大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
2、難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的.形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2.下課休息。
活動(dòng)反思：
在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂，對于我們老師來說無疑是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上，但是大家又忽略了重要的一點(diǎn)：創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的，沒有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來創(chuàng)造？
《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中，我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內(nèi)容來貫穿始終，把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前，布置在活動(dòng)室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個(gè)區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個(gè)具體形象的概念，這無疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時(shí)，孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中，同時(shí)場地的巧妙布置，在后面孩子練習(xí)歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體驗(yàn)了參與情景的快樂。
大班教案 篇2
為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習(xí)了《6的組成》時(shí)，我首先運(yùn)用游戲《碰小鈴》來引起兒童活動(dòng)的興趣。
新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過程中，作為孩子的引導(dǎo)者，我始終積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中自我探索意識，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習(xí)6的組成》時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請孩子在我畫的兩個(gè)圓內(nèi)把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著操作材料看一旁的'小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，是自己一直以來為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓），因?yàn)槿鄙倭藘蓚�(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問題，設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索玩梯子的多種方法，發(fā)展幼兒想象力。
2、利用梯子發(fā)展助跑跨跳多個(gè)障礙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神和初步的競爭意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小梯子人手1張，大梯子2張，可以架設(shè)的輪胎、椅子多個(gè)。事先準(zhǔn)備好兩塊場地，一塊把梯子鋪成一個(gè)大大的長方形的運(yùn)動(dòng)場，另一塊場地鋪設(shè)成跨欄跑道。課前劃好起點(diǎn)和終點(diǎn)線。
2、錄音機(jī)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。冠軍劉翔跨欄的圖片，冠、亞、季軍運(yùn)動(dòng)員合影留念 。
3、紅、黃、綠旗各2面，每人事先準(zhǔn)備一塊干毛巾。獎(jiǎng)勵(lì)用的金、銀、銅牌，和小貼紙、小禮物。
活動(dòng)過程：
一、 開始部分
1、師：這幾天，我們小朋友天天都在收看運(yùn)動(dòng)員參加比賽的節(jié)目，今天我們也來當(dāng)小小運(yùn)動(dòng)員，老師就當(dāng)教練員。一起到運(yùn)動(dòng)場上去鍛煉。
2、先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體：和老師一起在鋪設(shè)的梯子運(yùn)動(dòng)場上玩“開火車”、“平衡木”、“跳遠(yuǎn)”、“跆拳道”的游戲
二、 中間部分
1、小小梯子真好玩，你們自己也想和梯子一起來運(yùn)動(dòng)嗎？請每個(gè)小朋友拿一張?zhí)葑�，看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋，玩的花樣最多！提醒小朋友注意安全。（梯子不碰撞到別人，也要保護(hù)自己不被別人的`梯子碰到）幼兒分散玩梯子。
2、小朋友持梯子到老師處集中，梯子成開花狀在圓圈上放下，幼兒坐在梯子上休息，請有創(chuàng)意的小朋友來示范自己的玩法。師：剛才你是怎么和梯子一起運(yùn)動(dòng)的。老師及時(shí)用肯定的語言鼓勵(lì)，讓小朋友為運(yùn)動(dòng)員鼓掌。
3、老師小結(jié)：剛才小朋友玩了各種各樣的方法，老師都沒想到，真棒。你們昨天看了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的比賽？劉翔哥哥參加的是什么比賽，那我們也來學(xué)劉翔，做小小跨欄運(yùn)動(dòng)員。（欄桿在哪里呢？）引導(dǎo)幼兒用梯子來代替。
4、組織幼兒分別練習(xí)由易到難3種不同高度和寬度的障礙�？磩⑾璞荣惖膱D片，強(qiáng)調(diào)跨欄時(shí)速度要快，跨越欄桿時(shí)不能停下來，前腿要伸直跨出去，后腿要馬上跟上。請個(gè)別幼兒示范。幼兒再次練習(xí)。
5、師過渡語：這里是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場地，現(xiàn)在教練要帶你們到真正的比賽跑道上去比賽。組織幼兒到另一塊專門的跑道，舉行跨欄比賽，幼兒可以隨自己的能力選擇不同難度級別的跨欄進(jìn)行比賽。先有秩序地練習(xí)幾遍。練習(xí)完后先進(jìn)行預(yù)賽，每隊(duì)三人，兩隊(duì)六人同時(shí)參加比賽。預(yù)賽后每隊(duì)第一名得到一面小旗。然后每隊(duì)的第一名再一起進(jìn)行決賽，決出冠軍、亞軍和季軍。（老師提示語：向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，跑出你們真正的水平，爭取超過劉翔）
三、結(jié)束部分：
給運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)品。
圓圈上的放松集體舞。
活動(dòng)結(jié)束，合作整理場地。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認(rèn)識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述。
�。�1）頭是什么形狀？頭上有什么？
�。�2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
�。�3）仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）
�。�2）教師請幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；
�。�1）提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？
�。�3）教師請幼兒大膽想象自己畫的.七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；
（4）教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！
5、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語言描述自己的看法。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.
2.能積極參加游戲活動(dòng). 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一個(gè)小球。
2.球籃兩個(gè)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 練習(xí)...
z u i x u e.com 醉雪網(wǎng) 關(guān)于人生的名人名言：人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋�！ヂ逡恋�
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.
2.能積極參加游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一個(gè)小球。
2.球籃兩個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)將球投進(jìn)洞。
活動(dòng)過程
1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場地的.中間，教師在離球籃2米左右的地方各畫一條橫線，請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球，告訴他們把球投進(jìn)洞里。教師每次請兩個(gè)孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們，每人拿一個(gè)球繼續(xù)投�？煞磸�(fù)玩。
2.放松動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來滾去放松身體，同時(shí)小結(jié)活動(dòng)情況，并鼓勵(lì)積極參與投球游戲的幼兒。
活動(dòng)延伸
教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球，增加難度。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。
2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。
活動(dòng)過程
一、觀察、比較各種方塊拼圖板。
1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?
2、教師出示九方格圖底板。
3、請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。
4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?
二、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案。
1、與同伴相互交流自己的拼法。
請一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。
3、請全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合，尋求多種答案。
三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。
1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。
2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。
四、交流、分享各自的.拼圖方法。
1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。
2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。