大班教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一物多玩是非常適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式，它可以在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，與同伴合作玩也是大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)的，兩者的有效結(jié)合，能夠使幼兒在運(yùn)動(dòng)中獲得較綜合的發(fā)展。此活動(dòng)的材料為軟性泡沫類(lèi)材質(zhì)的棍子，新穎簡(jiǎn)單，色彩鮮艷，安全性較高，具有易推廣的價(jià)值作用。棍子的高度約1.5米左右，可折疊、彎曲，并可配合幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作變出各種造型，故給予幼兒想象的空間較大，能夠使幼兒在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮其創(chuàng)造力。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了大班幼兒的合作性，尤其是在多人玩棍的環(huán)節(jié)，幼兒之間通過(guò)商量、合作，設(shè)計(jì)了多種合作性的玩法，滿足了幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽探索軟棍的多種玩法，同時(shí)提高身體的.協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：大膽探索軟棍的多種玩法。
2、難點(diǎn)：合作玩中棍子的前后連接。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期已經(jīng)嘗試軟棍的各種各樣的玩法。
環(huán)境準(zhǔn)備：在大草地上散點(diǎn)放置軟棍，橫放。
材料準(zhǔn)備：軟棍人手一根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
在老師的引導(dǎo)下，利用軟棍做各種動(dòng)作，熱身的同時(shí)，引起幼兒對(duì)玩軟棍的興趣。
“今天我們都來(lái)做小小魔術(shù)師，用軟棍來(lái)變魔術(shù)好嗎?”
1、變不倒翁——雙手接住、放開(kāi)棍子，不讓棍子倒下來(lái)。
2、變槍——雙手將棍子當(dāng)做“槍”，作瞄準(zhǔn)、射擊狀。
3、變小溝——把棍子放地上，來(lái)回跳過(guò)棍子。
4、變旋轉(zhuǎn)木馬——雙手持棍，同方向旋轉(zhuǎn)。
二、單人玩軟棍。
“想一想還可以怎么玩，要和剛才玩的方法不一樣�！�
1、引導(dǎo)幼兒一人一棍玩出各種方法，教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享交流，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹并演示各種玩法，全體幼兒跟隨演示幼兒一起學(xué)。
預(yù)期的各種玩法：
(1)打怪獸——兩雙手緊握軟棍，用力敲打地面。
(2)騎馬——將軟棍夾在腿中間，做騎馬狀向前跳。
(3)火箭發(fā)射——雙手握軟棍，用力向上拋。
3、教師新授動(dòng)作——轉(zhuǎn)軟棍。
(1)教師示范——雙手拿軟棍，由慢到快進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
(2)幼兒自行探索，教師觀察幼兒探索情況，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
三、多人玩軟棍。
“剛才我們是1個(gè)人和軟棍做游戲，其實(shí)2個(gè)人、3個(gè)人一起合作玩會(huì)更好玩，你們想試試看嗎?”
1、引導(dǎo)幼兒多人結(jié)伴玩軟棍，教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享交流，幼兒分組介紹多人結(jié)伴玩軟棍的方法。
預(yù)期的各種玩法：
(1)鉆山洞——兩人各持軟棍兩頭，呈高低狀，一人鉆進(jìn)鉆出。
(2)風(fēng)火輪——將兩根軟棍呈十字狀擺放地面，幼兒在其間輪流跳躍。
(3)竹竿舞——兩人各持軟棍兩頭擺放地面，一人隨著兩軟棍的分開(kāi)和并攏作雙腿相應(yīng)的并攏和分開(kāi)動(dòng)作。
3、幼兒再次探索多人玩法，教師觀察是否有新的玩法出現(xiàn)。
四、集體游戲：兩人變小汽車(chē)
1、兩個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車(chē)——兩人同方向站立，各持軟棍兩頭，變成“小汽車(chē)”向前開(kāi)。
2、游戲：開(kāi)汽車(chē)。
“小汽車(chē)”跟隨教師發(fā)出的“綠燈”、“紅燈”、“轉(zhuǎn)彎”、“車(chē)頭變車(chē)尾”、“倒車(chē)”等指令，做相應(yīng)動(dòng)作。
3、4個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車(chē)——幼兒探索4人前后站立，雙手持棍，教師觀察中間的幼兒能否將前后的軟棍連接住，不分開(kāi)。
五、放松活動(dòng)：去旅游。
“我們的小汽車(chē)都準(zhǔn)備好了，一起去旅游吧!你們想去哪里玩?”
【教學(xué)反思】
此活動(dòng)的材料新穎簡(jiǎn)單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動(dòng)突出了特性，語(yǔ)言干脆利落，要求簡(jiǎn)潔明了。整個(gè)活動(dòng)清晰、流暢，孩子們?cè)谕嬷�，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展。
小百科：棍也被稱(chēng)作“棒”，古代多稱(chēng)棍為“梃”，名稱(chēng)雖異，實(shí)為一物。棍為無(wú)刃的兵器，素有“百兵之長(zhǎng)”之稱(chēng)。中國(guó)武術(shù)中的一種打擊兵器。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在現(xiàn)代的社會(huì)中，因應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，出現(xiàn)了越來(lái)越多新興的職業(yè)。例如：保安員、育嬰師、救生員、馬戲團(tuán)演員、速遞員、消防員·····在平時(shí)的角色游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些新興的職業(yè)有著濃厚的興趣，爭(zhēng)著扮演這些角色。于是我有了設(shè)計(jì)談話活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)招聘所”的靈感，讓幼兒從了解父母的職業(yè)開(kāi)始，繼而擴(kuò)大到對(duì)了解生活中的各行各業(yè)的興趣，讓他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后，根據(jù)動(dòng)物的特性安排合適的職業(yè)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表達(dá)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
活動(dòng)目的：
1．幼兒能根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)和各種動(dòng)物的不同特點(diǎn)幫助其找出較合適的工作，并能?chē)L試用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2．鼓勵(lì)
幼兒能大膽自信地說(shuō)出自己地見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣。
3．教育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；提醒幼兒留意生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1.引入主題，“猜職業(yè)”。
2.說(shuō)說(shuō)自己父母的職業(yè)�？偨Y(jié)：社會(huì)上有許多不同的工作，例如：警察、醫(yī)生、工人、老師、服務(wù)員……需要人們?nèi)プ觥?/p>
二．用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引起幼兒活動(dòng)興趣。
1．瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘
大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？
2．播放課件：介紹招聘的具體工作及要求。
保安員――花園小區(qū)以前是非常安靜的，但是最近晚上可惡的大灰狼總來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
保姆――熊貓媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做保姆。
救生員――炎熱的夏天到了，來(lái)海灘游泳場(chǎng)游泳的游客越來(lái)越多了，為了確保游客的安全，需要聘請(qǐng)一位游泳本領(lǐng)好、會(huì)潛水的動(dòng)物來(lái)做救生員。
馬戲團(tuán)演員――大風(fēng)車(chē)馬戲團(tuán)現(xiàn)招聘一批能歌善舞、身懷絕技的演員，別猶豫了，快來(lái)試試吧。
速遞員――旋風(fēng)速遞公司的生意越來(lái)越好了，許多的貨物都來(lái)不及送出去，經(jīng)理正急著找速遞員呢。
消防員――康康城缺少一批動(dòng)作敏捷，會(huì)爬高爬會(huì)救人、滅火低的消防員，快來(lái)應(yīng)聘吧。
提問(wèn)：這次的招聘大會(huì)有哪些工作？
�。ㄓ變哼呎f(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)黑板上）
這些工作都有什么要求？
3．觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
�。�1）向接待處的動(dòng)物朋友親切的問(wèn)好。
（2）說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三．游戲“給動(dòng)物找工作”
1．幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
�。�1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
�。�2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ钡木涫街v述理由。
�。ɡ纾阂�?yàn)樾』ü窌?huì)看家，能把可惡的大灰狼趕走所以它可以做保安員。
因?yàn)楹ｋ嘤袑?zhuān)業(yè)的游泳本領(lǐng)，還會(huì)潛水，所以它做救生員再合適不過(guò)了。
將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2．游戲：競(jìng)爭(zhēng)上崗。
設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3．小結(jié)：沒(méi)找到工作不要灰心，明天還有幾種職業(yè)要招聘人才。例如：氣象預(yù)報(bào)員、花園管理員、樹(shù)林醫(yī)生、模特、時(shí)裝設(shè)計(jì)師等等，動(dòng)物朋友們還有很多工作的機(jī)會(huì)。
4．送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
課件制作要求：
1．人才交流市場(chǎng)的片斷。（真實(shí)的情景）
2．“動(dòng)物招聘大會(huì)”的動(dòng)畫(huà)。
場(chǎng)景：寧?kù)o的小區(qū)熊貓媽媽的家海灘游泳場(chǎng)絢麗的舞臺(tái)速遞公司著火的樓房
要求：每一個(gè)場(chǎng)景都要有背景音樂(lè)和背景解說(shuō)詞。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對(duì)生活的憧憬與熱愛(ài)。
2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗誦詩(shī)歌；
3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論交流
1、幼兒交流信息。提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?
2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問(wèn)：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
師：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么?
1、教師播放錄音，幼兒欣賞
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、感受排比句整齊的韻律
引導(dǎo)幼兒了解排比句
6、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩(shī)歌；
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒開(kāi)展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么?
2、幼兒模仿詩(shī)歌中的.語(yǔ)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
附：詩(shī)歌
假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥(niǎo)游戲；
假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國(guó)！
本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)
為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如……大膽地說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)……想說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語(yǔ)言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩(shī)歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語(yǔ)言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語(yǔ)言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒，跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的情緒，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
（1）隨樂(lè)曲進(jìn)教室，完整聽(tīng)音樂(lè)。
教師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你們有什么感覺(jué)？
這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）
�。�2）看圖譜，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
�。�3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。
教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
（1） 示范《捏泥人》
教師：過(guò)節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？
我捏了一個(gè)什么？
請(qǐng)小朋友做××泥人的.造型。
�。�2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴，
（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來(lái)考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，這是在捏泥人的什么？
教師：我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿（B段音樂(lè)）。
�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。
�。�5）再玩一次游戲。
教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）
教師：我們除了捏大力士還想捏什么？?jī)蓚�(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽(tīng)見(jiàn)，給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
�。�2） 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè)，而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
4、以地震為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)生地震的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看發(fā)生地震的圖片
1、小朋友們，你們這幾天在家里都看什么電視了嗎？里邊都有什么內(nèi)容？（前幾天，我們的鄰縣汶川發(fā)生了地震，我們?cè)賮?lái)看一些關(guān)于地震的'圖片）
2、出示圖片（邊出示圖片邊設(shè)問(wèn)、講解）。
二、圍繞圖片與幼兒展開(kāi)討論
1、提問(wèn)幼兒：
�。�1）發(fā)生什么事情啦？
�。�2）發(fā)生地震的時(shí)候，有什么感覺(jué)和現(xiàn)象發(fā)生？
2、地震給人類(lèi)帶來(lái)什么災(zāi)難和危害？
3、教師小結(jié)
三、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變
1、小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
2、我們還可以有其它的逃生方法嗎？
3、教師小結(jié)：
�。�1）地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。
（2）趕快跑到空曠的地方。
�。�3）如果你在家里的時(shí)候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來(lái)不及跑出家門(mén)就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來(lái)砸傷自己。
�。�4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)砸傷自己。
�。�5）如果在車(chē)上，要趕快把車(chē)熄火，�？吭诳諘绲牡胤�，走出車(chē)外。
四、地震逃生游戲
引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相護(hù)持，老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。
五、延伸活動(dòng)
在汶川縣大地震中，你們看見(jiàn)許多小朋友受傷了，他們的房子沒(méi)了，爸爸媽媽沒(méi)了，家也沒(méi)了，我們能為他們做些什么呢？（幼兒充分討論）
教師小結(jié)：為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心有關(guān)內(nèi)容。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲“樹(shù)葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的不同旋律。
2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹(shù)葉飄落的`場(chǎng)景；看過(guò)《葉子鳥(niǎo)》
的故事。
2. 材料準(zhǔn)備：“樹(shù)葉飄飄”音樂(lè)；小樹(shù)葉頭飾若干、小書(shū)包等
活動(dòng)過(guò)程：
1. 音樂(lè)欣賞“樹(shù)葉飄飄”
●欣賞音樂(lè)第一遍
——秋天太美了，我?guī)銈兟?tīng)著音樂(lè)看看風(fēng)景吧，請(qǐng)你們聽(tīng)完之后，告訴我們樂(lè)曲中聽(tīng)到
看到了什么？
●幼兒講述：我在樂(lè)曲中聽(tīng)到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下
來(lái)等）
2. 欣賞“樹(shù)葉飄飄”第二遍
●區(qū)分走路聲與樹(shù)葉飄落的樂(lè)段
——聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是走路聲，哪一段音樂(lè)是樹(shù)葉飄落下來(lái)。
3. 簡(jiǎn)單體態(tài)表現(xiàn)樂(lè)曲
●欣賞當(dāng)聽(tīng)到走路聲的樂(lè)曲時(shí)請(qǐng)拍手，當(dāng)聽(tīng)到樹(shù)葉飄下來(lái)我們用一個(gè)動(dòng)作表示
●個(gè)別幼兒演示樹(shù)葉飄落的動(dòng)作
4. 樹(shù)葉飄飄（中間場(chǎng)地表現(xiàn)）
幼兒邊欣賞音樂(lè)邊做相應(yīng)動(dòng)作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）
5. 教師畫(huà)樂(lè)曲圖譜
——說(shuō)說(shuō)你從舞譜上看到了什么？
6. 再次表現(xiàn)樹(shù)葉飄飄
●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化
7. 角色扮演“數(shù)葉飄飄”
●個(gè)別幼兒扮演小樹(shù)葉（教師拿出小樹(shù)葉頭飾）
提示幼兒：當(dāng)聽(tīng)到小樹(shù)葉飄落音樂(lè)時(shí)小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽跳舞
●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友（背上小書(shū)包）；部分幼兒扮演小樹(shù)葉
活動(dòng)建議：
● 活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹(shù)葉、唱唱《樹(shù)葉飄呀飄》的歌曲；音樂(lè)區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹(shù)葉飄飄的舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：幼兒園環(huán)境圖片
2、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？
你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天我們畫(huà)“我們的幼兒園”好不好？
二、回憶幼兒園的布局
1. 教師：你們?cè)趫@里看到了什么？
幼兒園的房子是什么樣子的'？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？
園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？
樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片
給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
三、幼兒作畫(huà)
1.交代要求
提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。
如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品
組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)，
哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
五、活動(dòng)結(jié)束
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，
我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作
3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的快樂(lè)
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶兩盒
活動(dòng)過(guò)程：
在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲(chóng)》
學(xué)玩音樂(lè)游戲
1、欣賞故事：
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)
3、在坐位上隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
4、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作
5、全體幼兒隨B段音樂(lè)做刮風(fēng)的表演動(dòng)作
6、分角色游戲
7、交換角色游戲
重點(diǎn)：學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
難點(diǎn)：隨著音樂(lè)的變化變換動(dòng)作
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光
探索一將許多盆水放在室外，給每個(gè)小朋友一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？
探索二提供紙板，請(qǐng)幼兒對(duì)著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)現(xiàn)什么
探索三引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽(yáng)光。看看有什么新的發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色
教師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫(huà)有太陽(yáng)的表格，請(qǐng)小朋友將看到的太陽(yáng)光的顏色涂在表格里好嗎
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，交流表格的顏色。
重點(diǎn)：了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色
難點(diǎn)：探索觀察七種顏色的'方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
每一個(gè)孩子都很喜歡花園，花園里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是會(huì)說(shuō)話的，有生命的。通過(guò)讓孩子親自去花園觀察、感受。使孩子有直接的感受去表現(xiàn)、創(chuàng)造。進(jìn)一步激發(fā)了孩子的繪畫(huà)興趣。使孩子能更好地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1在觀察的基礎(chǔ)上，感受花園的美麗。
2嘗試用水粉畫(huà)表現(xiàn)花園的一角。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉材料、筆
活動(dòng)流程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們喜歡花園嗎？為什么？
今天老師帶你們?nèi)タ疵利惖幕▓@，請(qǐng)你們把花園里的美景，用眼睛當(dāng)照相機(jī)把它拍下來(lái)。等一會(huì)兒，請(qǐng)你們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
二幼兒觀察
1把幼兒帶入花園
2引導(dǎo)幼兒觀察花園里的花、草、樹(shù)、等。它們的形狀、顏色等。
三討論再現(xiàn)
1剛才你在花園里，看到了什么？（互相討論）
2把你所看到的講給大家聽(tīng)。
四幼兒創(chuàng)作。
�、惫膭�(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己所看到的。
�、灿變寒�(huà)面的布局、色彩的'使用情況。
五創(chuàng)編故事
�、闭�(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)編成一個(gè)故事，然后講給大家聽(tīng)。
�、舶炎约旱睦L畫(huà)工具整理好。
預(yù)設(shè)結(jié)果：
讓孩子親自去花園感受，他們會(huì)有很高的興趣。通過(guò)孩子的觀察、再現(xiàn)提高了孩子這方面的能力。孩子能根據(jù)自己的觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。最后讓孩子自己創(chuàng)編故事提高了孩子的創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
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