大班教案
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
九月份,我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《大中國(guó)》,活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,孩子們了解了我國(guó)的名勝古跡、省市自治區(qū)等,培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
本次活動(dòng)來(lái)源于《學(xué)習(xí)活動(dòng)》,由于大多數(shù)農(nóng)村幼兒比較缺乏關(guān)于旅行的經(jīng)驗(yàn),因此我們將活動(dòng)視角回拉至幼兒較為熟悉的較親切的一些地方,又正值“十一”黃金周期間,我們的許多孩子跟隨家長(zhǎng)去了上海旅游,本活動(dòng)在原有教參的基礎(chǔ)上根據(jù)本班孩子的實(shí)際做了一定的調(diào)整,但又保留了原教參的部分內(nèi)容:交流各自的旅游經(jīng)驗(yàn),交流上海的名勝景點(diǎn),通過(guò)生生互動(dòng),使同伴間獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“為客人當(dāng)導(dǎo)游”版塊的設(shè)計(jì),則使幼兒的角色發(fā)生了改變,從一個(gè)“游客”成為一名“導(dǎo)游”,促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉(xiāng)上海,從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)上海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
另外,大班的孩子開(kāi)始有比較理性的合作行為,活動(dòng)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的'合作,鼓勵(lì)孩子共同完成導(dǎo)游活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)做導(dǎo)游,把自己喜歡的上海介紹給大家。
2、嘗試與同伴合作開(kāi)展旅游活動(dòng),相互學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單符號(hào)表現(xiàn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、上海名勝ppt
2、紙、記號(hào)筆等。
3、幼兒收集的上海景點(diǎn)展布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹上海的名勝
1、師:我們生活的城市叫什么?
2、師:你喜歡上海嗎?為什么?
3、師:上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢?觀看ppt
4、景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖的講評(píng)
二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃
1、師:這些天,世界特奧會(huì)在上海舉行,許多的外國(guó)朋友來(lái)到了上海,作為上海的小主人你會(huì)帶他們到哪里去,你能為他們當(dāng)導(dǎo)游嗎?
2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做那些事情?
3、好 ,今天我們就來(lái)做導(dǎo)游,給客人安排一下游玩上海。三個(gè)人一組一起商量做導(dǎo)游,把你們請(qǐng)客人玩的打算記下來(lái),做成計(jì)劃。一會(huì)兒在告訴大家,你們小組的計(jì)劃。你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?
4、孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號(hào)問(wèn)題:記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。
三、講述自己小組的計(jì)劃
1、說(shuō)說(shuō)旅游計(jì)劃的合理性
2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,給同伴以啟發(fā)。
大班教案 篇2
思索的背景:
“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”是四個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),第一次討論備課時(shí),教師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形,如圓形(鳥(niǎo)的頭)、橢圓形(鳥(niǎo)的身體)、半圓形(鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀)...
思索的背景:
“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”是四個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),第一次討論備課時(shí),教師們說(shuō)為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形,如圓形(鳥(niǎo)的頭)、橢圓形(鳥(niǎo)的身體)、半圓形(鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀)、三角形(鳥(niǎo)的尾巴)。這樣準(zhǔn)備,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)操作起來(lái)基本上沒(méi)有很大的困難,也沒(méi)有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個(gè)造型)但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),要剪出這么多的幾何圖形,工作量肯定很大,兩個(gè)很大的弊端。于是,我們進(jìn)行了第二次的討論:在紙上畫(huà)出鳥(niǎo)的各個(gè)組成部分,按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印,教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來(lái),再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了,幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉,應(yīng)該來(lái)說(shuō)幼兒肯定喜歡,也在這時(shí)減輕了教師的準(zhǔn)備,把美麗的.過(guò)程送給幼兒來(lái)完成。反復(fù)地思索了兩個(gè)不同的討論過(guò)程和結(jié)果,我突發(fā)奇想,其實(shí)想得再周全一點(diǎn),兩種準(zhǔn)備過(guò)程都把幼兒的能力框住和約束了,怎樣充分地啟動(dòng)幼兒自身所擁有的能力,讓他們?cè)谧灾鳌⒆詷?lè)的情況下,把過(guò)程進(jìn)行得更加完美,我想到了讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)鳥(niǎo)的各種組成部分。
思索后的行動(dòng):
于是我活動(dòng)目標(biāo)定位是:
1、鼓勵(lì)幼兒用瓶蓋來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的頭和身體,用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品,并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),提高幼兒的審美能力。
我的課堂活動(dòng)準(zhǔn)備是:
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份
2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)
3、教師范畫(huà)一張,操作材料一份。
看看準(zhǔn)備的東西非常多,包括瓶蓋每人一個(gè),都是班級(jí)區(qū)域里現(xiàn)成有的,所以基本上不用費(fèi)很大的力氣就做到了。我相信這些準(zhǔn)備一定能讓幼兒喜歡,并用這些工具和材料,做出漂亮的小鳥(niǎo)來(lái)?v觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上,一起剪下來(lái)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1 、情感目標(biāo):欣賞散文詩(shī),體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)。
2 、能力目標(biāo):愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
3 、認(rèn)知目標(biāo):理解爸爸的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》 flash 、錄音機(jī)、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引出散文詩(shī)。
1 、談話:剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,我可都記住你們了,你們還記得我是誰(shuí)嗎?(湯老師)以后我們就都是朋友了啦!今天這里有很多客人,我們跟他們打個(gè)招呼吧!
2 、出示圖片,引出散文詩(shī)。
教師:我還有兩位朋友想介紹給你們認(rèn)識(shí),現(xiàn)在來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧!(出示大頭兒子和小頭爸爸的圖片)。
提問(wèn):
、拍銈冋J(rèn)識(shí)他們嗎?
⑵你們知道他們是什么關(guān)系嗎?
、悄銈儾滤麄兪窃诟墒裁矗浚ㄍ嬗螒颍
教師小結(jié):你們一定也和爸爸玩過(guò)很多好玩的游戲,那你們都玩過(guò)哪些游戲呢?
。ǹ捎米约汉桶职滞娴挠螒騺(lái)引導(dǎo),你們玩過(guò)這樣的游戲嗎?你們還怎樣玩過(guò)?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō))
總結(jié)過(guò)渡:我們都喜歡和爸爸玩游戲,我們玩的游戲各種各樣。今天,湯老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《我爸爸》。散文詩(shī)里說(shuō)的是大頭兒子和小頭爸爸在一起開(kāi)心地玩各種有趣的游戲,他們玩的是什么游戲呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、幼兒完整欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
1 、教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《我爸爸》。
2 、教師提問(wèn)并根據(jù)幼兒回答表演。
問(wèn)題:
⑴大頭兒子和小頭爸爸玩過(guò)的游戲,你記住了那一個(gè)?
――爸爸舉起我,像什么?
――坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?
――爬到爸爸的大腿上再滑到腳上,像玩什么?
――我往爸爸背上爬,就像爬什么?騎上爸爸的脖子,就像到了什么地方?現(xiàn)在誰(shuí)最高?
過(guò)渡:你們想玩這些游戲嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧,把散文詩(shī)里的游戲記住了,回家和爸爸一起玩。聽(tīng)的時(shí)候可以和老師一起做游戲的動(dòng)作。
再次完整欣賞散文詩(shī),可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容做動(dòng)作,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
三、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的`情感。
1 、 小頭爸爸能把小偷兒子舉的高高的,力氣真大,真了不起!你們的爸爸也都很了不起。現(xiàn)在,湯老師想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。告訴大家,你的爸爸有哪些了不起的地方,他都會(huì)做哪些事情?什么事情做的最棒?爸爸為什么要這么做(辛苦)?你的爸爸這么辛苦,你想你想為爸爸做些什么事情讓他高興?想對(duì)他說(shuō)什么?
2 、教師說(shuō)自己的爸爸,引起共鳴。
我的爸爸也是一位老師,我的爸爸每天晚上都看書(shū)、改作業(yè),他的字寫(xiě)的很漂亮。他喜歡釣魚(yú),也會(huì)說(shuō)很多有趣的故事,我們經(jīng)常一起打掃衛(wèi)生。我喜歡我爸爸。
四、欣賞《好爸爸壞爸爸》,升華愛(ài)爸爸的情感。
你們喜歡自己的爸爸嗎?看得出來(lái)你們都是懂事的乖孩子,老師很高興,送你們一首好聽(tīng)的歌曲《好爸爸壞爸爸》,這到底是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
欣賞歌曲第一段:你聽(tīng)到這個(gè)爸爸做了哪些事情?他是個(gè)怎樣的爸爸?
教師小結(jié):
爸爸有時(shí)候也會(huì)打我們,那是因?yàn)槲覀冏隽隋e(cuò)事,爸爸想幫我們改正過(guò)來(lái),讓我們變得越來(lái)越棒!其實(shí)爸爸還是愛(ài)我們的。
欣賞歌曲第二段:現(xiàn)在我們接著往下聽(tīng),也可以學(xué)學(xué)爸爸在做事情的樣子。
教師小結(jié):
爸爸不管是在什么時(shí)候都是一直愛(ài)著我們的,你們一定也都愛(ài)自己的爸爸,把你們今天說(shuō)的想為爸爸做的事情,回家真的為爸爸做一做,想對(duì)爸爸說(shuō)的話也對(duì)爸爸說(shuō)一說(shuō),爸爸一定會(huì)非常高興;丶覄e忘了和爸爸一起玩玩我們今天玩的游戲哦!
附:散文詩(shī)《我爸爸》
我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我,像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在翹翹板上!昂鲇坪鲇啤,一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上,哈哈!最高、最高的高個(gè)子,現(xiàn)在就是我啦。
我喜歡我爸爸。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引題
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)
剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我們生活中還有什么東西像彩虹?
3、討論:哪些東西像彩虹?
二、講故事,理解內(nèi)容
1、傾聽(tīng)故事,在中間部分設(shè)置提問(wèn)“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢?
故事結(jié)束提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
2、再次傾聽(tīng)故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。
師:蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的`?小青魚(yú)又是怎么回
答的?蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?
師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺(jué)怎樣?(很孤獨(dú))
師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會(huì)像蝦公公一樣很
孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。
師:小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?如果小青魚(yú)的身體直直的,像不像七彩蝦?小青魚(yú)說(shuō)話是怎樣的,為什么是這樣?小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣?(心里很開(kāi)心,很快樂(lè)……)
三、討論
1、組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
2、聽(tīng)配樂(lè)故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助別人后你的心情是怎么樣的?
4、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人。
反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我以謎語(yǔ)引導(dǎo),激發(fā)幼兒興趣,讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn),知道彩虹的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些東西更像彩虹,這里我使用了直觀的教學(xué)法,滿(mǎn)足幼兒思維的具體形象性需要,培養(yǎng)了幼兒的觀察、思維能力。在通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事讓幼兒感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè),知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。同時(shí)明白了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。最后,讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè),我覺(jué)得本次活動(dòng),幼兒整體目標(biāo)完成比較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。