偉大的友誼教案

時間：2024-01-30 16:26:49 教案我要投稿

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偉大的友誼教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的偉大的友誼教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

偉大的友誼教案

偉大的友誼教案1

　�。�、通過學(xué)習(xí)課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解，激發(fā)對革命導(dǎo)師的尊敬。并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友誼建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上。

　�。�、練習(xí)從課文敘述的具體事例中體會人物的思想感情。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　重點：理解馬克思和恩格斯之間的.偉大友誼。

　　難點：練習(xí)從具體事例中體會人物的思想感情。

　　投影片、課文錄音帶

　　一、復(fù)習(xí)：

　　說說第二段講了馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪方面。（邊說邊板書）

　　二、出示學(xué)習(xí)目標。

　�。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解。

　�。�、理解馬克思和恩格斯的偉大友誼。

　　３、練習(xí)從具體事例中體會人物的思想感情。

　�。础⒂懈星槔首x課文。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　�。薄⒙犱浺糇x第三段，思考：

　　馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪方面？（邊說邊板書）

　�。�、默讀第三段，思考：

　　課文是通過哪些事例說明他們在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的？邊讀邊畫出有關(guān)句子。

　　３、檢查、交流。

　�。础⒂米约旱脑捀爬ㄕf說這些例子。（先指名說，然后學(xué)生評議，最后再請幾位學(xué)生說說。）

　�。�、思想教育：

　　你和同學(xué)間在學(xué)習(xí)上有像馬克思和恩格斯那樣互相關(guān)心、互相幫助嗎？請舉些例子給老師聽聽。（對學(xué)生作及時表揚）

　　６、體會人物思想感情：

　　（１）、出示句子理解。

　�。�、他們討論各種政治事件和科學(xué)問題，一連談上好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時候還進行激烈的爭論。

　�。狻ⅠR克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的，他們時時刻刻設(shè)法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到高興。

　　〈１〉、先齊讀句子，然后分小組討論自己對句子的理解，再指名說，然后讓學(xué)生評議，最后再請幾個學(xué)生說說。

　　〈２〉、指導(dǎo)讀句子。（先指名讀，然后請學(xué)生評議，再多請幾個學(xué)生讀。）

　�。贰⒅笇�(dǎo)朗讀第三段。

　　先請一學(xué)生讀，其余學(xué)生邊聽邊畫出自己認為讀得不好的地方，讀后讓學(xué)生評議，再請學(xué)生讀，最后齊讀。

　�。浮⒄f說本段段意。

　　四、學(xué)習(xí)第四段。

　�。�、默讀第四段，想想這段講了什么？

　�。�、理解句子，體會人物思想感情。

　　ａ、在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他們建立偉大的友誼。（先指名說，學(xué)生評議，然后再請幾個學(xué)生說說。）

　�。�、指導(dǎo)讀句子。

　　４、齊讀第四段。

　　五、總結(jié)全文。

　�。�、默讀全文，思考：

　　課文從兩方面說明了馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼，但為什么說他們的友誼是偉大的？

　�。ǎ保�、分小組討論。

　�。ǎ玻�、匯報、交流。

　�。ǎ常�、再請學(xué)生說說。

　　六、質(zhì)疑。

　　七、回應(yīng)目標總結(jié)。

　　八、作業(yè)：

　　完成“思考．練習(xí)１”

　　附板書：偉大的友誼

　　生活上竭盡全力幫助

　　事業(yè)上互相關(guān)懷互相幫助親密合作

偉大的友誼教案2

　　講讀課文，領(lǐng)會中心

　　一、講讀第一段

　　齊讀第一段內(nèi)容。思考、討論。

　　最能表現(xiàn)這段中心的是哪一句？

　　這段通過什么來說明馬克思和恩格斯是好朋友？

　　小結(jié)。

　　二、講讀第二段

　　指名讀第二段內(nèi)容。思考。

　　馬克思生活為什么這樣困窘？表現(xiàn)在哪些地方？馬克思是怎樣對待的？這說明什么？理解“困窘’’和“毫不在意’’

　　恩格斯是怎樣竭盡全力，在生活上幫助馬克思的？他為什么要這樣做？（理解“竭盡全力’’）

　　討論思考題。

　　齊讀后小結(jié)。

　　三、講讀第三段

　　指名讀三段。思考：馬克思和恩格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上互相關(guān)心、互相幫助、親密合作的具體事例有哪些？

　　討論：

　　同住倫敦時，他們是如何討論政治事件和科學(xué)問題的.？（相機理解“各抒已見’’“滔滔不絕’’）

　　分開后，他們又是如何討論政治事件和研究工作的？

　　工作上，他們是如何互相幫助的？

　　引讀三個事例。

　　小結(jié)。

　　四、講讀第四段

　　齊讀四段，思考：

　　為什么說他們的友誼是偉大的？

　　聯(lián)系課題，理解本段在全文中的作用。

　　討論。

　　小結(jié)。

　　總結(jié)全文內(nèi)容，領(lǐng)會中心。

　　作業(yè)設(shè)計

　　給帶點字注音

　　1、寧愿（）寧靜（）

　　2、厭惡（）惡心（）惡果（）

　　選詞填空

　　依然毅然

　　雖然現(xiàn)在已是盛夏，可鼓嶺（）涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是避暑的好地方。

　　五壯士（）接受了掩護群眾和部隊主力撤退的任務(wù)。

　　認真驕傲懶惰勤奮馬虎謙虛

　　在學(xué)習(xí)上，我們提倡（），反對（），提倡（），反對（），提倡（），反對（）。

偉大的友誼教案3

　　一．復(fù)習(xí)，質(zhì)疑：

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合課題，你能簡潔地說說學(xué)懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問題嗎？

　　2．學(xué)生回答后歸結(jié)："為什么說馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？"是大家想了解的問題，也是這堂課的重點與難點所在。這節(jié)課，我們一起來仔細閱讀課文，弄懂這個問題。

　　二．默讀課文，找出從生活上，事業(yè)上概括地寫馬克思和恩格斯友誼的一個自然段落。

　　1．個別讀。

　　2．齊讀。

　　3．簡單概括這兩方面的內(nèi)容。

　　（生活上熱忱幫助，事業(yè)上親密合作）。

　　三．學(xué)習(xí)課文（第2~3節(jié)）

　　1．自由朗讀，找出說明馬克思當(dāng)時生活情況的一個詞語。

　　（窮苦，困窘）

　　2．當(dāng)時馬克思的生活困窘到什么程度呢？找出有關(guān)三句話。

　　3．抓住這三句話中的三個動詞用自己的語言說說馬克思當(dāng)時的生活情況。

　　4．這三句話表達的意思一句比一句深，你能用上一組關(guān)聯(lián)詞語說一說嗎？

　　5．馬克思的.生活這樣困窘，簡直到了難堪的地步，恩格斯是怎么幫助他的呢？（竭盡全力）你能聯(lián)系課文具體說說嗎?

　　6.：為了支持馬克思的事業(yè)，在生活上，恩格斯心甘情愿經(jīng)營厭惡的商業(yè)，把掙來的錢連續(xù)不斷地給朋友匯去，不求回報。這是多么美好的情感�。∵@樣的友誼怎么能不稱為偉大的友誼呢？

　　7．引讀（2~3）節(jié)，體會這種美好的感情。

　�。ㄟ^渡，生活上是這樣事業(yè)上他又是如何親密合作的？）

　　四．以小組做單位，自學(xué)課文的（5~7節(jié)）

　　1．出示自學(xué)提示：

　　（1）．說說：彼此親密合作的事列。

　�。�2）．找找：抓重點詞，具體會彼此的親密無間。

　�。�3）．議議：結(jié)合課外閱讀，聯(lián)系生活實際議論彼此友誼的偉大。

　　2．讀后交流：

　�。�1）．說親密合作的事例時，引導(dǎo)學(xué)生運用"什么時候，誰幫誰，干什么"的句式概括。

　�。�2）．抓重點詞句。例"各抒己見""竭盡全力""每天討論各種的文件和科學(xué)問題……""馬克思和恩格斯的關(guān)懷是無微不至的……時時刻刻……幫助"。

　　（3）．補充：恩格斯竭盡全力出版《資本論》后兩卷的工作。

　　馬克思幫恩格斯寫《反林論》中修改了第10章。

　　3．老師：剛才，我們通過交流，真真切切地體會到馬克思和恩格斯的友誼是了不起的，令人佩服的，不愧為偉大的友誼。他們在一起合作了40年。在40年里他們共同創(chuàng)造了偉大的友誼。

　　五．學(xué)習(xí)最后一段：

　　1．引讀。

　　2．在四十年里，他們還有許多共同之處，請你把老師這兒的共同后面的"……"補充完整。

　　3．交流后齊讀課文第1小節(jié)。

　　4．在四十年里，他們有這么多共同之處，你能用一個成語來說說嗎？

　�。ㄖ就篮�、親密無間、同心同德）

　　5．。

　　學(xué)到這里。我們剛才的疑問是否可以解決了呢？請你對照板書，用"因為……所以"的句式來說說問題的答案。

偉大的友誼教案4

　　《偉大的友誼》擬采取從中心入手，再分層展開，最后概括的教法。

　　一、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過初讀課文，捕捉中心。

　　提問：什么是真正的友誼？重點講讀第七自然段。

　　直接揭示：在共同創(chuàng)造馬克思主義的奮斗中“時時刻刻設(shè)法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。”這就是真正的偉大的友誼。

　　二、在突出中心的前提下，分層展開討論：

　　① 馬克思與恩格斯是怎樣設(shè)法給對方幫助的？

　　講讀第二、三自然段。重點明確恩格斯對馬克思在生活上的幫助。突出“竭盡全力”。

　�、� 馬克思與恩格斯怎樣為對方的事業(yè)成就感到驕傲？

　　講讀第五至七自然段。重點明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的互相幫助。

　�、� 為什么說他們的友誼是偉大的友誼？

　　講讀第八自然段。重點明確“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創(chuàng)造了偉大的`馬克思主義�！�

　　三、指導(dǎo)分析課文結(jié)構(gòu)，認識過渡段的作用。

　　講讀第四自然段，重點講過渡段的作用。

　　這一段很重要，前面分句“在生活上……”承上；后面分句“更重要……”啟下。這個句子把上下緊密連接起來了。

　　四、通讀全文，概括：

　　馬克思和恩格斯合作了四十年，為了共同目標，建立了偉大的友誼。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時間長，友誼深。

偉大的友誼教案5

　　一、教學(xué)要求：

　�。薄⒆詫W(xué)生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。

　�。�、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領(lǐng)會文章的中心。

　　二、教學(xué)重點：馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。

　　三、教學(xué)難點：為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。

　　四、教具準備：掛圖一幅，小黑板一塊。

　　五、教學(xué)時間：３課時

　　六、教學(xué)內(nèi)容：

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。

　�。�、領(lǐng)會文章的中心。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）交待教學(xué)目標。

　　這節(jié)課我們要在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入地學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心。

　　（二）揭示課題。

　　讀題，理解課題。

　�。ㄈ┮脒^渡段。

　�。�、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？２、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。

　�。ㄟ^渡）這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心。

　　（四）抓住"承上句"理解第二段的內(nèi)容。

　　１、讀承上句。

　�。病⒛x第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。

　�。场⒗斫�"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。

　�。础⒆x這幾個句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個詞。

　�。�、為什么從這三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？

　�。�、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解"毫不在意"的意思。

　�。�、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？

　　８、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。

　�。�、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營自己十分厭誤的商業(yè)？

　�。保�、，扣題。

　�。ㄟ^渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹┳プ�"啟下句"理解第三段的內(nèi)容。

　�。�、讀啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。

　　２、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的.？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌討論。

　�。�、檢查自學(xué)討論的情況，訂正。

　�。�、一步一步深入討論。先學(xué)習(xí)第一個事例，請默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的？

　�。�、學(xué)習(xí)第二個事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？

　　６、學(xué)習(xí)后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個"代"字說明了什么？

　　７、、扣題。

　�。浮⒏星槔首x后三個事例。

　　（過渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。

　�。├斫獾谒亩蔚膬�(nèi)容。

　�。�、齊讀第四段。

　�。病ⅠR克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。

　�。场⑺麄�?yōu)槭裁茨荛L期合作達四十年之久呢？

　　４、他們共同的目標是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）

　　５、請大家配著《國際歌》莊嚴雄壯的曲子感情朗讀第四段。

　　（七）領(lǐng)會文章中心。

　�。ò耍┗仡}。

　�。�、這節(jié)課我們抓住過渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領(lǐng)會了文章的中心。

　�。�、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。

　�。ň牛┳鳂I(yè)：課后１題。

偉大的友誼教案6

　�。ㄒ唬┲R教學(xué)點：

　　1、學(xué)會本課“返”、“購”等12個生字，理解“各抒已見”、“無微不至”的詞語。

　　2、理解重點詞句，體會思想感情，（課后“思考、練習(xí)第2題）。

　　（1）他們討論各種政治事件和科學(xué)問題，一連談上好幾個中頭，各抒已見，滔滔不絕，不時候還進行激烈的爭論。

　�。�2）馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的。他們時時刻刻設(shè)法給對方幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。

　�。�3）在40年里，在向著共同的奮斗目標中，他們建立了偉大的友誼。

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點：

　　1、理清課文結(jié)構(gòu)，懂得過渡段在課文中的作用。

　　2、從課文所敘述的具體事例中，體會人物的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“各抒已見”、“無微不至”造句。

　�。ㄈ┑掠齾⑼更c：

　　激發(fā)學(xué)生對革命導(dǎo)師的崇拜和愛戴，并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友誼要建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上。

　　1、理解課文中說明馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼的具體事例。

　　2、練習(xí)具體事例中體會人物的思想感情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生懂得過渡段的作用，并在作文中練習(xí)運用。

　�。ǘ┙鉀Q辦法

　　在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點詞句，進行感情朗讀來解決。

　　課件一套：

　　1、根據(jù)不同要求，用相應(yīng)的符號劃出有關(guān)的詞、句。

　　2、自學(xué)、質(zhì)疑，分小組討論交流。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　第一課時

　　（一）明確目標

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，理清課文敘述的層次。

　　2、學(xué)習(xí)第一段，體會課文的思想感情。、

　　3、有感情的朗讀課文

　�。ǘ┱w感知

　　想一想馬克思和恩格斯之間的友誼表現(xiàn)在哪些方面。

　�。ㄈ┲攸c、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程

　　1、看圖揭題，釋題。

　　①出示電腦屏幕,讓生看圖思考，圖上畫了誰和誰在干什么?(馬和恩在共同地研究學(xué)問。馬和恩在激烈爭論問題。）

　�、诤喗轳R、恩的和生平：

　　馬和恩都是法國人,是偉大的革命導(dǎo)師,他們共同創(chuàng)造的馬克思主義理論是全世界革命人民行動指南,他們之間的友誼也是值得大家學(xué)習(xí)的光輝典范，是偉大的友誼。板書課題）

　�、埤R讀課題,說說從課上你了解了什么？你還想知道什么？（引導(dǎo)明白“友誼”前“偉大”，說明這種友誼非同一般）

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況。

　�、傧嗷プx給同桌聽,并適當(dāng)評議。

　�、跈z查生字的掌握情況。

　　特別注意這幾個字的讀音：掙、忱、抒、述（翹舌音）。

　　③馬和恩的友誼表現(xiàn)在哪些地方?

　　3、自讀課文，理清層次。

　　①找一找，哪個自然段概括地講了馬克思和恩格斯之間的友誼所表現(xiàn)的地方？

　　②具體寫生活上，恩熱忱幫助馬的哪幾個自然段？

　�、劬唧w寫在共產(chǎn)主義事業(yè)下，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密合作是哪幾個自然段？（第5、6、7自然段）

　�、苣敲矗�4自然段和前后幾段有什么關(guān)系？（承上啟下）

　�、莞爬〝⑹龅膶哟�，我們可以將全文分為哪幾段？

　　分組討論、交流、教師點撥、小結(jié)。

　　第一段（第一自然段），概括地講馬克思和恩格斯是好朋友。

　　第二段（第2、3自然段），講恩格斯在生活上幫助馬克思。

　　第三段（第4—7自然段），講馬克思和思格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密合作。

　　第四段（最后一個自然段），講馬和恩的友誼是偉大的`友誼。

　　4、導(dǎo)學(xué)課文第一段

　　①指名讀課文第一段

　�、谒伎肌⒂懻�

　　a、用波浪線劃出這段話的中心句。（第一句）

　　b、第一句和第2、3句之間是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）

　　c、體會一下，這段話是用了五個“共同”，說明了什么？（志同道合，友誼是建立在共同的事業(yè)之上）問：這段在全文中起到什么作用？（總起段）

　�、塾懈星樽x這一段。

　　（四）作業(yè)

　　練習(xí)朗讀課文

　　第二課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1、學(xué)習(xí)二、三、四段課文，理解文中說明馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼的具體事例。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中體會人物的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課。

　　（二）目標完成過程

　　1、學(xué)習(xí)檢查

　　馬克思與思格斯的關(guān)系怎么樣？（是好朋友）他們的友誼是建立在什么之上的？（共同的事業(yè)之上的）、（齊讀這一段）

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　�、僦该首x第二段、思考下列問題：

　　a、馬克思和活窮苦的原因是什么？（請用波浪線劃出）

　　問：“馬克思是共產(chǎn)主義理論的奠基人”，這句話強調(diào)了什么？（馬對共產(chǎn)主義理論的偉大貢獻）

　　b、馬克思生活窮苦到什么程度？（請用橫線劃出）

　　小組討論，指名回答后讓生讀讀議議，了解馬克思生活窮苦的程度；

　　培養(yǎng)學(xué)生歸納：當(dāng)衣服買兩包，付不出欠款，借錢買郵票。

　　c、馬克思生活窮苦，但他的態(tài)度怎樣？（用“△”劃出主要詞語），這表現(xiàn)了馬克思怎樣的精神？（堅定的革命意志和忘我的獻身精神）

　　d、恩格斯是怎樣幫助馬克思的？這說明什么？

　　②有感情地朗讀這一段(各自然)

　　3、導(dǎo)學(xué)第三段

　�、佥p聲讀第三段、思考：

　　作者是從哪些方面寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上親密合作的？

　　（a、同住倫敦時b、分開后c、工作上互相關(guān)懷）

　�、陔娔X出示馬與恩討論問題的照片，指名讀第5自然段，學(xué)習(xí)這一段，你有什么體會？

　　a、小組討論

　　b、全班交流

　　電腦出示：

　　讀句子，注意帶點的詞語，體會思想感情。

　　1、他們討論問題的詞語，體會思想感情。

　　從“每天下午”——體會到他們討論的次數(shù)多。

　　從“各種政治事件和科學(xué)問題”可體會到他們討論的范圍廣。

　　從“一連談上好幾個鐘頭”可體會到他們討論的時間長。

　　從“各抒已見，滔滔不絕，有時候，還進行激烈的爭論”，可體會到他們討論的內(nèi)容很深入。

　　提問：“各抒已見，滔滔不絕”是什么意思？

　　2、有感情地齊讀第5段

　　3、導(dǎo)學(xué)第三段

　　a、指名讀第6自然段，思考：

　�。�1）馬克思和恩格斯分開了，在事業(yè)上是怎樣合作的？

　　（2）幾乎每天通信說明了什么？

　　b、默讀第7自然段思考：

　�。�1）找出中心句并劃出來，（第1句）

　　提問：“無微不至”是什么意思？“互相關(guān)懷”體現(xiàn)在哪里？（幾件事？）

　　a、恩格斯幫助馬克思翻譯。

　　b、馬克思幫助恩格斯完成一部分著作。

　　c、恩格斯在馬克思逝世后，整理出版《資本論》后兩卷。

　　（3）電腦屏幕出示：

　　“馬克思和恩格斯……感到驕傲。

　　a、齊讀、說說、體會思想感情（像兄弟一樣）

　　4、學(xué)習(xí)第四段（最后一段）

　�。�1）齊讀

　　（2）電腦出示在“40年里頭……偉大的友誼”。

　�。�3）思考：a、“40年”說明了什么？他們合作取得了什么成果：

　　“共同目標”指的是什么？（共同創(chuàng)造偉大的馬克思主義，共同獻身于偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)）。

　　b、這段在全文中起了什么作用？（總結(jié)全文、點明主題）

　　5、小結(jié)：

　　問：a、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　b、還有什么不懂？

　　6、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

偉大的友誼教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字18個，理解詞語54個。

　　2、給文章分段，學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

　　3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

　　教學(xué)重點：學(xué)會生字詞，讀通課文

　　教學(xué)難點：掌握全部生字新詞

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　1、[板書：友誼] 友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）

　　2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？

　　3、[板：偉大]

　　簡介馬克思、恩格斯的生平。

　　偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？

　　二、自學(xué)課文，初步感知。

　　1、看圖。讀通課文。

　　2、討論課后問題。

　　三、檢查自學(xué)

　　1、開火車讀生字詞語。

　　2、質(zhì)疑問難。

　　3、寫一寫難寫的生字詞。

　　4、分節(jié)朗讀課文、評析。

　　四、理清課文脈絡(luò)

　　1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？

　　2、根據(jù)過渡段給課文分段。

　　3、說說課文的結(jié)構(gòu)：總分總

　　4、用摘錄法口述段意。

　　[板：總：好朋友

　　生活上互相關(guān)心，互相幫助

　　分：事業(yè)上不分你我，親密合作

　　總：偉大的友誼

　　五、課堂練習(xí)

　　1、熟讀課文

　　2、抄寫詞語

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握生字詞語。

　　2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

　　3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

　　教學(xué)重點：了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助

　　教學(xué)難點：感受馬克思和恩格斯的親密無間

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？

　　2、這一段用了幾個共同？劃出來。

　　3、朗讀。（一系列的.短語，簡潔明了，很有氣勢）

　　4、簡介

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、自讀本段。這一段主要寫什么？

　　2、提出問題。

　　3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？

　　4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？

　　齊讀。想想他為什么能做到這樣？

　　5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

　　指名讀例子。

　　把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“�！秉c出來。（不斷、連忙、迅速）

　　讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。

　　馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。

偉大的友誼教案8

　　一、談話

　　同學(xué)們，在中國共產(chǎn)黨這盞明燈的指引下，新中國走過了幾十個春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這太平昌盛的日子里，將迎來具有巨大意義的十六大。為了迎接十六大的到來，今天，校長給我們每個班布置了一個作業(yè)，閱讀十六大有關(guān)文獻，搞一次班隊活動。我和班干部商量了一下，因為沒有共產(chǎn)黨就沒有十六大，而共產(chǎn)主義又是馬克思創(chuàng)造的，所以就決定結(jié)合我們語文課本中的課文《偉大的友誼》，搞一個紀念馬克思和恩格斯偉大友誼的新聞發(fā)布會，具體安排了以下幾個項目：

　　1、主持人講述《偉大的友誼》

　　2、小博士解說偉大的'友誼

　　3、嘉賓介紹有關(guān)馬克思和恩格斯的事跡

　　二、新課教學(xué)

　　下面我們就來討論討論有關(guān)事宜。

　　1、首先是爭當(dāng)小小主持人，根據(jù)第一個項目，請學(xué)生說說當(dāng)好這次發(fā)布會的主持人要具備那些條件？（要正確流利地朗讀偉大的友誼這篇課文，注意聲音響亮，口齒清楚，儀表大方）

　　學(xué)生準備。

　　2、選出了小小主持人之后，就是我是小博士時間了，那么才能當(dāng)好小博士呢？就要研究課文，從課文中找出依據(jù)來說明馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。

　　提示：

　�。�1）從友誼表現(xiàn)的兩個方面來體會馬克思、恩格斯友誼的偉大。

　�。�2）抓重點詞、句、段來體會馬克思、恩格斯友誼的偉大。

　�。�3）聯(lián)系課外閱讀和生活實際來體會馬克思、恩格斯的友誼的偉大。