大班教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
教材分析：
1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境，了解自然界的自然現(xiàn)象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)繪畫和創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、活動(dòng)性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學(xué)《秋天》兩個(gè)科目綜合在一起教學(xué)，并在當(dāng)中穿插音樂科目中的舞蹈《蘋果豐收》，使幼兒在學(xué)習(xí)中充滿了興趣。
3、我們意圖通過觀察、交流、表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)秋天，將“畫秋天”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，鼓勵(lì)幼兒圍繞“我愛秋天”這一主題大膽創(chuàng)作、作畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的特征。
2、運(yùn)用學(xué)過的繪畫知識(shí)表現(xiàn)主題，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋果豐收》。
2、蘋果、柿子、梨等有關(guān)秋天的圖片。
3、電子琴。
課時(shí)：2課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天
1、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論，自由選擇，決定參觀路線和計(jì)劃，自由組合分組。）
幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。
2、尋找秋天
地點(diǎn)：田野
今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細(xì)觀察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，也可以用手摸。小朋友一路上要團(tuán)結(jié)合作，注意安全。
�。◣熒淇斓厝谶M(jìn)秋天的大自然中，幼兒有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意觀察每個(gè)孩子的活動(dòng)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)秋天的特征，積累關(guān)于秋天的知識(shí)，親身體驗(yàn)豐收的喜悅。）
地點(diǎn)：校園里
我們?cè)俚叫@里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細(xì)觀察，仔細(xì)尋找。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒留心觀察自己身邊的花、草、樹、小動(dòng)物，結(jié)合觀察情況，引導(dǎo)幼兒探究，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特征。）
二、組織幼兒自主活動(dòng)，感悟秋天
地點(diǎn)：教室
1、欣賞舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天。
組織幼兒欣賞舞蹈《蘋果豐收》，讓幼兒進(jìn)一步感受到秋天果實(shí)累累，是一個(gè)收獲的季節(jié)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情，用身心來感受秋天。）
2、讓幼兒自由主動(dòng)說一說、演一演，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒交流，說說自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開放的樣子以及黃葉飄飄的情景。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的情感，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）
3、幼兒動(dòng)手貼、畫秋景圖，表達(dá)對(duì)秋天的熱愛。
部分幼兒借助圖片（蘋果、柿子、梨、大雁及采集來的實(shí)物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫出心中的秋天，可以獨(dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)，意在給幼兒充分想象的自由，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。）
4、組織幼兒評(píng)議，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
鼓勵(lì)幼兒把自己的作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。）
教學(xué)反思：
1、在第一課時(shí)“引導(dǎo)幼兒尋找秋天”的'活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地融進(jìn)了秋天的大自然中，把兒童學(xué)習(xí)與自然景物聯(lián)系起來，豐富了學(xué)習(xí)的想象。以下截取活動(dòng)的片斷情景：
幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。
幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。
幼兒C：菊花開了，有白的、黃的、紅的……
幼兒D：有的樹上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。
2、幼兒通過戶外觀察和舞蹈欣賞，在認(rèn)識(shí)秋天的特征后，能運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，動(dòng)手貼、畫出的秋景圖，很有創(chuàng)意。
3、在交流、自由表演時(shí)，課堂氣氛活躍，幼兒快樂、開心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，耐心誘導(dǎo)，多鼓勵(lì)，切忌批評(píng)。
4、這次教學(xué)活動(dòng)，我為幼兒提供了充分觀察、探究的時(shí)間和空間，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問題，如：向日葵的花為什么會(huì)向著太陽(yáng)？……在問題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測(cè)，自己去分析問題。最后，教師作出科學(xué)的解釋。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該成為學(xué)生獲得答案的機(jī)器，而應(yīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)、方法的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)者，點(diǎn)滴成就的欣賞者。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：圖案的對(duì)稱美
活動(dòng)難點(diǎn)：交叉剪
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來。謎語(yǔ)：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。
二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來的美感。
（1）師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的？你喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�2）出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。
師：小朋友們，我們一起來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案。
�。�3）觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外，還有什么？
你們知道它們有什么作用嗎？
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后，你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢？那請(qǐng)小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。
�。�1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。
（2）在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏？為什么？
課后反思：
《綱要》中指出：活動(dòng)要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的.對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。
大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)�，觀察樹葉。1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上�！保ń處熁顒�(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）
“請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的'樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁矗俊保ń處熂皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）
二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么？1.出示范畫（金魚）
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅
師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音
樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦
成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1.嘗試通過自己手的熱量讓硬幣跳動(dòng)，感受空氣遇熱會(huì)膨脹的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
瓶子、五分硬幣人手一份。
抹布、熱水、杯子、魔術(shù)箱。課件、音樂。
過程：
一、設(shè)疑、激發(fā)興趣。
1.師：今天，我給大家?guī)硪粋�(gè)魔術(shù)，名叫“神秘的跳動(dòng)”，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是什么東西在悄悄地跳動(dòng)。
2.教師魔術(shù)表演。
二、解疑、猜想嘗試。
1.師：什么東西在悄悄地跳動(dòng)？我是想了什么辦法讓它跳動(dòng)的呢？
2.幼兒嘗試。
3.師：你是怎么做的.，有沒有成功？為什么？
�。ㄌ崾荆浩孔永镉惺裁矗渴钦l(shuí)在幫助空氣產(chǎn)生力量。）
4.幼兒再次嘗試。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹嘗試經(jīng)過。
三、解疑、觀看課件。
揭密：空氣遇到手的熱量，身體膨脹，就從瓶中鉆出來，產(chǎn)生了向上的力量。
四、留疑、集體探究。
1、有沒有辦法讓硬幣跳動(dòng)得更明顯一些？
幼兒作為小小魔術(shù)師集體嘗試。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)名稱:
小貓去釣魚
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。3熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
四、活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入-----看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）教師：我們一起來看看到底是誰(shuí)來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？我們一起來試試唱一唱�。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚�。�-----我們?cè)賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢？
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
-----哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念�。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的.小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒回座位）五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法-----老師來當(dāng)小貓，誰(shuí)來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
-----還有誰(shuí)想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧�。ńY(jié)束活動(dòng)）
大班教案 篇6
活動(dòng)思路簡(jiǎn)介
在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識(shí)。在教育實(shí)踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動(dòng)的全過程，融音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，而且使幼兒對(duì)音樂活動(dòng)保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。
以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)或正在學(xué)習(xí)器樂，他們對(duì)此課的內(nèi)容會(huì)掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會(huì)有一種全新的感受，也許還會(huì)收到意想不到的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階，能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型，初步認(rèn)識(shí)四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。
活動(dòng)過程
1．幼兒在活動(dòng)室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的.湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2．幼兒隨音樂進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂漸弱。
(旁白)“��！這兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！
4．發(fā)聲練習(xí)：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢(mèng)之船，可以帶我去旅行嗎？”(“當(dāng)然�！�)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎？”(幼兒扮小音符：“想�！�)“那我們就一起上船吧！”
5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢(mèng)之船，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩�！�
(旁白)“喂！你們快來看呀！”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島�！�
6．教師唱：“喂！你快來看，那就是神秘的椰子島�！�(旁白)船長(zhǎng)拿著望遠(yuǎn)鏡看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！”
7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱�！�
(旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說：“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會(huì)開門，我們一起來試試吧！用最好聽的歌聲！”
8．幼兒跟唱《夢(mèng)之船》兩遍。
(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島�？�！那邊來了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好！歡迎來到椰子島！”“來吧！請(qǐng)跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領(lǐng)路。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實(shí)我最喜歡笑了！”一只狐貍突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律動(dòng)《動(dòng)物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……
(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺(tái)階，每個(gè)小臺(tái)階都有一個(gè)很好聽的名字，第一個(gè)臺(tái)階叫Do，第二個(gè)臺(tái)階叫Ra i……
10．學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩！我還想再玩一次，這一次請(qǐng)小音符跟我一起上來，好嗎？”白雪公主說。
11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準(zhǔn)每一個(gè)音。
(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一”“誰(shuí)呀？你們必須多等會(huì)兒，我走得慢。”一個(gè)粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了。“咦！怎么有兩個(gè)這么大的柱子擋在門口呀？”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個(gè)大巨人的腿�！坝锌腿藖韱幔俊币粋�(gè)可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。
12．聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊著：“小矮人，你好！真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個(gè)蘋蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個(gè)桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個(gè)西瓜，
睡半張床，它最喜歡半個(gè)的東西了，所以它唱半拍。”
13．認(rèn)識(shí)四種音符：（出示卡片）
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會(huì)把它當(dāng)成最好的朋友的！”小矮人一起說，“對(duì)了，我們現(xiàn)在不是七個(gè)小矮人了，又多了三個(gè)，是十個(gè)小矮人啦！來吧！咱們一起來跳個(gè)舞吧！”
14．音樂游戲《十個(gè)小矮人》：請(qǐng)幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走邊唱；第二遍蹲著走，邊走邊唱。
(旁白)“叮當(dāng)一叮當(dāng)一”“呀！不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，‘夢(mèng)之船’要關(guān)門啦！我們要抓緊時(shí)間回去了。來！一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶！”
15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊(duì)，唱著《夢(mèng)之船》離開音樂教室。
大班教案 篇7
活動(dòng)由來：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分，通過組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下一定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)用故事情境的創(chuàng)設(shè)，隨后幼兒自主操作為主，教師在進(jìn)行一定得教育引導(dǎo)，使幼兒身心得到既定發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愿意并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。
2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。
3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學(xué)掛圖 情境教學(xué)掛圖一張 小鴨涂色練習(xí)紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握數(shù)字3、4的組成 能用簡(jiǎn)單的符號(hào)對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄
活動(dòng)重點(diǎn)
1、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
3、幼兒在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
活動(dòng)過程
一、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找朋友"復(fù)習(xí)2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們?cè)賮韴?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)字合起來就是這個(gè)數(shù)。
二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進(jìn)行記錄。
1、講述故事(播放ppt) 出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時(shí)候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶。
教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?
師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁，小花貓見了就問："你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?"小花貓仔細(xì)詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個(gè)小房子里面休息，但是他們不知道應(yīng)該怎樣組合，才能讓兩個(gè)小房子里面都不空，小花貓就想請(qǐng)我們班的小朋友來幫助他們。
2、發(fā)放材料，教師提出具體要求。
師：小朋友們要記住，在進(jìn)行操作以后，在進(jìn)行記錄的時(shí)候要記得用兩個(gè)顏色的筆進(jìn)行記錄，
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。
三、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。
(一)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系1.教師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?
2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解。
師：小朋友們你們看，雖然老師把一號(hào)房1只鴨子和二號(hào)房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號(hào)房里的4只鴨子和二號(hào)房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。
教師將二號(hào)房子里的3只鴨子和一號(hào)房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進(jìn)行提問：
師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?
3.教師進(jìn)行總結(jié)。
師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個(gè)小秘密，大,考吧.幼,師,網(wǎng)都可以組成數(shù)字5，這個(gè)小秘密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。
(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。
1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè)，右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)。
3.教師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊、記得牢、不會(huì)漏掉、不會(huì)重復(fù)，分的速度快。
四、游戲鞏固。
1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙，就請(qǐng)幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會(huì)有可愛的小動(dòng)物出現(xiàn)!
五、活動(dòng)延伸。
1.今天我要表?yè)P(yáng)我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學(xué)會(huì)5的'組成有幾種組成方法。
2.區(qū)域活動(dòng)自主探索6的組成。
現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，老師要請(qǐng)小朋友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時(shí)候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下。
活動(dòng)反思
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時(shí)候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教字5的組成，我請(qǐng)幼兒將小鴨子分到兩個(gè)房子中，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。
孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。