《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案1
一、“夢(mèng)想主題”談話(huà)導(dǎo)入
1、《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)場(chǎng)：師：上課前老師想和大家聊聊關(guān)于夢(mèng)想的話(huà)題，（板書(shū)：夢(mèng)想），還記得《開(kāi)學(xué)第一課》嗎？我的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)聽(tīng)李連杰、成龍等各界名人講述自己的夢(mèng)想之路時(shí)我也頗有感慨，心中有夢(mèng)想，并未夢(mèng)想而不懈追求，一路努力拼搏才能圓夢(mèng)是我最大的感受。在看完《開(kāi)學(xué)第一課》后，我們?cè)?jīng)相互交流了自己的夢(mèng)想，老師現(xiàn)在想知道：你的夢(mèng)想還是曾經(jīng)的夢(mèng)想嗎？是什么？你正在為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做怎樣的努力？
2、學(xué)生自由交流。（3——5個(gè)）
3、師：很高興看到大家能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，要相信：有志者，（夢(mèng)）會(huì)成。和大家年齡相仿的時(shí)候，我也有自己的夢(mèng)想，那就是做一名教師，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，大家已經(jīng)看到，我的夢(mèng)想——已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，夢(mèng)想雖已實(shí)現(xiàn)，但我并沒(méi)有停止我的夢(mèng)想追求，我正在努力工作，想做一名學(xué)生都喜歡的好老師，大家說(shuō)，我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？我也相信，因?yàn)槲覉?jiān)信：夢(mèng)想的力量是巨大的！（補(bǔ)充板書(shū)課題：的力量）
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知
今天讓我們一起閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受主人公瑞恩夢(mèng)想的力量，學(xué)生齊讀課題：夢(mèng)想的力量。
1、自學(xué)導(dǎo)航
a：《語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練》之自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)前，先讓我們了解瑞恩的資料。打開(kāi)《語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練》，快速默讀“自主學(xué)習(xí)”，讀完后，你最想說(shuō)什么？（用一句話(huà)表達(dá)）
b：學(xué)習(xí)“鏈接語(yǔ)”（默讀、靜思）
資料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是書(shū)中小時(shí)候的瑞恩，讓我們結(jié)合書(shū)中的鏈接語(yǔ)去走近瑞恩，快速瀏覽鏈接語(yǔ)，思考它為我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求。（學(xué)生交流）
2、主題把握
師：瑞恩的夢(mèng)想到底是什么？請(qǐng)大家自由朗讀課文，在文中畫(huà)出兩句能直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子。（我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝＼我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。）
學(xué)生讀課文并交流。
師：咱們可真是心有靈犀啊！老師找的也是這兩句，一起來(lái)讀——從這兩句話(huà)中，你感受到了什么？教師提醒學(xué)生抓住兩組帶點(diǎn)的詞：非洲的孩子、非洲的每一個(gè)人/干凈的水、潔凈的水來(lái)體會(huì)。
（瑞恩的夢(mèng)想十分堅(jiān)定，瑞恩的夢(mèng)想越來(lái)越大。）
指導(dǎo)朗讀：讀出那份堅(jiān)定和執(zhí)著。
的確，瑞恩就是這樣執(zhí)著地把尋找潔凈的水源當(dāng)做一生的追求。
3、課文簡(jiǎn)說(shuō)，完成填空
師：最終，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴了我們？（17自然段）齊讀。
師：同學(xué)們，短短兩年內(nèi)，瑞恩的'夢(mèng)想就變成了現(xiàn)實(shí)，那么，在這兩年內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣不平凡之路？請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，邊讀邊思考并完成填空。
瑞恩夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)第一步——第二步——第三步——第四步——最后打出30口井。
學(xué)生集體交流。
師：同學(xué)們，從最初的掙足70元錢(qián)，到籌集鉆井機(jī)的2000元錢(qián)，到打出第一口井，一直到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想在不斷擴(kuò)大，“瑞恩的井”拯救了成千上萬(wàn)非洲人的性命，我們不得不發(fā)出感嘆——夢(mèng)想的力量可真大！
三、研讀課文，體會(huì)感動(dòng)之處
1、為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的？（或者說(shuō)，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？）
師：請(qǐng)大家第三次朗讀課文，從文中找出相關(guān)句段，邊讀邊思考，并試著用一句話(huà)在旁邊寫(xiě)出你的感受。
2、交流。
師：剛才大家都在很投入的學(xué)習(xí)，老師很喜歡看到大家自學(xué)的樣子，特別是看到大家“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣更是為你驕傲。現(xiàn)在一起來(lái)交流：從哪些地方看出夢(mèng)想的力量是巨大的？
預(yù)設(shè)一：
生：第六自然段。
師：還有誰(shuí)關(guān)注了這一自然段？請(qǐng)你舉手，既然這么心有靈犀，那就一起來(lái)讀一下這一自然段好嗎？（學(xué)生齊讀）請(qǐng)你接著說(shuō)，這一自然段寫(xiě)了什么？你有怎樣的感受？
生：瑞恩為了自己的夢(mèng)想利用課余時(shí)間做事賺了70元錢(qián)，我從中體會(huì)到了瑞恩在為夢(mèng)想而努力，他很有毅力。
師：瑞恩之所以在如此努力地做事，是因?yàn)樗獮榉侵奕嗣翊蛞豢诰膲?mèng)想在時(shí)時(shí)刻刻——激勵(lì)著自己（學(xué)生補(bǔ)充），教師板書(shū)“激勵(lì)自己”。
師：請(qǐng)大家再快速瀏覽這一自然段，并采用圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法，標(biāo)記出文中具體寫(xiě)了瑞恩共做了幾件事？
生：瑞恩共做了五件事情，分別是為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、取得好成績(jī)。
師：可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)人有夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷激勵(lì)自己去努力做事，老師想知道：你為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是怎樣激勵(lì)自己的？（提醒學(xué)生結(jié)合具體的實(shí)例）
生：交流自己為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而激勵(lì)自己的實(shí)例。
師：看來(lái)大家同樣具有和瑞恩一樣的執(zhí)著和堅(jiān)定。再繼續(xù)看瑞恩，你說(shuō)，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想只做了這五件事情嗎？你是從哪知道的？
生：不是，我是從省略號(hào)體會(huì)到的。
師：會(huì)讀書(shū)的孩子，在她的眼里，省略號(hào)可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)點(diǎn)，它應(yīng)該是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面，通過(guò)這個(gè)省略號(hào)，你仿佛看到瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而做的其他的事情？
生：幫媽媽做……
師：除了幫媽媽外，他還可能怎樣做？
生：幫鄰居……
師：同學(xué)們的想象都不錯(cuò)，你說(shuō)，瑞恩為掙得70元錢(qián)，他至少得做多少件事情？作者有沒(méi)有全寫(xiě)出來(lái)？為什么？
生：瑞恩得至少做35件事情，作者并沒(méi)有一一描述，因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章太羅嗦。
師：看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)寫(xiě)作文了，的確，寫(xiě)作文時(shí)，要注意選擇典型的實(shí)例去打動(dòng)別人。
預(yù)設(shè)二：
師：你還從哪些地方看出夢(mèng)想的力量是巨大的？（或者問(wèn)：你還從哪些地方知道瑞恩是怎么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的）
生：從9、10、13自然段體會(huì)出的，瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了許多好心人都來(lái)幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
師：你能接著來(lái)概括一下都感動(dòng)了誰(shuí)嗎？
生：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了媽媽的朋友、老師、還有其他不知名的好心人。
師：的確，在瑞恩夢(mèng)想的感召下，世界各地許許多多的好心人紛紛慷慨解囊，幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
課外鏈接：打開(kāi)《語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練》93頁(yè)，快速瀏覽短文，同桌交流短文的主要內(nèi)容和給你的感受。
集體交流：
學(xué)生：短文主要寫(xiě)了瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了來(lái)自世界各地的好心人，我感受到了夢(mèng)想的力量確實(shí)是巨大的。
師：是啊！夢(mèng)想的力量是巨大的，它不僅可以激勵(lì)自己，更會(huì)感動(dòng)他人。（板書(shū)：感動(dòng)他人）
預(yù)設(shè)三：155頁(yè)瑞恩為非洲人民的第一口井挖好之后，從當(dāng)?shù)厝嗣竦募?dòng)和幸福場(chǎng)面感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的。
師：當(dāng)瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，為非洲人民帶去了什么？
生：他為非洲人民帶去了健康、生命和幸福。
師：板書(shū)：健康、生命和幸福
這其實(shí)也就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因。同學(xué)們，你對(duì)非洲了解多少？
生：通過(guò)第七單元《彩色的非洲》一課，我知道了非洲是五彩的，火熱的。
生：通過(guò)新聞，我知道非洲應(yīng)該是一個(gè)貧窮的地方。
生：通過(guò)看電視，我知道非洲是一個(gè)干旱的地方。
……
師：大家的課外了解很全面，是啊！一提到非洲，它常常就是與貧窮、落后、疾病、干旱相伴的，（大屏幕顯示非洲現(xiàn)狀），所以，當(dāng)瑞恩的第一口井在非洲打好之后，真的為當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了潔凈的水源，帶來(lái)了健康的生命，現(xiàn)在，讓我們師生共同合作，用你的理解和體會(huì)和朗讀再現(xiàn)當(dāng)?shù)胤侵奕嗣袢f(wàn)分激動(dòng)的那一刻。（有感情的朗讀第16自然段）
四、課文回歸，情感升華
師：現(xiàn)在，瑞恩把尋找潔凈水源當(dāng)做自己一輩子的追求和夢(mèng)想，同學(xué)們，其實(shí)瑞恩的夢(mèng)想之所以有如此大的力量，只因?yàn)樗闹杏小皭?ài)”，（板書(shū)：愛(ài)）夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量，到現(xiàn)在，瑞恩用自己的愛(ài)心喚醒了許許多多人心中的那份愛(ài)，世界各國(guó)的志愿者已紛紛加入到這個(gè)隊(duì)伍，此刻，相信你對(duì)夢(mèng)想的力量更有了自己的感悟，現(xiàn)在請(qǐng)你思考并說(shuō)出你的夢(mèng)想格言來(lái)表白夢(mèng)想給予你的力量。
生1：心中有夢(mèng)想，學(xué)習(xí)和生活就有了方向。
生2：有了夢(mèng)想，就擁有了飛翔的翅膀。
生3：心中有愛(ài)，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
生4：為夢(mèng)想努力，為自己喝彩！
……
師：此刻，在大家夢(mèng)想格言的鼓舞下，老師也想說(shuō)：“一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！愛(ài)的力量有多大，夢(mèng)想就有多大！愿大家播撒愛(ài)的種子，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并幫助他人實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。最后，請(qǐng)跟我說(shuō)：愛(ài)心編織夢(mèng)想！執(zhí)著成就夢(mèng)想！（大屏幕出示兩句話(huà)）
《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思。
2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。
3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛(ài)的力量的巨大的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。
一、導(dǎo)入
1、每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想�！皦�(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
3、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好。夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天，我們就來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、夢(mèng)想之因
1、誰(shuí)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關(guān)的句子。
2、學(xué)生回答，交流朗讀。
�、傥乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（堅(jiān)定）指名讀、齊讀。
3、瑞恩為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找到相關(guān)的語(yǔ)句。（指名讀）
出示：“在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊�。如果能捐�?0元錢(qián)，就能幫他們挖一口井�！�
4、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？
5、這樣的`生活情景讓瑞恩心痛了，聽(tīng)了老師的話(huà)，他是怎么表現(xiàn)的？
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)從中你讀出了什么？
（1）“媽媽?zhuān)o我70元錢(qián)。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說(shuō)，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！保ā捌炔患按薄皼_”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無(wú)比的急切。）
�。�2）“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活。”一整天，“70元錢(qián)一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著�！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰�。”瑞恩下定了決心。（體會(huì)瑞恩內(nèi)心的堅(jiān)定）
齊讀。
三、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱(chēng)作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么？（他做額外的家務(wù)活。）
2、他做了哪些家務(wù)活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號(hào)在這的作用是什么？）
3、他在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)想些什么？
4、當(dāng)他得到70元時(shí)心情是怎樣的？（激動(dòng)、興奮）
5、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、齊讀。）
6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎？（70元只夠買(mǎi)一個(gè)水泵。一口井需要20xx元。）
7、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩是怎樣說(shuō)的？
出示：他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”
8、他為什么那么興奮？怎么讀？
9、瑞恩是怎么籌集到20xx元的？請(qǐng)大家自由讀第9至10自然段。
�。ㄋ男袨楹鸵懔Ω袆�(dòng)了一位阿姨，阿姨通過(guò)媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了。）
10、20xx元打一口井需要20個(gè)人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買(mǎi)鉆井機(jī)。
當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩怎么說(shuō)的？
出示：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
11、他的聲音為什么那么小，但是又那么堅(jiān)定？
12、誰(shuí)來(lái)讀一讀？
13、他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？是什么讓瑞恩的夢(mèng)想成真？
�。▽�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。）
14、當(dāng)瑞恩和父母去看打的第一口井時(shí)，他們看到了怎樣的情景？他們有什么感受？請(qǐng)大家自由朗讀第14至16自然段。
出示：“是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
這是一個(gè)什么句子？誰(shuí)把它改為陳述句？這樣寫(xiě)有什么好處？
師：這是一個(gè)反問(wèn)句，包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的情感。同學(xué)們，面對(duì)這樣的一幕，你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說(shuō)呢？
四、夢(mèng)想力量
瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？
�。�1）打好了瑞恩的第一口井。
�。�2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。
（3）喚起人們的愛(ài)心，為非洲人民帶來(lái)生存的希望。
五、拓展延伸
瑞恩·希里杰克被人稱(chēng)為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�
六、師總結(jié)
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，也感動(dòng)了越來(lái)越多的人加入其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，讓我們也為自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧！
《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)對(duì)“課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”“夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的”“這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量”這三個(gè)問(wèn)題的剖析理解，領(lǐng)會(huì)文章中心。
2、通過(guò)有感情地朗讀“是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢”等句段，加深對(duì)課文的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的努力才能夢(mèng)想成真，體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、師：在我們這個(gè)世界上，水無(wú)人不需，無(wú)時(shí)不需，非常珍貴。我們生活在這里，是一件多么幸福的事，只要打開(kāi)水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來(lái)。但在世界的某些地方，比如在非洲，（屏幕播放缺水圖片）沒(méi)有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，也只是為了喝一丁點(diǎn)兒不潔凈的水，許多兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃�，甚至悲慘地死去！特別在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。
2、師：了解了這一信息后，你最想說(shuō)的是什么？
生1：我想為他們捐款。生2：我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款。生3：我想為他們買(mǎi)一瓶礦泉水。
師：你們都是有愛(ài)心的孩子。在加拿大有一個(gè)六歲的孩子，叫瑞恩，當(dāng)他了解到這些后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課文大家打開(kāi)書(shū)讀出課題《夢(mèng)想的力量》
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：通過(guò)讀課題我想同學(xué)們已經(jīng)知道這是一篇略讀課文，所以要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，找找哪些句子承載了瑞恩的夢(mèng)想。生自由讀文，劃出句子。
2、師：哪幾句話(huà)承載了瑞恩的夢(mèng)想？
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：告訴同學(xué)們是在第幾自然段？
生2：我找到的是第三自然段的句子：“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活。”“我一定要為他們挖一口井。”
師：還有嗎？
生3：我找到的句子在12自然段：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水�！�
師：在剛才的瀏覽中，你們的速度很快，找得很好我們一起來(lái)讀——從這幾句話(huà)中，你感受到了什么？教師提醒學(xué)生抓住兩組帶點(diǎn)的.詞：非洲的孩子、非洲的每一個(gè)人/干凈的水、潔凈的水來(lái)體會(huì)。
�。ㄈ鸲鞯膲�(mèng)想十分堅(jiān)定，瑞恩的夢(mèng)想越來(lái)越大。）
再來(lái)讀一讀：讀出那份堅(jiān)定和執(zhí)著。
的確，瑞恩就是這樣執(zhí)著地把尋找潔凈的水源當(dāng)做一生的追求。
4、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了？
生：第17自然段。
師：（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）短短兩年時(shí)間，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？
教師出示表格，小組討論交流。
�。�1）瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。做了那些？
師：僅僅是這五件嗎？閉上眼睛想象一下，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩還有可能在做什么事情？生閉眼想象。
師：把剛才浮現(xiàn)在你眼前的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)，用上句式說(shuō)說(shuō)，你仿佛看到了……
出示句式：當(dāng)（誰(shuí)）在（干什么）的時(shí)候，瑞恩在（在干什么）。師：像這樣的事列舉得完嗎？
生：舉不完。
師：可不能想當(dāng)然。要從課文中找依據(jù)。
師：為什么不把35件事都羅列出來(lái)呢？
師：我們都是有水平的讀者，哪怕不寫(xiě)出來(lái)，可以從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)想象出來(lái)？
我們寫(xiě)作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。師：一個(gè)六歲的男孩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，自覺(jué)地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆：夢(mèng)想的力量是多么巨大！那是因?yàn)椋粋�(gè)人一旦有了夢(mèng)想，夢(mèng)想的力量就會(huì)不斷激勵(lì)自己！
�。�2）在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做了什么？
�、賸寢尩囊晃慌笥驯蝗鸲鞯膱�(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上�？赡軐�(xiě)些什么？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話(huà)。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
②一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢(qián)。一說(shuō)支票你們覺(jué)得這個(gè)錢(qián)怎么樣？25元這么一點(diǎn)錢(qián)，為什么要用支票？這25元是怎么來(lái)的？會(huì)是什么人捐的呢？
生1：可能是一位小朋友看了報(bào)紙后，擦桌子得來(lái)的。師：像瑞恩那樣辛辛苦苦干活攢來(lái)的。生2：可能是一個(gè)窮人省下來(lái)的。師：并不富裕的人省吃?xún)�用節(jié)省下來(lái)的。
師：不猜了。關(guān)于這25元，我收集到了這個(gè)資料，我也被感動(dòng)了。
課件出示資料：美國(guó)德克薩斯有一個(gè)小女孩，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄來(lái)了25元和一封信，她在信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助那些可憐人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了，但愿這些有用。
師：你想說(shuō)什么？師：女孩為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻賣(mài)掉了頭發(fā)。夢(mèng)想的力量是多么巨大！那是因?yàn)�，一個(gè)人一旦有了夢(mèng)想，夢(mèng)想的力量就會(huì)感動(dòng)他人。還感動(dòng)了誰(shuí)？
③瑞恩的老師沒(méi)想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
人們對(duì)瑞恩的幫助讓我們?cè)谛牡撞煌５馗袊@：“夢(mèng)想的力量是多么巨大！”因?yàn)樗粌H可以——激勵(lì)自己，還可以——感動(dòng)他人。（板書(shū)：感動(dòng)他人）
5、瑞恩終于夢(mèng)想成真，一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。特別是瑞恩的第一口井打出來(lái)后，又為人們帶來(lái)了什么呢？趕快到課文中去找一找。
生交流：帶來(lái)了健康、快樂(lè)、幸福生活、生命……補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不用再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買(mǎi)賣(mài)。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類(lèi)市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。這有讓我們感受到夢(mèng)想的力量是多么巨大！，可以拯救生命，帶去希望
這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說(shuō)——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
�。�1）一個(gè)夢(mèng)想指什么？如此大的力量又指什么？
（2）討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？
�。▔�(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）此時(shí)的淚水是什么樣的淚水？
三、延續(xù)夢(mèng)想的力量
�。ㄒ唬〾�(mèng)想在延續(xù)。師：夢(mèng)想就像雪球一樣會(huì)越滾越大。20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；瀏覽下面一段文字，相信你會(huì)又一次被震撼。課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�
2、師：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以成就一個(gè)人。令我最感動(dòng)的是瑞恩說(shuō)的一句話(huà)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！彼堰@當(dāng)作了他一輩子的夢(mèng)想、追求。學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了獨(dú)特的見(jiàn)解。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想的格言生1心中有夢(mèng)想，學(xué)習(xí)和生活就有了方向。
生2：有了夢(mèng)想，就擁有了飛翔的翅膀。
生3：心中有愛(ài)，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
生4：為夢(mèng)想努力，為自己喝彩
在大家夢(mèng)想格言的鼓舞下，老師也想說(shuō)：“一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！愛(ài)的力量有多大，夢(mèng)想就有多大！愿大家播撒愛(ài)的種子，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并幫助他人實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。最后，請(qǐng)跟我說(shuō)：愛(ài)心編織夢(mèng)想！執(zhí)著成就夢(mèng)想！
五、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)
師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！一句廣告詞說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！
六、課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫(xiě)？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！
《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、能從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量”，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛(ài)，能畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，并用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說(shuō)的.話(huà)。
教學(xué)步驟
一學(xué)生自讀課文，找出生字詞，自學(xué)。
二、熟讀課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：
是關(guān)于“夢(mèng)想”的質(zhì)疑
1、思考課題夢(mèng)想的力量是什么意思？
2、讀了課文，有什么想說(shuō)的？
根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要?dú)w納總結(jié)：
�。�1）誰(shuí)的夢(mèng)想？
�。�2）課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？
�。�3）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？
�。�4）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？
二、解疑“夢(mèng)想”
1、自由讀課文，讀通順課文。
2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？”
�。�1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)解釋夢(mèng)想的句子。
◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝�！� ◇“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井�！� ◇“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�
（2）有感情地朗讀句子。找?guī)讉�(gè)朗讀水平高的學(xué)生讀這幾句。
�。�3）談?wù)�，瑞恩的�?mèng)想是怎樣一步步變大的？
瑞恩的夢(mèng)想，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
四、默讀全文，思考：
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？
2、課堂交流。
有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”。
3、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？
夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出
五、作業(yè)
1、寫(xiě)會(huì)6個(gè)生字詞。
2小練筆，寫(xiě)寫(xiě)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
板書(shū)課題：17﹡夢(mèng)想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵
攢錢(qián)捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井
三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？
(2)指名學(xué)生說(shuō)并指名讀“在非洲成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫(xiě)再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。
(4)此時(shí)，你心中的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血��！從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么？
(6)自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話(huà)是什么！
5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊，5000多名孩子安格魯小學(xué)社區(qū)建造�！�
(2)聽(tīng)到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？
①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
�、邶R讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水就是生命�！�
3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)什么？小組討論，回答。
五、作業(yè)
1.摘錄瑞恩說(shuō)的話(huà)。
2.瑞恩滿(mǎn)懷希望的.去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有失望，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫(xiě)成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話(huà)。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》也可以自己命題。板書(shū)設(shè)計(jì)：
70元一口井
籌20xx元挖一口井
夢(mèng)想的力量攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)堅(jiān)定執(zhí)著
打好瑞恩的第一口井夢(mèng)想成真
“瑞恩的井”基金會(huì)成立，打30口水井
教后反思：
在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)“執(zhí)著追夢(mèng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”這一教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，抓住文眼“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。從而受到熏陶感染，領(lǐng)悟“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深刻含義。
《夢(mèng)想的力量》語(yǔ)文教案6
設(shè)計(jì)意圖：
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。
課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》；收集主人公的資料；多媒體課件
教學(xué)流程：
一、理解夢(mèng)想
（一）板書(shū)“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。
1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
（二）激情入文
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。
二、感知夢(mèng)想
（一）請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。
（二）說(shuō)話(huà)練習(xí)，整體感知
1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲水井額外水泵鉆井機(jī)瑞恩的井
攢錢(qián)募捐流淚放棄簇?fù)硇列量嗫?/p>
指名讀詞、糾音——齊讀！
2、說(shuō)話(huà)練習(xí)
要求：自由選擇五個(gè)以上詞語(yǔ)，把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）
教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——
課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）
三、追尋“夢(mèng)想之因”
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。
（一）自由讀第一、二自然段。
（二）說(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？
�。ㄈ┱页鑫闹欣蠋熣f(shuō)的話(huà)并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜?水死去了。”
說(shuō)話(huà)：我覺(jué)得這里的孩子，因?yàn)�。（預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……）
請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話(huà)。（課件出示）
�。ㄋ模┈F(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）
同時(shí)教師感情述說(shuō)：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3.1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？
3、教師：怪不得一位老人這樣說(shuō)道：——“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”
�。ㄕn件出示，齊讀）
4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）
四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？
�。ㄒ唬┳杂蓪W(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
（二）學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
�。A(yù)設(shè)如下）
1、為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力。
�。�1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”
�。�2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
�。�3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心、為了心中的夢(mèng)想）
�。�5）師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）
2、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：
（1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”讀，想象，他為了籌齊20xx元，可能會(huì)做些什么？
�。�2）“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄�！彼环艞壍氖鞘裁�？
�。A(yù)設(shè)：干活掙錢(qián)、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……）
�。�3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！保�
3、當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。
�。�1）出示瑞恩的話(huà)讀一讀，你讀出了什么？
�。A(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）
（2）師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）
�。ㄈw會(huì)他人的幫助
1、過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
�。�1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
�。�2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢(qián)。
（3）瑞恩的老師沒(méi)想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話(huà)。你覺(jué)得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？
�。�1）交流討論
�。�2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。
3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說(shuō)——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國(guó)家千千萬(wàn)萬(wàn)人們共同的愿望的時(shí)候，我們說(shuō)——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
五、延續(xù)夢(mèng)想的力量
�。ㄒ唬〾�(mèng)想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
�。ǘ┻@是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�
�。ㄈ┱n堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫(xiě)？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！
六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)
師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！廣告說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！
七、課后作業(yè)
自由選擇其中的一題或多題
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫(xiě)？
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫(xiě)首小詩(shī)贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫(xiě)些什么？