怎么分才好呢?如果來了四個(gè)朋友，又應(yīng)該怎么分?請(qǐng)小朋友幫小熊想想辦法吧。

　　幼兒動(dòng)手操作，在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。

　　師幼交流：①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個(gè)朋友吃，怎么分?分幾份?平均分給四個(gè)朋友吃，怎么分?分幾份?

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分?

　　2.幼兒分組活動(dòng)，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　　(1)介紹分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃，怎么分，分幾份?

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝，怎么分，分幾份?

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分，鼓勵(lì)幼兒想出不同的等分方法。

　　補(bǔ)圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補(bǔ)成整體，并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　　(2)幼兒操作活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

　　鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

　　3.分享交流等分的做法：

　�、倌阌檬裁捶椒�、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?

　�、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫�、圓形、長方形進(jìn)行二等分和四等分?

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的.原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。

大班等分教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為此，我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。同時(shí)利用支駕教學(xué)，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

　　今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎?

　　2、教師出示一根繩子。

　　小朋友看，這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的`繩子。

　　(2)、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

　　3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

　　1、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

　　2、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　6、教師小結(jié)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　游戲：《賣餅干》

大班等分教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎?1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

　　(1)教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的.四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來分。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(4)教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心�？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

　　2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

　　(1)教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

　　2、幼兒動(dòng)手將長方形進(jìn)行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多?

　　3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法(不同的分法)

　　4、教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

　　5、教師演示長方形的第六種最難的分法。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢?請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班等分教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

　　4、人手一套工具：兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊。貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

　�。ǘ�、第一次嘗試：二等分長方形

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干分成一樣大的兩份，好嗎?

　　2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒的操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問

　　(1)師：請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干，誰大誰小?

　　(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)

　�。ㄈ�、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的'餅干要分給寶寶和貝貝，你們?cè)敢庠賮韼托軏寢尫忠环謫?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的。

　　2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作。

　　3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　（四）、第三次嘗試：實(shí)物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

　　2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什么方法來分的?(用了什么工具)分得對(duì)嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

　�。ㄎ澹煟含F(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

　　四、活動(dòng)反思：

　　緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容�！痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成。

大班等分教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

　　2、體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

　　活動(dòng)材料：

　　教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

　　(1)班上請(qǐng)來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

　　(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

　　(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的'圖形。

　　2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

　　(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

　　(2)幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

　　第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法————

　　(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

　　4、游戲“看誰說得對(duì)”

　　小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對(duì)又快?

　　5、延伸

　　在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份……

大班等分教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。

　　1、導(dǎo)入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”

　　2、幼兒自由參觀。

　　3、小結(jié)：“你看見了什么?”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

　　6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。

　　二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　　(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的'兩份，并完成記錄卡。

　　(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢。

　　三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。

　　四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班等分教案9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

　　3、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn)：探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料：綢帶，紙(圓形，正方形，長方形)，等分練習(xí)紙，各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。

　　2.工具：筆,剪刀,直尺。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：講解演示1.出示綢帶問： "小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法，怎么分?"2. 組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3.教師小結(jié)：把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力;并提出問題，讓幼兒開動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。

　　(二)基本部分：操作探索一、游戲：分蛋糕師(展示課件)：今天小熊生日，請(qǐng)來了兩位小客人，看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎么辦? 請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。

　　(1)每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、觀察。

　　(2) 組織幼兒討論等分方法。

　　(3)師小結(jié)：把圓形蛋糕對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。(使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗(yàn)證二等分： "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關(guān)系。

　�、僬�(qǐng)小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的.部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

　　②師小結(jié)：二個(gè)部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義)。

　　二、比一比：誰的方法多。

　　1. 出示(正方形)：引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。

　　2. 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　3. 請(qǐng)幼兒介紹新方法。

　　4. 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒重新試一次。

　　5.出示(長方形)：幼兒再次操作。

　　6.師：課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對(duì)"天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對(duì)又快?

　　過渡語：剛才我們把圓形、正方形、長方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形，比如：桌子、椅子等�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行等分。

　　四、探索二等分的方法。

　　1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

　　師：今天老師帶小朋友參觀超市，看看超市里有什么?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。

　　(教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。)2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)提問：(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、尺子量，剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法(3)教師小結(jié)：小朋友用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來

　　五、結(jié)束部分：活動(dòng)延伸。

大班等分教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

　　今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

　�。�2）、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

　　3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

　　4、比一比，等分后的.部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？

　　5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　6、教師小結(jié)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　游戲：《賣餅干》

大班等分教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

　　活動(dòng)過程 一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。

　　1、導(dǎo)入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”

　　2、幼兒自由參觀。

　　3、：“你看見了什么？”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

　　6、：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。

　　二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　　（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的`兩份，并完成記錄卡。

　�。�2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢。

　　三、與。

　　四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班等分教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、剪刀、圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分。

　　難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?

　　二、幼兒學(xué)習(xí)二等分(幼兒演示操作)

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們?cè)敢庠囋噯?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會(huì)怎么樣?

　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的.兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

　　教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試

　　1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分的?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

大班等分教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

　　2、能大膽介紹自己等分的方法。

　　3、感知整體與部分的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

　　2、分組活動(dòng)材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干;②顏料水若干，量杯，不同大小的`本子若干;③正方形、圓形、長方形各2個(gè)，剪刀等;④補(bǔ)圖游戲材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　幼兒動(dòng)手操作，在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。

　　師幼交流：

　　①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個(gè)朋友吃，怎么分?分幾份?平均分給四個(gè)朋友吃，怎么分?分幾份?

　　②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分?

　　2、幼兒分組活動(dòng)，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

　�、俳榻B分組操作材料。

　　分糖果：將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃，怎么分，分幾份?

　　分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝，怎么分，分幾份?

　　制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分，鼓勵(lì)幼兒想出不同的等分方法。

　　補(bǔ)圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補(bǔ)成整體，并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

　�、谟變翰僮骰顒�(dòng)，教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

　　鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

　　3、分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?

　�、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫�、圓形、長方形進(jìn)行二等分和四等分?

大班等分教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。

　　2、探索物體等分的多種方法，對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《二等分》課件。

　　2、人手一份操作紙、剪刀。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　教師：你們認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓嗎?冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個(gè)小朋友去看望它們。(演示課件)教師：它們?cè)趺蠢?怎么辦呢?

　　教師：聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)

　　(二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。

　　1、討論交流。

　　教師：看，他們找到了什么?(演示課件)教師：每人找到了一塊布，要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的.圍巾，怎么辦?

　　2、實(shí)踐探索。

　　教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。

　　3、交流探討。(演示課件)教師：誰說一說用什么方法來分的。

　　教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。

　　(三)探索多種方法進(jìn)行二等分。

　　1、實(shí)踐探索。

　　教師：把一個(gè)圖形對(duì)折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們?cè)偃L試一下，看看誰的方法多。

　　2、交流學(xué)習(xí)。

　　教師：你用了哪些新方法?介紹給大家分享。

　　教師：誰也用到這種方法的?

　　小結(jié)：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧，團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。(演示課件)

　　(四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。

　　教師：團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了，怎么辦呢?

　　教師：(演示課件，出現(xiàn)一堆竹子)這么多的竹子，請(qǐng)大家也幫團(tuán)團(tuán)圓圓來分一下，怎么分呢?

　　(2)將液體進(jìn)行二等分。

　　教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn)。