夏天到中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的夏天到中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夏天到中班教案1
活動目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
⒈提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行)。
�、泊蚶紫掠甑匿浺�。
⒊人們避雷的課件。
活動過程：
⒈聽錄音，組織幼兒討論：
�、拍懵牭降氖鞘裁绰曇�?
⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?
�、请婇W雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?
⒉學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》
�、庞迷姼璧男问浇榻B歌詞。
�、谱層變撼醪蕉糜靡粏栆淮鸬姆绞絹肀憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。
⒊出示人們避雷的圖片，對幼兒進(jìn)行安全教育。
�、匆龑�(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
�、到M織幼兒討論下雨時人們的.防雨工具，繪畫“雨傘”。
活動反思：
“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理�；顒又�，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機(jī)，把知識傳授給孩子。
夏天到中班教案2
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動重難點：
運(yùn)用多種感官，感知夏季特征。
活動準(zhǔn)備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫冊第三冊。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣）
二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。
�。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”）
2.教師：我們?nèi)ッ車幕�、花壇、石頭，感覺怎么樣？
�。�1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
�。�2）教師巡回詢問：“有什么感覺�！�
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗講述如：很燙、很熱……）
小結(jié)：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的'太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。
�。ǘ┙M織幼兒找一找。
1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧�。ㄓ變鹤杂烧艺�、說說。）
2.集中交流。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）
小結(jié)：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”
三、組織幼兒回活動室。
1.組織休息喝水。
2.引導(dǎo)幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）
四、引導(dǎo)幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
�。�1）每組請一位幼兒上前來交流。
�。�2）教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
�。�3）小結(jié)：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風(fēng)、多喝冷開水、不在烈日下運(yùn)動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調(diào)或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動。
開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。
夏天到中班教案3
目的要求
1、觀察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。
2、學(xué)習(xí)描述夏季的特征。認(rèn)識詞語。
3、知道并學(xué)習(xí)怎樣讓自己涼快一些。
準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干
活動過程：
導(dǎo)入活動：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。磕闶菑氖裁吹胤娇闯鰜淼�？夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的`衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？
一、啟發(fā)提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？
5、天熱了每天還要干什么？
6、天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗�；顒又杏變赫f的比較多。
夏天到中班教案4
活動目標(biāo)
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的'錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
活動過程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天到中班教案5
一、活動產(chǎn)生：
通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動與指導(dǎo)：
活動一：認(rèn)識夏天活動目標(biāo)1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
流程談話活動——欣賞圖片——布置墻面實施要點
(一)談話活動：
a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
(二)欣賞圖片
1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
(三)布置墻面：
涂色，共同布置延伸活動：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。
反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
活動二：美麗的花裙子
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的.裙子輪廓圖。
流程圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實施要點一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什么呢?
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)三、幼兒作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析，予以獎勵。
夏天到中班教案6
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，掌握切分音的唱法。
2、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
活動過程：
1、聽音樂拍手入場。
2、律動——小小牧鴨娃
3、發(fā)聲練習(xí)
4、復(fù)習(xí)歌曲——老鼠畫貓
5、教唱歌曲。
師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。
a：教師彈唱第一段，提問：
師：你聽見我唱了什么？
師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？
真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！
�。ǚ爬茁曚浺�，幼兒傾聽）
b：教師清唱第二段。
師：這是夏天的雷雨，是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細(xì)聽哪一句有切分音呢？
c：教師完整清唱一遍。
提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）
出示節(jié)奏圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
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×××|×××|×× ××|× —|
×××|×× ××|× × |× —||
d：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。
出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認(rèn)識。
響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓——連續(xù)性、連貫（雨聲）
師：我們把這三個樂器小圖片放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。
（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）
e：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。
7、復(fù)習(xí)集體舞“親密的小伙伴”。
活動反思：
《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
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