中班教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
"指南"強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開(kāi)展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的'運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^(guò)玩長(zhǎng)凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。
�、灿變耗芊e極主動(dòng)地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。
�、撑囵B(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友，讓我們跟著音樂(lè)，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!
二、自由探索
1、師：你們看，老師帶來(lái)了什么?(長(zhǎng)凳)平時(shí)長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的， 今天，我們要用長(zhǎng)凳玩各種有趣的活動(dòng)，你們想不想玩?
2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長(zhǎng)凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩?(倆倆結(jié)伴，商量討論)(幼兒第一探索)
3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道)過(guò)渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本領(lǐng)。
三、過(guò)橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋)
1、老師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說(shuō)出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。
2、請(qǐng)一名幼兒示范。
3、師：請(qǐng)小朋友想一想，你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?
4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋，給其他幼兒做個(gè)榜樣。
5、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。
四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的.樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�；顒�(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)游樂(lè)設(shè)施的安全使用方式
享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外游樂(lè)器材
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂(lè)器材繞一圈，并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。
三輪車：
(1)不用跑的.幫小朋友推車。
(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。
(2)不用頭倒著溜滑梯。
(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
(1)不要盪太高。
(2)不幫小朋友推秋千。
(3)不站在秋千后面。
2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。
3.問(wèn)幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí)，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。
4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī)；能開(kāi)心的玩游樂(lè)器材。
活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。
中班教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2．知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。
3．贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
準(zhǔn)備：
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰(shuí)滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說(shuō)滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。
“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k?” “請(qǐng)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說(shuō)一說(shuō)對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。
2．引起聽(tīng)故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠會(huì)打電話嗎?現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事�！�
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽(tīng)。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)?”
3．出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說(shuō)：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽(tīng)我的.故事嗎?這回聽(tīng)故事要把我的事記下來(lái)，我打了幾次電話，每次是給誰(shuí)打的?結(jié)果怎么樣?”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4．講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問(wèn)，在問(wèn)答的過(guò)程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的?”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
附故事：
緊急電話
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)著寫(xiě)著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說(shuō)開(kāi)了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見(jiàn)了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺(jué)去了，小老鼠跑出來(lái)，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說(shuō)話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂(lè)一邊報(bào)自己的住址。說(shuō)完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開(kāi)到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×�。原�?lái)，小老鼠把電話打到了消防隊(duì)。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說(shuō)：“我家沒(méi)有著火!”消防隊(duì)的人說(shuō)：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話�！毕狸�(duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門(mén)，把汽車開(kāi)走了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺又上床睡覺(jué)去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒(méi)等電話里問(wèn)話，就先報(bào)了自己的地址，說(shuō)完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔�，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒(méi)想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣： “怎么不讓我好好睡覺(jué)。我家沒(méi)有丟東西!”警察說(shuō)：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說(shuō)： “我沒(méi)有打電話�！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。
老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺(jué)得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺(jué)了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過(guò)，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開(kāi)電話號(hào)碼簿，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)。
好多天過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)再打擾老爺爺睡覺(jué)，老爺爺真高興。好多天過(guò)去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見(jiàn)了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車開(kāi)來(lái)把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>
醫(yī)生說(shuō)：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了!”
老爺爺聽(tīng)著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生�？墒切睦飬s直納悶，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這到底是誰(shuí)打的電話呢?”
小老鼠見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，特別高興，他聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺(jué)，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受念繞口令的樂(lè)趣。
2、掌握“醋”“布”“鷹”“兔”“顧”的正確發(fā)音。
3、懂得做人不能太貪心，不然最后什么也得不到。
活動(dòng)準(zhǔn)備
醋一瓶、各種類型的醋的圖片，制作圖片：顧爺爺、醋、布、鷹、兔。
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入活動(dòng)。
——（教師出示醋）師：你們知道這是什么嗎？來(lái)聞一聞、嘗一嘗。（醋）
——你們吃過(guò)醋嗎？醋是什么味道的？
——（教師出示幾種類型的醋的圖片）師：醋分很多種，有蘋(píng)果醋、白醋、老陳醋、米醋、紅醋等。醋都是酸的，它有很多作用，不但可以吃，還可以消除疲勞等等。
二、學(xué)習(xí)繞口令。
——師：有些地方買醋不是一瓶一瓶地買，而是要帶瓶子去裝回來(lái)，所以買醋也叫打醋。今天，有位老爺爺要來(lái)打醋，你們猜猜他會(huì)遇到什么有趣的事呢？
——教師出示電子大書(shū)，請(qǐng)幼兒欣賞繞口令《打醋買布》。
——教師用提問(wèn)，幫助幼兒理解繞口令。
——教師有感情地朗讀。
——教師出示圖片，提示幼兒掌握重點(diǎn)字的發(fā)音：“醋”“布”“鷹”“兔”“顧”。
——教師帶著幼兒念繞口令。
三、討論活動(dòng)。
——師：最后老爺爺為什么會(huì)傷心�。�
——師:爺爺?shù)阶詈蟮玫搅耸裁矗?/p>
——師：為什么爺爺最后什么也沒(méi)有得到？
——師：繞口令中的爺爺什么也沒(méi)有得到，是因?yàn)樗吹绞裁炊枷胍�，那�?qǐng)你們想一想，如果爺爺改變了想法，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？
四、請(qǐng)幼兒以比賽的方式來(lái)念繞口令。
活動(dòng)應(yīng)變
出示的.圖片可以配上文字，提高幼兒對(duì)漢字的敏感性。
活動(dòng)延伸
了解醋的各種作用和不同的吃法，體會(huì)食物的多樣性。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放繞口令和秒表，鼓勵(lì)幼兒以最快最準(zhǔn)的速度念繞口令。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：將《買布打醋》的繞口令張貼在主題區(qū)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒復(fù)習(xí)《買布打醋》，家長(zhǎng)也可以和幼兒說(shuō)一些簡(jiǎn)單的繞口令，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。
隨機(jī)教育
在日常生活中見(jiàn)到醋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出醋的用途，并復(fù)習(xí)繞口令《買布打醋》。
《打醋買布》
一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
附錄：繞口令
1、 天上一顆星，地下一塊冰， 屋上一只鷹，墻上一排釘。 抬頭不見(jiàn)天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰， 啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。
2、 四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清,請(qǐng)來(lái)試一試。
3、 三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”
4、 小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開(kāi)了花貓，花貓跑離了小毛。
5、 哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說(shuō)：寬寬的河，弟弟說(shuō)：白白的鵝。鵝要過(guò)河，河要渡鵝，還是河渡鵝。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
�。�、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
４、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
５、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
符號(hào)：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個(gè)符號(hào)。
大掛圖一張，各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)小的20套。 實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào)，并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。
�。�、 引出課題：教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問(wèn)：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。
�。�、 認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。
師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（逐一出示各種符號(hào)），你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？ 幼兒回答后，教師小結(jié)新的.各種符號(hào)及各表示什么意思。
二、 學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。
�。�、 我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你們互相商量幫助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后想一想，符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思？
�。病� 幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。
�。场� 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號(hào)。
�。保� 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方？有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手發(fā)言。
�。玻� 為什么讓符號(hào)朋友站在這里？符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。
�。常� 教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。
4、游戲：寄信
延伸活動(dòng)：
幼兒園需要符號(hào)嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎？