小班教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、明確眼、耳、手、腳、口、鼻的不同作用。
2、有目的的進(jìn)行各種感知活動(dòng)，樂(lè)意將自己的感知大膽的與人交流。
3、初步明確保護(hù)感官的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩杯冷熱不同的水（一杯糖水，一杯鹽水），兩個(gè)不透明的瓶子（一個(gè)空的，一個(gè)裝上米粒），兩個(gè)透明的瓶子（跟別裝上醋和酒）。
2、分組活動(dòng)材料：穿木珠，擰瓶蓋，拉的小車(chē)，積木，書(shū)，畫(huà)有東西的卡片，音樂(lè)，各種樂(lè)器，各種花，海綿，木塊，熱水袋兩個(gè)，等等各種材料。
3、分類(lèi)盒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）游戲：教師的手指點(diǎn)到身體的什么地方，幼兒很快說(shuō)出相應(yīng)部位的名稱(chēng)。
（2）談話(huà)：小朋友，你的眼睛，耳朵，手，腳，嘴巴，鼻子都有什么本領(lǐng)��？
�。�3）出示各種物體，請(qǐng)幼兒用感官參與辨別其不同點(diǎn)。
A、出示兩個(gè)瓶子。
把瓶子放在箱子里搖動(dòng)，師：你發(fā)現(xiàn)了什么，你是怎么知道的？（幼兒回答）
師：你用什么發(fā)現(xiàn)哪個(gè)瓶子是空的，哪個(gè)瓶子是滿(mǎn)的？（幼兒回答）
B、出示兩杯水。
師：這里有兩杯水，小朋友有什么辦法知道哪杯是熱的，哪杯是冷的`？（幼兒回答）
師：有什么辦法知道哪杯是甜的哪杯是咸的？（幼兒回答）小結(jié)：我們每個(gè)人都有眼、耳、手、腳、口、鼻，這些寶貝幫助我們做各種不同的事情，是我們的好朋友。
2、分組活動(dòng)。
�。�1）師：我在邊上的桌子上準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)小朋友想一想，試一試，要用我們身上的什么寶貝去和他們做游戲呢？
�。�2）師：一邊做游戲一邊和邊上的朋友或者老師說(shuō)一說(shuō)，我用我身上的什么寶貝做了什么事情。并把各種物體放進(jìn)相應(yīng)的分類(lèi)盒中。
（3）教師觀察幼兒表現(xiàn)，與幼兒交流。
3、集體交流。
師:在剛才的活動(dòng)中,你用到了你的什么寶貝,做了什么事情?(幼兒回答)
師：我們的小寶貝真能干，那么我們要怎么去保護(hù)他們呢？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的'個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
1、今天天氣真好，小花新開(kāi)了一個(gè)牧場(chǎng)，養(yǎng)了一群小豬，小朋友們看，可不可愛(ài)？文可是，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小狀況，什么小狀況呢？原來(lái)小花在開(kāi)牧場(chǎng)門(mén)的時(shí)候，小豬們一下子全都跑出來(lái)了，小花這下可慌神了，想要請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔�，幫忙把小豬都送回牧場(chǎng)，小朋友們我們一起去幫忙好不好？
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？
二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。
1、介紹玩法：
教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、游戲規(guī)則：
（1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。
�。�2）注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。
�。�1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
�。�2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。
三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng):
歌曲《三只猴子》
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片兩張。其中圖一上的'猴子是可移動(dòng)的。
紅色圖片若干（做包用的）。
猴子胸飾三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┦煜じ柙~，朗誦歌詞
出示圖片，提問(wèn)：圖上有什么？它們?cè)谀�？他們�(cè)诟墒裁矗浚ㄕf(shuō)出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
（二）學(xué)唱歌曲
請(qǐng)三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時(shí)候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請(qǐng)幼兒猜一猜，三只調(diào)皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒討論后，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問(wèn)：“它們?cè)趺戳�？為什么�?huì)這樣？”
�。ㄈ┩嬉魳�(lè)游戲
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開(kāi)救護(hù)車(chē)，送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
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小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子特別喜歡跳躍，而泡沫地墊則是孩子們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ玫奈锲�。將這兩樣結(jié)合起來(lái)是看見(jiàn)孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中用墊子跳著玩，《綱要》指出活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活又要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班健康活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫地墊（長(zhǎng)寬均為30厘米）、幼兒頭戴小兔頭、紅蘿卜卡片若干張
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)行進(jìn)跳，嘗試跳過(guò)60厘米的寬度。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)行進(jìn)跳難點(diǎn)：嘗試跳過(guò)60厘米的寬度
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》入場(chǎng)。
教師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起出去鍛煉一下吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操：
今天天氣真正好，小小兔子起得早。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好，身體好。
二、基本部分：小兔學(xué)本領(lǐng)。
教師：兔寶貝們，今天媽媽要教你們學(xué)習(xí)跳的.本領(lǐng)。來(lái)，咱們?nèi)ゾ氁痪毎伞?/p>
1、跳過(guò)30厘米遠(yuǎn)（一塊墊子）。
每個(gè)幼兒一塊墊子，放在地上練習(xí)雙腳跳。
2、跳過(guò)60厘米遠(yuǎn)（兩塊墊子）。
兩塊墊子拼在一起練習(xí)跳躍。
教師：兔寶寶們真棒，一下子就跳過(guò)去一塊墊子，那么現(xiàn)在兩塊墊子放在一起試試。
幼兒倆倆結(jié)合練習(xí)雙腳跳。
3、練習(xí)跳高。
兩塊墊子相互支起來(lái)。
4、游戲：小兔運(yùn)蘿卜。
教師：樹(shù)林里的蘿卜熟了，我們?nèi)ミ\(yùn)蘿卜吧。
場(chǎng)地布置：
起點(diǎn) 石頭 （一塊墊子） 壕溝（ 兩塊墊子） 丘陵 蘿卜地教師講解游戲玩法:
幼兒分兩隊(duì)，先跳到石頭上過(guò)河，再跨過(guò)壕溝，跳過(guò)丘陵來(lái)到蘿卜地運(yùn)一個(gè)蘿卜從旁邊返回。比一比那隊(duì)幼兒運(yùn)的蘿卜多。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師：兔寶寶今天真能干，來(lái)咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
小班是游戲化的一日生活，在本此活動(dòng)中大部分幼兒輕松完成活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)個(gè)別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動(dòng)還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動(dòng)作；可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動(dòng)作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動(dòng)還可以繼續(xù)延伸到晨間活動(dòng)中。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線。
2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化，樂(lè)于參與水墨活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線條：直線、斜線、波浪線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：孩子們，今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請(qǐng)看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線，波浪線）
師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。
師：這是直線，（在宣紙上畫(huà)出直線和波浪線），這條彎彎曲曲的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線，跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過(guò)程
師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。（讓幼兒再次記憶線條寶寶名字）
師：你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎？
師：為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫(huà)的風(fēng)格，我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染，你們想不想試試呢？
3、教學(xué)結(jié)束：展示并交流作品
師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。
教學(xué)反思：
xx 年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍?duì)小班的年齡特點(diǎn)，對(duì)于生活中線條的運(yùn)用，所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線，并在認(rèn)識(shí)線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺�沒(méi)有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線條的練習(xí)。
活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線條那就毫無(wú)有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫(huà)的形式出示線條，抓住幼兒的.注意力，然后在宣紙上畫(huà)出直線，波浪線，對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對(duì)于波浪線孩子們都說(shuō)是曲線，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線像什么，一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的形狀特征，說(shuō)出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢(xún)問(wèn)波浪線叫什么，加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采取有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。
在操作環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣，讓孩子運(yùn)用線條給自己畫(huà)的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對(duì)頭發(fā)進(jìn)行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們都很樂(lè)意參與互動(dòng)，有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準(zhǔn)備好，所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿(mǎn)意。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。
2.嘗試通過(guò)局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。
3.感受蔬菜的豐富多樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.孩子跟爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)觀察過(guò)各種蔬菜，知道一些蔬菜的.外形特征。
2.課件《蔬菜的一家》
3.若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。
活動(dòng)室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒
1. 師："寶寶們，你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)上一些神秘菜呀？那今天我們一起去菜場(chǎng)看看，菜場(chǎng)有哪些好吃的蔬菜"。
2. 引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。
二、播放課件，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。
剛才，你都看到了什么？
1. 教師根據(jù)幼兒的回答，出示課件里的蔬菜，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜長(zhǎng)的是什么樣的？
2. 引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對(duì)四種蔬菜進(jìn)行描述，發(fā)表自己的感知。
3. 教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長(zhǎng)得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開(kāi)蔬菜。
4. 拓展經(jīng)驗(yàn)："我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說(shuō)做什么好？"5. 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。
三、播放課件，找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。
這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？
蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 師邊播放課件邊用驚奇地口吻："這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來(lái)了。"
2. 交代游戲規(guī)則：
�、� 教師用放大鏡手法去尋找。
�、� 找了了一種蔬菜，讓幼兒說(shuō)出它的名稱(chēng)，它躲在哪里，并說(shuō)明是憑借什么確認(rèn)的。
�、� 集體肯定后一起喊："xx，xx，快出來(lái)。"方能完整出示這種蔬菜。
3. 教師示范找蔬菜一次。"我找到南瓜躲在花心里。因?yàn)槲铱匆?jiàn)南瓜橘紅色圓圓的身體。）幼兒討論后集體喊："南瓜南瓜快出來(lái)。"教師取出藏在花心里的南瓜照片，并貼在黑板上。
4.師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。
5.教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目的】
開(kāi)發(fā)幼兒的`創(chuàng)造力以及繪畫(huà)潛能，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，起到腦力開(kāi)發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖畫(huà)紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫(huà)紙分成兩半，分別讓幼兒們畫(huà)出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫(huà)出“太陽(yáng)”、“
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用粘貼畫(huà)好的圖片，從視覺(jué)上區(qū)分白天和夜晚。
1、把彩色紙上畫(huà)出的“太陽(yáng)”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來(lái)。
2、和幼兒討論在白天這一邊，應(yīng)該貼上“太陽(yáng)”、“月亮”，還是“星星”。
3、如果幼兒貼好“太陽(yáng)”，再請(qǐng)他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)看貼上“太陽(yáng)”、“月亮”還是“星星”。
5、請(qǐng)幼兒們?cè)谝雇淼奶炜罩匈N上月亮和星星。
6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請(qǐng)他們把“手電筒”貼上。
二、請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵(lì)。
小班教案 篇8
一、目標(biāo)：
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
二、準(zhǔn)備
兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
三、過(guò)程
1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子
——兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）
——兔子是怎么走路的��？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
3、抱抱小兔子
——那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么？（毛）
——身上的毛是什么顏色的？
——抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
4、喂喂小兔子
——小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
5、結(jié)束部分：
——那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
首先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使活動(dòng)一開(kāi)始就不會(huì)很單調(diào)，謎語(yǔ)中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽(tīng)完謎語(yǔ)的'思考中就已經(jīng)對(duì)兔子有了更進(jìn)一步的了解。接著，通過(guò)出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，鞏固對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。在出示不一樣的圖片時(shí)，也讓幼兒帶著問(wèn)題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最后，通過(guò)全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術(shù)領(lǐng)域，使活動(dòng)更生動(dòng)和有趣，也讓幼兒在邊跳中學(xué)到了小兔走路的方式和基本的特征。
本次活動(dòng)的流程還是較流暢的，幼兒對(duì)兔子有充分的興趣，以及本身已有一定的了解，會(huì)讓他們有進(jìn)一步探索的相法�；顒�(dòng)中由于缺少了兔子的實(shí)物以及兔子活動(dòng)的視頻，活動(dòng)過(guò)程會(huì)顯得比較枯燥無(wú)味。本次活動(dòng)也缺少了動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學(xué)活動(dòng)中，在選材方面我會(huì)一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，對(duì)周?chē)沫h(huán)境和事物感興趣，也學(xué)會(huì)觀察身邊的一切，不斷成長(zhǎng)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家人大圖片一套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)
教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀?
(出示房子圖，幼兒自由猜測(cè))
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
1、以娃娃的口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的家，我有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你們到我家看看，我家有誰(shuí)?
2、了解家庭各成員的特征。
做敲門(mén)狀，提問(wèn)：家里有人嗎?
(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)
3.欣賞兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
看圖片，以琳琳的口吻說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
4.討論相親相愛(ài)的含義。
5.小結(jié)：相親相愛(ài)就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開(kāi)開(kāi)心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)
小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛(ài)吧。
6.老師：老師也有一個(gè)幸福的.家，小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)我家有誰(shuí)呢?
(老師完整說(shuō)兒歌。)
7.回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有誰(shuí)?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌)，平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情!
三、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人
1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，
有爺爺，有奶奶，
有爸爸，有媽媽?zhuān)?/p>
還有一個(gè)我自己，
相親相愛(ài)一家人。
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