小班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過重復(fù)閱讀掌握讀本中的故事情節(jié);
2、學(xué)習(xí)讀本中的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書
活動(dòng)過程:
一、文字閱讀
教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的.指讀過程,幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、句式學(xué)習(xí)
在幼兒自己朗讀之后,請(qǐng)他們找一找讀本中固定句式“……在……”讓幼兒想一想還可以怎樣使用這個(gè)句式。
三、游戲活動(dòng)
教師可帶幼兒玩游戲,讓孩子在游戲情境下練習(xí)使用句式。教師可將幼兒說的話記錄下來。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)名稱:
《玩影子要安全》
二、活動(dòng)對(duì)象:
小班
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠自行分辨出行為的對(duì)錯(cuò)(能力)
2.知道不能在危險(xiǎn)的地方玩影子的游戲(知識(shí))
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的.興趣(情感)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:在河邊看影子圖片
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時(shí)相互推打圖片
在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
五、活動(dòng)過程:
導(dǎo)入部分:追光斑
小朋友們,你們喜歡追影子嗎?那我們現(xiàn)在就來找一找影子在哪?看看你們能不能找到它?(老師在陽光下晃動(dòng)鏡子,讓幼兒尋找光影)
開始部分:
1. 剛才小朋友們一起來找了影子,那現(xiàn)在呢,老師要給小朋友們看幾張圖片
2. (出示圖片一)你們看這幅圖,這個(gè)小朋友這是是在什么地方呀?
3. 對(duì),他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友,你們說該不該在河邊看影子呢?
5. 那我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對(duì)呀,所以我們千萬不能到河邊去看影子,不然,你們一不小心就會(huì)掉到河里面去的,會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那我要來問一問小朋友了,我們想要看影子,應(yīng)該在什么地方看呀!
7. 那我們?cè)賮砜纯吹诙鶊D(出示圖片二)看小女孩在跟她媽媽干什么呢?
8. 對(duì)呀!他們?cè)谕媸钟坝螒蚰?她們是在燈光下玩手影游戲呢!
9. 那你們說她們做的正不正確呢?
10. 那我們?cè)賮砜聪乱环鶊D(出示圖片三),這兩個(gè)小男孩在干什么呢?
11. 他們是在玩游戲,可是你們發(fā)現(xiàn)沒有,這兩個(gè)小男孩在互相推打,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?
12. 那我現(xiàn)在要來請(qǐng)小朋友來說一說,這兩個(gè)小男孩做的對(duì)不對(duì)呀?那小朋友你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候能不能這樣呀?
13. 對(duì),不能這樣,在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們?cè)賮砜醋詈笠环鶊D(出示圖片四),這兩個(gè)小朋友在干嘛?
15. 對(duì)呀,他們?cè)谕娌扔白拥挠螒?他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯(cuò)誤的呢?
17. 對(duì),是正確的,那我們就在這兒貼一個(gè)笑臉吧!
六、活動(dòng)延伸:
1.那貼完以后,我要問問小朋友,再踩影子的時(shí)候,我們是要在哪兒玩呀?
2.操場…….
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn),我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。
教材分析:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說,家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣,因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語,引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛,體驗(yàn)和家人在一起的歡樂時(shí)光,給幼兒美好的情感體驗(yàn)。
《我的家》是通過幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間,讓小班的'孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對(duì)他們無私的愛,懂得珍惜,懂得付出。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,讓幼兒大膽的說出自己的家。
2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對(duì)他們的愛。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
教學(xué)重點(diǎn):
1、幼兒感受到家的溫暖,感受爸媽對(duì)他們的愛。
2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒對(duì)"愛"的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、區(qū)角環(huán)境布置
2、范畫,油畫棒,供幼兒涂色家的圖片
3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析:在這堂課準(zhǔn)備之前,我與家長配合,根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴感。)
教學(xué)過程:
一、參觀娃娃家,導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)
師:我們來看寶寶的小床,哇,被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)
師:看床頭上的畫,是誰的家?(海綿寶寶),原來這個(gè)寶寶是誰?(海綿寶寶),
2、通過欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?
教師:小朋友,那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師:下面我來請(qǐng)小朋友說一說自己的家是什么樣子的?
教師總結(jié):哦!小朋友們的家也都很漂亮,那你們的房間都是誰給你們弄的。浚ò职謰寢專,看來,你們的爸爸媽媽都很愛你們,把你們的房間打扮的漂漂亮亮的,那你們要不要好好的愛護(hù)自己的家?
。ㄎ疫\(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn),讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動(dòng)的與自己同伴,老師進(jìn)行語言交流。大膽的說出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)
二、幼兒操作《我的家》。
1、師:瞧,老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家,你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師:那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢?
師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!
2、幼兒填色,教師巡回指導(dǎo)。
播放背景音樂教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評(píng)價(jià)師:小朋友們真能干,畫出了這么多漂亮的家,我們一起來欣賞一下吧!
。ū经h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感,理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂)
活動(dòng)延伸:
1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。
2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角,將畫好的家展示出來。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
活動(dòng)過程:
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的'?
二、實(shí)驗(yàn),感知
1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲:流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令,幼兒放飛氣球。
活動(dòng)拓展:
在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附:故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見了問:“氣球?qū)殞,你怎么啦?”氣球(qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了。”小動(dòng)物們說:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞,可是氣球(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動(dòng)物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄、去發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中極積勇躍參與,活動(dòng)效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性?梢姳敬位顒(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的意趣美。
2、喜歡聽兒歌,有感情地朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒了解有關(guān)青蛙生長過程的知識(shí)。
2、教學(xué)掛圖,青蛙及小蝌蚪的圖片。
活動(dòng)過程
1、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問:瞧一瞧,這是什么地方?(池塘)
提問:池塘的水怎樣?(引導(dǎo)幼兒說說池塘的清水給人的感覺。教師可根據(jù)幼兒的回答用詩歌里的語言進(jìn)行概括和提升:清水塘,水悠悠)
提問:(出示在跳水的青蛙)青蛙媽媽正在干什么?青蛙媽媽跳水的聲音會(huì)是怎樣的呢?(撲通撲通跳下水,教師注意用詩歌里的語言回應(yīng)和提升幼兒的回答,并模仿青蛙跳水的聲音和動(dòng)作)
提問:青蛙媽媽要生孩子了,小朋友們猜一猜,青蛙媽媽的孩子是誰?長什么樣?
提問:(出示小蝌蚪圖片)這是什么?(小蝌蚪)它們是誰的孩子?
提問:一群小蝌蚪在水里游泳,看起來想什么?(會(huì)游泳的小黑豆)
小結(jié):青蛙媽媽最喜歡在水塘里生活,跳水、游泳、呱呱叫,做好多游戲。青蛙媽媽生的孩子叫小蝌蚪,小蝌蚪小的時(shí)候長得不像媽媽,像一粒粒的黑豆豆。青蛙媽媽生孩子就像種豆豆。
3、教師用富有節(jié)奏的聲音示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。 導(dǎo)語:今天老師帶來一首好聽的.兒歌,兒歌的名字叫《青蛙種豆》
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
5、兒歌表演游戲。 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
6、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)在幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上,對(duì)于兒歌的理解起到很好的推進(jìn)作用,當(dāng)孩子們對(duì)于兒歌內(nèi)容通過認(rèn)知,對(duì)于撲通撲通跳下水有了進(jìn)一步的感知,當(dāng)我們的孩子感受兒歌帶來的美,體驗(yàn)語言游戲帶來的樂趣,經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備在這當(dāng)中起到了很好的作促進(jìn)作用,當(dāng)我們的孩子對(duì)事物的感知停留在表面時(shí),其興趣不容易激發(fā),因此,作好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作在幼兒的學(xué)習(xí)上起到重要的引領(lǐng)作用。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零、”“寂寞”。
2.通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。
3.理解幫助別人就是幫助自己的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:《竹籬笆和牽;ā贰
2.圖片:竹籬笆、牽;。
活動(dòng)過程;
一、談話活動(dòng):
1.提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2.教師手拿牽;ǖ膱D片提問引出活動(dòng)。
教師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?
2.幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
3.教師:我們一起來聽一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽;ǖ墓适隆
二、欣賞《竹籬笆和牽;ā返墓适,初步理解故事內(nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.教師:牽;ㄩ_始時(shí)為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
三、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.教師利用課件再次欣賞故事。
2.教師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3.教師:后來竹籬笆為什么會(huì)高興起來?
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達(dá)的情感。
1.教師:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?
2.幼兒討論:一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,什么時(shí)候會(huì)難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興?
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸:
情景表演《竹籬笆和牽;ā贰7謩e請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對(duì)故事的理解,從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
中班語言《竹籬笆和牽;ā坊顒(dòng)反思
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)。用自己的'大膽想象猜測牽;ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解,感受竹籬笆和牽;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽;ǖ谋砬,讓幼兒大膽猜測牽;ㄖ詡牡脑颉=又鍪倦y過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時(shí),有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的 “找出故事中有關(guān)籬笆和牽;ú桓吲d和高興的詞語!笔潜净顒(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語句沒有說出,感覺有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序,并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.學(xué)習(xí)正確使甩單位量詞“匹”。
4.會(huì)用印章制作實(shí)物卡。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具動(dòng)物卡片5張(數(shù)量分別為1~5),標(biāo)記圖,教育掛圖5。
學(xué)具第一、二組:人手】套點(diǎn)卡(5張,數(shù)量分別為1~5。),每人1個(gè)實(shí)物印章、計(jì)算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片1l;第三組:人手l套動(dòng)物卡片(5張,數(shù)量分別為1~5。),每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、計(jì)算盒,印泥2盒,制卡若干紙張,操作卡片12;第四組:人手1張涂色材料紙,彩色筆若干支,操作卡片14;第五組:人手1套動(dòng)物卡片和飼料卡片(各4張),標(biāo)記圖每人1張,操作卡片7、8。
活動(dòng)過程:
1.集體活動(dòng)。
(1)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
逐一出示五張動(dòng)物卡片,“請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲,"看看卡片上有幾只小動(dòng)物,給一只動(dòng)物拍手一下,邊拍邊數(shù)。數(shù)完以后兩手合攏,說說:幾只動(dòng)物我拍手幾下。”集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù),最后出示五匹馬,學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。指絨板上的動(dòng)物,“誰來說說每張卡片上的動(dòng)物有多少?”
(2)學(xué)習(xí)1~5的排序。
出示標(biāo)記圖,“誰來在紅線的上面按照數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片排隊(duì)。動(dòng)物數(shù)日最少的卡片排在最前面,最多的排在最后面,邊排邊說:幾只什么請(qǐng)你排在最前面,幾只什么請(qǐng)你跟在幾只什么的后面,……”(如1只大象,……5匹馬。)
2.小組活動(dòng)。
第一、二組,點(diǎn)卡排隊(duì),做實(shí)物卡。
“把點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)的多少排隊(duì),最少的排在最前面,最多的排在最后面。再從前到后地說說點(diǎn)卡是怎樣排的,然后給每張點(diǎn)卡做一張實(shí)物卡。”出示實(shí)物印章,“一個(gè)圓點(diǎn)印一個(gè)實(shí)物。做實(shí)物卡時(shí),要把印章上面的紅旗放正,蘸一下印泥,在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠,印好以后說說:幾的點(diǎn)卡,送你幾個(gè)什么……”
第三組,動(dòng)物排隊(duì),做點(diǎn)卡。
“把動(dòng)物卡片按動(dòng)物數(shù)目的多少有順序地排好隊(duì),再給每張動(dòng)物卡片做一張點(diǎn)卡,最后說說:幾只動(dòng)物給你幾的`點(diǎn)卡。”
第四組,按點(diǎn)數(shù)涂顏色。
“誰來說說這組游戲的名字?記住最后說說:幾個(gè)圓點(diǎn),給幾個(gè)物體涂顏色。”
第五組,動(dòng)物排隊(duì)吃點(diǎn)心!翱纯纯ㄆ系膭(dòng)物有什么不同,想想怎樣排才有順序,排整齊,一邊排一邊說:什么樣的動(dòng)物排在什么位置。排好后,再看看點(diǎn)心有什么不同,一邊喂動(dòng)物一邊告訴它:什么樣的動(dòng)物吃什么樣的點(diǎn)心。”
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)展示部分幼兒制作的實(shí)物卡片,從印制圖象的倒與正及清晰完整的程度指導(dǎo)幼兒印制的技能。(2)展示第五活動(dòng)小組個(gè)別幼兒的活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)吃點(diǎn)心的。(體驗(yàn)從大到小或從小到大的排列順序)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。
3、實(shí)物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。
活動(dòng)過程
1、幼兒照鏡子,復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。
請(qǐng)小朋友拿鏡子照照小臉,看看:我們的臉上有些什么?(啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種,教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動(dòng)動(dòng))
小結(jié):我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間,眼睛長在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵長在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng),是什么本領(lǐng)呢?
。1)這是什么?(小鳥)你們是用什么看見小鳥的?
小結(jié):我們用眼睛看見小鳥,眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。
。2)小朋友聞一聞這朵花,你們聞到什么氣味?你們用什么聞到香味的?
小結(jié):鼻子的.本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
。3)這是什么聲音?(敲擊小鈴鐺)你們是用什么聽見鈴聲的?
小結(jié):我們的耳朵真能干,可以聽聲音。
(4)小朋友嘗嘗水果,有什么味道?你們是用什么嘗出來的?
小結(jié):我們的嘴巴能吃東西、會(huì)說話,舌頭還能嘗出各種味道。
3、通過幼兒操作材料,鞏固認(rèn)識(shí)五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料,將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且說一說匹配的理由。
小班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用簡單的句子講述圖片。
(二)學(xué)習(xí)句子:誰在干什么。
豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
復(fù)習(xí)動(dòng)詞:跳、游戲、吃、拍。
。ㄈ└惺芘c同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛,能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅,小動(dòng)物插入小圖片多幅。(如圖)
(二)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮鹩變号d趣,引入講述內(nèi)容。
1.師:今天森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來了,有誰?它們?cè)诟墒裁??qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結(jié)伴,一邊聽著音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片。
1.聽音樂回座位。
2.師:剛才你們看見哪些動(dòng)物呢?(請(qǐng)個(gè)別回答)
3.看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述。
(1)出示背景圖。
問:這是什么地方?(森林)
(2)插入小動(dòng)物圖,學(xué)習(xí)簡單句。
、僬l?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子:誰在干什么)。如小兔在跳舞,公雞在拍皮球,小雞在吃蟲。(個(gè)別、集體提問)
、诖笙笤诟墒裁茨?(豐富詞:噴、大象在噴水)
③大象是怎樣噴水的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)我們一起來學(xué)大象噴水。
、苄⌒茉诟墒裁?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。
、菪(dòng)物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?(豐富詞匯:聯(lián)歡會(huì))
、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì),你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯:熱鬧)
、吣銈兛,它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?(豐富詞匯:高興、開心)
4.教師描述性完整講述一次,為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
。ㄈ┭由旎顒(dòng)。
1.師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
2.音樂停時(shí),小動(dòng)物站在適合的地方,做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問:你們?cè)诟墒裁?(用完整句子回答,如我在采花蜜、我在跳舞?/p>
3.聽音樂一起出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)評(píng)析
通過創(chuàng)設(shè)森林的情景,在活動(dòng)室周圍貼上小動(dòng)物的圖片,讓幼兒置身森林的環(huán)境中,從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中,大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的`經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法,使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度降低了,使幼兒的語言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中,幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機(jī)會(huì),在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式,并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。