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小班教案

時間:2024-02-10 08:21:20 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、學習詞語:暖洋洋,紅彤彤、甜蜜蜜。

  2、學習比喻句:彎彎的香蕉,就像一只小船。

  3、感受散文所抒發(fā)的情感,培養(yǎng)對散文的興趣。

  活動準備

  1、準備橘子、蘋果,香蕉等形狀獨特的水果。

  2、準備教育掛圖《語言。小太陽》

  3.準備小女孩子,姥姥手偶各一個。

  活動過程

  一、引入主題

  小朋友你們好,今天熊老師請來了兩位客人,F(xiàn)在就來和小朋友認識一下吧?,這是紅紅。你們好,我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥,小朋友知道姥姥是誰嗎?是外婆還是奶奶。哦對了,是外婆。

  二、充滿感情地講述故事

  今天,紅紅要去姥姥家,因為前些天姥姥生病了,媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家,看到姥姥在干活,。紅紅就說:“姥姥你病剛好,還是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子,找了把椅子坐下曬太陽,太陽暖洋洋的'。紅紅想:要是讓姥姥開心,她的病就會好的更快,于是,她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會開心的。她對姥姥說:“姥姥我給你變個魔術(shù)吧!”姥姥說:“哦,你還會變魔術(shù),我還真想看看!庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒,變變變,變出個可愛的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了,她又說了聲變變變,變出個小烏龜,小烏龜就在地上爬呀爬;她又說變變變,變出個小魚,小魚就在那里游呀游------。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說:“玩了這么久了,我們也渴了,我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧!庇谑撬珠_始說:“變變變,變出個小橘子!崩牙涯憧矗易兂鲆粋橘子。這個橘子圓圓的,紅彤彤的,就像個小太陽。紅紅說:“我來剝它,你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。橘子吃完了,紅紅說:“小太陽沒啦!”這時姥姥摟著紅紅,親親她的紅臉蛋兒,對她說:“你才是我的小太陽!

  三、重點句練習.

  比如:“我陪姥姥曬太陽,太陽暖洋洋!薄皥A圓的橘子紅彤彤,就像個小太陽!薄袄牙殉缘锰鹈勖,甜到心里暖洋洋。幼兒跟教

  四、提出問題

  姥姥為什么說:“這才是我的小太陽。”以加深幼兒對主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上,延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。

  五、結(jié)合散文學習比喻句。

  出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學說比喻句。教師:“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩?”幼兒:“是呀”教師:“讓我們一起來玩這個游戲吧!老師變出蘋果來,你只要會說XX(形狀)的XX(東西)XXX(顏色),就像個XXX。誰會說得來這個蘋果就獎勵給他。“

  六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說的興趣。

  現(xiàn)在請小朋友自己根據(jù)掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。

  七、讓幼兒談心:“我也要做個小太陽。”

  小朋友你們想做老師的小太陽嗎?想,那怎么樣做才可以當老師的小太陽?上課認真聽,不隨便插嘴講說等。對的,小朋友說的真好,那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽,可不要忘記了。

  八、以《你幫我來我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動。

小班教案 篇2

  一、設(shè)計思路:

  總算盼到了去春游的日子了!孩子們背著各種可愛的動物包包,整裝待發(fā),滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動又會有些什么新的話題產(chǎn)生呢?于是,我早早地備好攝像機,追隨著孩子們的身影。

  實錄一:

  嗲嗲的玲妹妹背著一個可愛的kitty貓的小包包,萱萱背著一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說:“我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春游去!陛孑孓D(zhuǎn)頭看了看自己的包包說:“小貓跟你去春游,小熊跟我去春游。”玲妹妹接著話題環(huán)顧了四面,然后指著背著大象包包的磊磊說:“大象跟著磊磊一起去春游!”于是,孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來!靶游锔∨笥岩黄鹑ゴ河巍钡脑掝}一下子鬧開了。

  實錄二:

  看到我們小(1)班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號。 斐斐說:“我們坐的是1號車。”我啟發(fā)性的問她:“為什么我們要坐1號車?我們回頭看看小(2)坐的是幾號車!”通過一番觀察探索,聰明的斐斐知道了:。2)班坐 “2”號車,。3)班坐 “3”號車,原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上,她們倆個把這驚喜的發(fā)現(xiàn)告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子,透著玻璃車窗,看向后面車輛上貼的數(shù)字標號和車內(nèi)其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。

  《指南》中指出:“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索愛好,尊重幼兒的自主活動,注重活動的過程,支持幼兒的發(fā)展!

  在春游中,孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那么,教師除了在以接納的態(tài)度傾聽孩子、細心的態(tài)度觀察孩子愛好的同時,如何用各種教育形式或方法,將這些愛好內(nèi)容進行合理、有效地有機整合起來,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,從而提升幼兒的知識、生活經(jīng)驗,促使幼兒綜合化的發(fā)展呢?

  在捕捉到孩子們在春游中的出色瞬間之后,一個師生共建的.主題活動“春游”自然生成了。在開展這個主題活動中,我對二期課改“以整合為特點的課程構(gòu)想”作了進一步的理解和嘗試--根據(jù)孩子的愛好,整合各種教學內(nèi)容。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開始,應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實生活。這次春游,在孩子們談?wù)摰脑掝}中不斷地閃現(xiàn)出一個又一個的愛好點,這些愛好點涉及到不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數(shù)概念等形式一一呈現(xiàn),同時也就是將語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、數(shù)學領(lǐng)域用“有趣的春游”的情節(jié)主線貫穿并融合為一體,而不是生拼硬湊的大拼盆,體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合性。

  活動名稱:有趣的春游 (小班)

  活動目標:

  1、能進行1---6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

  2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

  活動預備:

  1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春游活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂

  活動流程:

  說說動動--做做玩玩--唱唱跳跳

  活動的重點和難點:

  理解并把握對應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)

  活動過程:一、說說動動

  1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?

  2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動作。

  二、做做玩玩

  1、手指點數(shù):數(shù)小動物(第一張幻燈片)

  2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)

  3、集體共同思考,請個別幼兒操作(在題板上操作)

  4、教師演示

  5、幼兒操作:

 。1)按照車號,選擇相應(yīng)數(shù)量的小動物

 。2)按照小動物的數(shù)量,選擇相應(yīng)的車號

 。3)按照車上標好的座位數(shù)量,選擇相應(yīng)的動物和車號

  6、交流、分享、檢驗

  三、唱唱跳跳

  師生共同表演《郊游》。

  四、反思

  二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進行整合。

  1、注重活動過程的活動性和體驗性

  二期課改強調(diào)課程實施時應(yīng)注重活動性和體驗性,強調(diào)活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優(yōu)化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春游的樂趣。

  2、注重游戲的重要性

  游戲作為幼兒園的基本活動形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動中,讓孩子們“做小司機,邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵幼兒在游戲中生活,反映學到的知識和技能。

  3、注重個體差異

  活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計教學活動時,根據(jù)實際情況我及時地作了調(diào)整,有意識地將幼兒數(shù)概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達,獲得各種有益的經(jīng)驗。適應(yīng)了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。

小班教案 篇3

  活動目的:

  1、識別各種顏色,具備簡單的美術(shù)知識和技能了。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣。

  3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:

  1、各種顏色紙卡30余張。

  2、各種顏色的水粉筆,蠟筆12盒。

  3、拷貝白紙30余張。

  活動過程:

  1、教師提問導入幼兒在教室內(nèi)找認識的顏色。

  2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物,并述說顏色名稱。

  3、繼續(xù)述說各種顏色,并要回憶生活中見過的.實物顏色以。

  4、認識顏色,辨別各種顏色的色彩。

  5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

  6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

  7、互相評比,欣賞創(chuàng)作的畫。

  8、老師總評出有特色的畫并給與表揚獎勵。

  活動延伸

  由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色,進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美,喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

  活動評價

  運用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動,容易激發(fā)他們的興趣,調(diào)動學習與動手創(chuàng)作的積極性,促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創(chuàng)造美,較好地滿足幼兒身心需要,也有利于幼兒學會交往技能。

  活動反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1.說出五官的名稱:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的臉部有各種有趣的表情。

  2.大膽擺放、粘貼五官,表現(xiàn)臉部不同的表情。

  3.體驗自制玩具的樂趣。

  活動準備:

  1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

  2.學習單《小花貓》。

  活動過程:

  一、幼兒認識五官,導入活動

  1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面,說一說小花貓臉上有什么。

  2.再看一看小花貓臉上少了什么器官,請幼兒補上。

  二、出示表情圖片,幼兒觀察臉部不同的表情。

  1.教師出示不同表情圖片,幼兒觀察:

 、艌D片上有什么樣的`表情?

  ⑵當一個人開心的時候,臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

 、钱斠粋人傷心的時候,會有怎樣的表情?

  2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

  三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

  1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉,請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙,請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放,粘貼,表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

  3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后,讓幼兒試著轉(zhuǎn)動,觀察兩面圖片中表情的變換。

  四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情,大家也來做一做這樣的表情。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1.樂意參加集體活動,接納,喜歡老師。

  2.體驗在幼兒園里活動的快樂。

  活動準備:

  魔術(shù)布、糖果、玩具、絨布小動物。

  活動過程:

  一、看魔術(shù)表演.

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的魔術(shù)盒,想看嗎?(想)出示魔術(shù)盒。師:魔術(shù)盒可以變出很多很多的東西,想不想看?

  1、變玩具

  老師打開魔術(shù)盒的'一端。

  老師:小朋友你們猜猜盒里裝著什么?(小朋友們猜)

  老師:小朋友可以來摸一摸。

  當幼兒確定沒有東西時,教師讓幼兒對著魔術(shù)布數(shù)“1、2、3……”,打開盒的一端拿出玩具,給幼兒一個驚喜,使孩子們感到快樂。(教師可以用讓幼兒幫助吹氣、喊話等形式,吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動中,以神秘的神情逐一變出玩具。)

  2、變糖果

  用同樣的方法變出糖果。并把糖果分發(fā)給幼兒。

  師:糖果好吃嗎?(好吃)現(xiàn)在請小朋友們一起來玩玩具好嗎?

  二、 玩玩具。

  請幼兒玩一玩從魔布里變出來的玩具。

  活動延伸:

  兩人一組互相猜一猜,相互交流。

小班教案 篇6

  活動目的:

  1.樂于幫助他人,在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

  3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

  材料準備:課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

  活動過程:

  一、課件導入,引起幼兒興趣。

  演示ppt第3頁,播放喜羊羊著急求救的課件,鼓勵幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。

  二、順應(yīng)情境,探索按物體的大小排序的規(guī)律

  1.播放課件二

  (1)師:"到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細看下,這些樹是怎么排的呢?"

 。2)幼兒觀察、討論,講述自己的'發(fā)現(xiàn)。

 。3)師幼共同小結(jié):樹是從標記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

  2.播放課件三觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

  3.播放課件四

 。1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。

  小結(jié):樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始,按照一個大一個小,或者一個小一個大的規(guī)律排序的。

  三、幼兒操作活動

  1.師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。"

  2. 幼兒操作,師巡回指導。

  四、結(jié)束播放課件

  1. 師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來了。

  2. 喜羊羊覺得這個排序的方法很好,還能運用到哪些地方呢?

小班教案 篇7

  活動目的:

  1、跟著音樂節(jié)奏行進走,并樂于用肢體模仿小動物的特征。

  2、通過數(shù)數(shù)增強學習歌曲的興趣。

  3、初步嘗試仿編歌詞。

  活動準備:

  猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等

  活動過程:

  一、音樂游戲:“聽聽,走走”

  1、音樂停頓時,模仿自己喜歡的小動物

  2、個別幼兒模仿,大家一起猜

  3、音樂停頓時,大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上,雙手撐地

  4、老師模仿,幼兒猜(引出活動主角---猴子)

  5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

  二、出示小猴和香蕉

  1、欣賞歌曲“五只猴子”

  2、找找歌曲里有什么有趣的`地方(藏著小動物和數(shù)字)

  3、學習歌曲

  4、通過動手操作增強學唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

  5、幼兒學唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

  6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

  7、仿編歌詞練習

  三、律動―猴子

  小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、知道不能跟陌生人走。

  2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

  活動過程:

  1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

  陌生人:我接毛毛和東東。

  這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

  陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)

  這時,毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來,跟隨陌生人往外走。)

  教師:(攔住)你們干什么去。磕銈冋J識她嗎?

  幼兒搖搖頭。

  教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:你知道小朋友們的家住哪里嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

  2、提問引導

  教師:為什么不能跟她走呢?

  幼兒:她不認識我的媽媽。

  幼兒:她不認識我的家。

  幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

  教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

  幼兒:不走。

  幼兒:好吃的里可能有毒藥。

  教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾,你去嗎?/p>

  幼兒:不去。

  3、小結(jié)

  教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的,要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

  幼兒:等爸爸媽媽來接。

  教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,爸爸媽媽沒來的`時候不要著急,要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

  4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。

  5、幼兒模擬體驗離園情景,等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到教室的前面,活動自然結(jié)束。

  附兒歌:《媽媽沒來我不急》

  幼兒園,大門開,爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來,急得毛毛哭起來。

  陌生人,走過來,千萬不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來。

  活動反思:

  對于孩子來說,安全教育很重要,F(xiàn)在家里就一個孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個孩子在家,對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中,幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

小班教案 篇9

  活動目標:

  1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

  3、喜歡參與問答游戲,對活動感興趣。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  1、節(jié)奏卡片。

  2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

  活動過程:

  一、出示圖片,學習詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。

  1、出示圖片小船,引導幼兒觀察小船的外形,并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

  提問:這是什么?它是什么形狀的?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),"什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")

  2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓?西瓜個大圓又圓。"

  3、出示第三句和第四句的圖片,引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

  二、完整欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

  三、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

  四、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手,并能按節(jié)奏念問答兒歌。

  五、創(chuàng)編:結(jié)合以上學習的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片,引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

  1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,教師指導并記錄。

  2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的'兒歌。

  六、教師小結(jié),表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動。

  活動延伸與建議:

  1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

  2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。

  教學反思:

  活動中,教師應(yīng)當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

小班教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)兒歌的特點,活動的重難點定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌,對小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動的重點,但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容,初步體驗仿編的快樂。

  目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的'音調(diào)和動作朗誦并表演。

  2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達“太陽出來了,×××醒來了”“月亮出來了!痢痢了恕薄

  準備:

  1.幼兒已對白天和黑夜有所了解。

  2.課件。

  過程:

  一、經(jīng)驗回顧

  師:白天,我們都在干什么?夜晚,我們又在于什么?(教師引導幼兒初步感知白天是熱鬧的,夜晚是安靜的。)

  二、欣賞畫面.感知兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

  師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細地聽一聽兒歌里都說了些什么,幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的改良》。

  (教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快,朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)

  2.結(jié)臺課件.教師朗誦第二遍兒歌,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

  三、理解、體驗、朗誦兒歌

  1.太陽出來了,誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“白天真熱鬧”,并出示課件中白天的全景圖。)

  2.月亮出來了,誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“夜晚靜悄悄”,并出示課件中夜晚的全景圖。)

  3.教師出示白天和夜晚的對比圖,引導幼兒進一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。

  4.教師播放課件,請幼兒再次完整欣賞兒歌。

  5.教師播放課件,幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。

  6.教師引導幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌。

  7.教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組.引導幼兒朗誦兒歌,重點嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。

  四、嘗試仿編兒歌

  1.白天,太陽出來了,除了小兔、小狗醒來了,還有誰也會醒來? (提醒幼兒完整表達“太陽出來了,×××醒來了”。)

  2.夜晚,月亮出來了,小花、小草睡著了。還有誰也會睡著?(提醒幼兒完整表達“月亮出來了,×××睡著了”。)

  3.教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。