中班教案《鞋子》

時間：2022-06-25 21:01:16 教案我要投稿

中班教案《鞋子》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班教案《鞋子》，希望對大家有所幫助。

中班教案《鞋子》

中班教案《鞋子》1

　　活動目標

　　1、孩子年齡小，剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的影響。

　　3、以豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　教學(xué)重點、難點

　　由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個游戲活動。

　　活動準備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。

　　活動過程

　　現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢�！薄袄蠋煟@鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請�！�

　　比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

　　教學(xué)反思

　　為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的`鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活動結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應(yīng)該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

中班教案《鞋子》2

　　活動名稱：

　　特別的鞋子

　　活動目標：

　　1、運用美工材料制作獨特的鞋子，學(xué)習(xí)用對稱的方法進行簡單的裝飾，中班美術(shù)教案-特別的鞋子。

　　2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。

　　3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　活動準備：

　　紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。

　　活動過程：

　　1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺得它漂亮嗎？和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的，還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

　　2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。

　　小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設(shè)計一些漂亮的鞋子吧。

　　3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分？

　　4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。

　�。�1）裝飾區(qū)：A）小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B）讓小朋友畫出鞋子的`形狀，并進行裝飾。

　�。�2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

　�。�3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。

　　5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。

　　6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。

中班教案《鞋子》3

　　1 活動設(shè)計背景

　　眾所周知，小班幼兒最顯著的特點是活潑好動、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設(shè)計了《穿鞋子》這個游戲活動。

　　2活動目標

　　1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

　　3、學(xué)會自我服務(wù),樂于幫助同伴。

　　3 活動準備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。

　　3、一雙鞋子、一雙襪子。

　　4 活動過程

　　1、提問題引出主題。

　　(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

　　(2)小牛也受到了一份新年禮物,可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

　　(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

　　(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?

　　(3)那只小老鼠做了一件什么事?

　　(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

　　3、幼兒欣賞故事。

　　(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

　　(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。

　　4、老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

　　5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。

　　活動延伸：組織“穿脫鞋子比賽”。

　　5 教學(xué)反思

　　首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的'感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

中班教案《鞋子》4

　　活動目標

　　1.認識各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的（認知）

　　2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）

　　3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒認識鞋子，知道每個人要穿兩只一樣的鞋子

　　2.物質(zhì)準備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂：我的皮鞋踏踏響

　　活動重難點

　　1.重點：能跟隨音樂穿上“鞋子”自如的游戲

　　2.難點：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的

　　活動過程

　　一、游戲“我的皮鞋踏踏響”

　　小朋友聽音樂《我的`皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。

　　二、玩游戲“大鞋與小鞋”

　　1.出示爸爸媽媽的鞋。

　　2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來的不便利）

　　3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說說發(fā)現(xiàn)了什么問題。（感受合腳的鞋子游戲起來的便利）

　　4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會合適的鞋子活動起來最舒適。

　　三、認識各種鞋，玩記憶游戲，整理超市鞋子

　　1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說出鞋子名稱。

　　2．整理超市鞋子，說說怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號和款式是一樣的）

　　四、游戲：小腳穿大鞋

　　1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點到終點，最先完成的組獲勝

　　2.說一說我的游戲感受，再次體驗合腳鞋子給人們生活帶來的便利

　　通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

　　第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班教案《鞋子》5

　　目的要求：進一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設(shè)計各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。

　　準備：讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子、若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡、開圖畫紙每人一份及彩筆一盒

　　活動過程：

　　導(dǎo)入活動：

　　一、看大鞋。

　　1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。

　　師：今天我們的活動是“有趣的鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：“這是奶奶的布鞋；有的'說：”這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋�！�

　　二、穿大鞋。

　　1、其樂趣，感受鞋子的作用。

　　師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了？

　　你們能說說為什么嗎？“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說為什么呢？

　　孩子們有的說，太大了；有的說太高了。

　　師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。

　　2、比較大鞋和小鞋。

　　師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”

　�。▎l(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小結(jié)：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。

　　3、了解鞋子的用途。

　　師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”

　　小結(jié)：小朋友觀察得真仔細。說得也好。有的小朋友說上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎？

　　4、討論鞋子的作用。

　　師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

　　三、辦鞋展。

　　1、給鞋子分類師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧�！蹦銈兛矗沁呌袀€鞋架，每個鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標志。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家仔細看清楚，你的鞋子應(yīng)放在哪？

　　2、數(shù)鞋子。

　　“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個架子上有幾雙鞋子。”

　　四、結(jié)束課堂。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案《鞋子》6

　　活動目標：

　　1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

　　2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

　　3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

　　2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？

　　2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。

　　今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的`、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

　　3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。

　　這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

　　小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

　　4、配對游戲：（分兩組進行）

　�。�1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

　�。�2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

　　5、活動評價：

　　請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋�；虬咽裁葱铀偷侥膫€場景。分享活動的樂趣。

　　活動延伸：

　　討論怎樣愛護鞋子？

　　活動反思：

　　學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

中班教案《鞋子》7

　　活動目標：

　　1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

　　2、積極嘗試用較完整的語言講述。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的`各類鞋子小圖片。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停�！�

　　2、幼兒猜出謎底：鞋子。

　　3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。

　　4、進入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情�！�

　　二、觀察辨錯

　　1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋？

　　2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

　　3、小朋友穿的是什么鞋？這樣穿鞋合適嗎？。他們該穿什么鞋呢？

　　4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

　　三、了解鞋的用處

　　1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？

　　2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

　　3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。

　　四、鞋子匹配

　　1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

　　2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應(yīng)的小朋友腳上。

　　3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對兒童進行感性教育，應(yīng)當從直觀教學(xué)入手。生動、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

中班教案《鞋子》8

　　一、設(shè)計意圖:

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計成活動并引進幼兒的`學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

　　二、活動目標:

　　1、進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

　　2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

　　三、活動準備：

　　1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　　2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡。

　　3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:

　　(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

　　(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

　　1.穿大鞋,體驗其樂趣:

　　(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

　　(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>)

　　2談話交流穿鞋的作用

　　(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

　　(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋

　　(3)交流穿鞋的作用

　　(三)辦鞋展:分類

　　1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應(yīng)該放哪里?

　　2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強的記錄

　　(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作

　　1啟發(fā)談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

　　2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

　　(1)示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

　　(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

　　3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個別幼兒

　　4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動附,印畫改為<鞋子找朋友>:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。

中班教案《鞋子》9

　　活動目標

　　1、能根據(jù)鞋子口大膽想象，利用輔助材料設(shè)計出不同造型的嘴巴，并對鞋子進行裝飾。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、能大膽表現(xiàn)自己，從中體會手工活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、鞋子PPT；

　　2、做好的鞋子范例2雙，音樂，魔法箱；

　　3、做好的眼睛、頭發(fā)；

　　4、人手一只舊鞋并粘好雙面膠，即時貼、剪刀、雙面膠。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、今天張老師給小朋友們帶來了一個魔術(shù)箱，想看它變魔術(shù)嗎？這是什么？（鞋子）

　　這是小朋友們穿過了丟棄的鞋子，我把它放進魔法箱，要念咒語：咕嚕咕嚕變變變。變成了什么？（怪獸）表演：我是一只大怪獸，啊嗚！

　　2、鞋子是怎么變成怪獸的？加了哪些東西？

　　我們看下怪獸的嘴巴是鞋子哪個地方變得？（鞋口）怪獸的牙齒是什么樣的？怪獸的嘴巴里還有什么？（舌頭）用一塊紅顏色的紙做的它的舌頭。

　　3、還想變魔術(shù)嗎？這次我請個小朋友來變，把鞋子放進魔法箱，念咒語：咕嚕咕嚕變變變，拿出來看看變成了什么？

　　這個怪獸的牙齒是什么樣的？什么形狀？嘴巴里還有什么？也是放一張紅色的紙做它的舌頭的。表演：啊嗚，又來了一只大怪獸！

　　二、學(xué)習(xí)裝飾鞋子。

　　1、好玩嗎？看，鞋子還能變成各種各樣的怪獸，你看到有哪些不一樣的怪獸？他們的牙齒有什么不一樣？

　　2、你們想不想也用鞋子來做一只怪獸？那你想把怪獸的嘴巴做成什么形狀的？

　　看，老師給你們了各種不同顏色的即時貼，你們選一張即時貼把它對折再對折，然后在紙的頂端畫上你想變牙齒的形狀，我想變個三角形，我就在上面畫個尖尖的三角，然后把多余的地方剪掉，打開來，看變成了什么牙齒？如果我想變長方形的牙齒呢？畫個長方形。你想變什么形狀就畫什么形狀，把它貼到鞋子口，不要忘記在它的鞋子口里還要放個紅紙做它的.舌頭！看看誰做的嘴巴是最特別的，好嗎？

　　三、幼兒操作。

　　1、請你選一只鞋，找個位置去裝飾它的牙齒吧！幼兒操作

　　2、讓我看看你們做好的嘴巴，你的怪獸嘴巴會發(fā)出什么聲音，表演一下，你的呢？你表演一下！還有沒有會發(fā)出不一樣的聲音？我們一起表演一下自己的怪獸發(fā)出來的聲音

　　3、看一看，我們的怪獸好像少了一點什么��？眼睛和頭發(fā)，我們昨天在教室里做了很多的眼睛和不一樣的頭發(fā)對不對？老師把他們都帶來了，就藏在那邊的桌子底下，你們再坐到剛才的位置去把你們怪獸的眼睛和頭發(fā)裝飾起來吧！

　　四、表演環(huán)節(jié)。

　　哇哦！你們變的怪獸都很棒哦！你的怪獸是怎樣的？你表演下！發(fā)出嚇人聲音！你的怪獸是怎樣的？什么聲音？現(xiàn)在讓我們開個怪獸派對吧！播放音樂，一起模仿怪獸，發(fā)出不同聲音

　　五、現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌野盐覀兊墓肢F表演給其他小朋友看好嗎？

中班教案《鞋子》10

　　活動目標

　　1、了解生活中常見的鞋，感受它們多樣性和用途。

　　2、養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品德。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋的興趣。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較鞋的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解生活中常見的鞋，感受它們的多樣性和用途。

　　活動準備

　　1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。

　　2、魔法箱和魔法棒。

　　3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。

　　4、《動起來》音樂。

　　5、鞋架。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。

　�。◣煟骸敖裉煨∠膳徒o我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。）

　　2、魔法變變變，變出各種鞋子。

　�。ㄒ宰兡Хǖ男问綇哪Хㄏ渲凶兂龈鞣N鞋子，讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用途。）

　　二、幫鞋子找家

　　1、鞋子亂放在地上不好看，應(yīng)該幫它們找家。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧。）

　　2、幫鞋子找家。

　　（出示鞋架，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。）

　　3、教育幼兒要養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。

　　三、穿上適合的鞋

　　1、認識各位沒有穿鞋的人物。

　�。ā皢鑶鑶琛ぁぁぁぁぁぁ甭牭娇蘼曊以颍拔覀儧]有鞋穿不敢出來”�！霸瓉硎怯性S多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢！”觀看圖片，看看這些人分別是誰。）

　　2、幫他們穿上適合的鞋。

　�。◤哪g(shù)箱里變出一個鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說說鞋子的名稱，應(yīng)該穿在誰的腳上？）

　　3、教師小結(jié)。

　　四、延伸活動

　　1、幫助別人會讓自己變快樂。

　�。◣煟骸八麄冊谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男�，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀？以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會更精彩�！保�

　　2、讓小腳動起來。

　�。◣煟骸翱纯次覀兊�.小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧！”《動起來》音樂響起，幼兒和教師跳起舞來。）

　　教學(xué)反思

　　本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對中班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引．以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學(xué)有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍．通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子．感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗．引導(dǎo)幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。

　　小百科；鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

中班教案《鞋子》11

　　活動目標：

　　1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

　　2、嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┛葱�、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什么？"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣？"

　　2、說說各種各樣的`鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　�。ǘ┓中L試從不同角度給鞋子分類。

　　1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2、討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標記表示。

　　3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計標記。

　　用多種方法分類。

　　4、交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。

　�。ㄈ┙Y(jié)束：

　　"經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班教案《鞋子》12

　　活動目標：

　　1、通過仔細觀察圖片，知道不同動物腳的特征，了解其功能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。

　　3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　一雙小鞋子、六幅圖片

　　活動過程：

　　一、感知理解講述對象，引發(fā)興趣

　　第一環(huán)節(jié)：主要運用設(shè)置懸念，教師引導(dǎo)的`策略，引發(fā)幼兒的興趣

　　1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人？

　　出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會想些什么？

　　2、出示圖片二：小兔子找到了誰？小兔子會怎樣問？小鴨子又會怎么回答呢？

　　小鴨子為什么不穿鞋子？

　　二、運用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容，拓展知識

　　這一環(huán)節(jié)主要運用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。

　　提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會找到誰呢？

　　出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。

　　1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會說些什么呢？

　　2、逐副圖講述。

　　3、教師、幼兒分角色講述。

　　三、引進講述經(jīng)驗，分角色講述。

1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰？他們會說些什么？

　　2、給故事起個名字。

　　3、請一位幼兒完整講述故事。

　　四、遷移講述經(jīng)驗，發(fā)散思維

　　1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什么？

　　2、你覺得小兔子是怎樣的小動物？

　　3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！

中班教案《鞋子》13

　　活動目標：

　　1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

　　2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

　　3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

　　2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

　　3、畫有各種鞋子特征的記錄單每人一份。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動主題。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？

　　2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。

　　今天，我們有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

　　3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。

　　這么多漂亮的鞋子，老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的.不同的鞋，哪只大、哪只��？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

　　4、配對游戲：（分兩組進行）

　�。�1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

　�。�2）第二組小朋友請你們告訴老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

　　5、活動評價：

　　請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋�；虬咽裁葱铀偷侥� 個場景。

　　6、活動延伸：

　　討論怎樣愛護鞋子？

　　教學(xué)反思：