小班教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
目標
1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
準備
1、觀察、操作過滾動物體。
2、掛圖，故事磁帶。
過程
1、產(chǎn)生興趣。
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
2、欣賞故事。
——教師結(jié)合掛圖，完整講述一遍故事。提問：
快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?
——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
3、想像活動。
——引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
建議
1、這一活動的重點不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。
2、日�；顒又�，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。
附：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的.!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
輪胎真是個快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)
反思
區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體，對物體的滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應該很有趣。結(jié)合本班孩子的學習特點，我設計并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動《快樂輪胎》�；顒雍笈c樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：
�、趴傮w環(huán)節(jié)和教學策略較好。
活動環(huán)節(jié)比較清晰，在活動的組織形式及采用的教學策略方面能敢于嘗試，實踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂于表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。
⑵教師的提問對孩子來說挑戰(zhàn)性較大。
欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培養(yǎng)，這里教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太復雜的問題孩子們來不及反應，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。
⑶活動的情感方面可加強滲透。
《快樂輪胎》這整個故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助于進一步增強活動的趣味性，便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。
教師在日常教學時要結(jié)合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異�！吨改稀氛Z言領域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發(fā)展水平，不宜太多，太難。
小班教案 篇2
活動目標
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。
活動準備
飛舞的蜻蜓教具一個。
活動過程
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的`玩法和規(guī)則：
�。�1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
（3） 被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經(jīng)驗。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。
接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
小班教案 篇3
計劃：
�。ㄒ唬﹦幼骱唵吻矣幸欢ǖ那槿�
�。ǘ┪璧敢幸欢ǖ那楣�(jié)內(nèi)容
�。ㄈ┮魳窔g快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡清晰、情緒風格特點突出
�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動作的創(chuàng)編
實施：
1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的興趣，還能促進他們對某個舞蹈動作的.掌握，如我們在排練《小毛驢》時，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個無，因為他們了解舞蹈的內(nèi)容，有了學的興趣，也就愛跳愛動了。
2、排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話，有時學個新動作，孩子們一時學不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時此刻他們可能會比老師還要急，如果這時我們說一些傷害自尊心的話，他們不僅學不會，還會對學舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當?shù)姆绞椒椒ǎ喙膭�、多表揚，這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。
總結(jié)：
孩子們掌握了一些簡單的舞步及一些其隨意的舞步：滾動步、進退步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續(xù)跳等。我們在給小班幼兒排練節(jié)目一般在半小時左右，他們在這個時間內(nèi)能認真學習，起到事半功倍的效果。我們走下講臺來，用他們喜歡的樂于接受的形式進行。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結(jié)，在這其中還存在許多不足，希望各位老師提出寶貴意見。
小班教案 篇4
活動目標：在看看做做中讓幼兒嘗試折疊套衫，利用各種多媒體（錄象、錄音）激發(fā)幼兒動手參與的興趣。
設計思路： 由于小班幼兒年齡小，動手能力和生活自理能力較弱。經(jīng)過最近一段時間的觀察和與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)在班中有許多孩子在來園是、運動后、午睡時都將自己的衣服脫下來后直接放進筐中，沒有折疊的習慣。同時在本次家園聯(lián)系中，我利用問卷的形式來收集有關孩子在家中穿脫衣褲、鞋子和折疊的情況。調(diào)查的結(jié)果顯示出85%的孩子不會折疊，10%的孩子正在學習的過程中，5%的孩子學會折疊但是不整齊。根據(jù)本班的這些實際情況以及調(diào)查的結(jié)果，所以設計了本次了活動。
活動準備：動物筐（6只），已錄的錄象和兒歌、套衫（每個幼兒2件）等
活動流程：看看說說、發(fā)現(xiàn)問題 → 聽聽做做、嘗試操作 → 實際運用、延伸活動
（一）看看說說、發(fā)現(xiàn)問題
前幾天老師拍了小朋友的照片，我們一起來看好嗎？
1、 放碟片：幼兒日常脫衣服的情景，將脫下的衣服隨手放在筐里（筐的外邊貼了大象圖）
2、邊看邊議論：大象怎么了？（哭了）
3、大家一起問：大象大象，你為什么哭呀？（師學大象的'口吻說：“我肚子里的衣服太多了，小朋友放得亂亂的，我好傷心呀！”）
4、怎樣讓大象開心起來？（把衣服放放好、衣服折好、不要亂放）
5、你會折衣服嗎？
（二）聽聽做做、嘗試操作
1、 老師邊示范邊念兒歌：衣服寶寶來做操，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。
2、 師幼共同練習：老師折疊衣服，幼兒念兒歌。
3、師將筐上大象的眼淚擦掉：“大象開心了�！�
4、 出示幾個貼有大象的筐，還有哪一個大象不開心呀？
5、 幼兒自由折疊衣服，播放兒歌錄音：在桌上練習已經(jīng)鋪好的衣服，折疊好后放進大象筐里。再從哭鼻子的大象筐里拿出亂放的衣服進行折疊。
6、 讓我們一起來看看，是不是每只大象都笑嘻嘻的？（教師檢查時將大象的眼淚擦掉），大象說我們小朋友的本領真大。
（三）實際運用、延伸活動
1、 我們小朋友要下去活動了，我發(fā)現(xiàn)小朋友衣服穿得太多了，活動不方便，快脫掉一件。
2、 幼兒將脫下的衣服折疊好放進大象筐內(nèi)。
3、 發(fā)現(xiàn)一件開襟衫，教師邊示范折疊開襟衫邊念兒歌：關關門，關關門，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。
4、 準備好了嗎？衣服寶寶做好操了，我們也要做操去了。
5、 教師帶領幼兒下樓。
小班教案 篇5
授課人：馬XX
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣，我設計了《漂亮的帽子》這一活動。此次活動由本人自己設計。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。
2、通過讓幼兒組裝帽子、裝飾帽子等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識。
活動準備
1、課前活動手指，兒歌《手指歌》。
2、各種廢舊的方便面碗或桶，廢舊的襯衣盒或衣袋，雙面膠、廢舊及時貼、海面墊等。
3、一段舒緩的背景音樂。
4、數(shù)碼相機一臺。
活動過程
1、談話導入：今天老師給小朋友們帶來了一件非常特別的禮物，這頂帽子和我們平常戴的帽子一樣嗎？它是由什么材料做的？你們想不想給自己做一頂戴？
2、教師和幼兒討論做帽子：小朋友們看這是帽子的什么？{帽頂}這是帽子的什么？{帽沿}把帽頂和帽沿組裝起來，然后進行裝飾。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
3、幼兒自由做帽子，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩的'搭配。
4、活動結(jié)束：看到我們自己做了這么多漂亮帽子，你們心情怎么樣？自己表揚自己一下。你們說這些廢舊的方便面碗或桶，還有廢舊的紙袋、紙盒子神奇不神奇？以后家里有這些廢舊物品能不能就隨便把它扔掉？{那樣就太可惜了，留著總會有用的}。這么漂亮的帽子想不想戴上拍照留念？從電腦里看一看我們自己做的帽子，體驗成功的快樂。
5、活動延伸：幫娃娃家的娃娃們做涼帽。
小班教案 篇6
活動目標：
1 通過討論，知道吃飯之前要洗手
2 初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣
活動準備：
1 幼兒進餐前的錄像片段
2 提供一些生活中好習慣的圖片
活動過程：
1 請幼兒回憶進餐前要做的事：
A播放餐前的錄像
B教師：錄像里的小朋友在干什么?{飯前要洗手｝
2請幼兒談談餐前為什么要洗手
教師：我們?yōu)槭裁匆词帜? 因為洗手可以預防病菌，所以小朋友可要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣哦。
拼圖
活動目標：
1 發(fā)展初步的觀察能力
2 讓幼兒感知整體的分割
活動準備：
1 教師自己做的范圖
2 剪碎的.圖片，幼兒各一份
活動過程：
1 出示范圖，引導幼兒觀察能力{房子｝
A教師：你們看，這是什么，是什么東西?
B房頂是什么形狀{三角形｝房身是什么圖形{正方形｝門是什么形狀呢{圓形｝
2 游戲：變魔術，鞏固整體的組成
A你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱，今天老師要為小朋友表演魔術，你們可要仔細的看哦!老師能從魔術箱里變出房子來。{教師通過觸摸｝
B現(xiàn)在，老師要請小朋友也來當魔術師，變出老師變過的圖形。幼兒拼的時候，教師可用語言進行提示，幫助幼兒尋找。
小班教案 篇7
活動目標：
1、在動動、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點。
2、能快樂地、較清楚的進行語言表達，在快樂的氛圍中學習。
活動過程：
一、說說自己喜歡的糖果。
目的：激發(fā)孩子對糖果的興趣。
你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?
二、分一分、摸一摸
目的'：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。
2、幫糖果寶寶找家。
重點：引導幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。
3、 摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。
重點：引導幼兒運用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點。
三、游戲：找糖果
目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點。
1、請幼兒聽清楚指令，請你摸一顆圓圓的糖。
難點：引導幼兒能聽清指令，根據(jù)要求尋找相應的糖果。
3、吃糖果。
小班教案 篇8
活動流程：觀察→預測→嘗試→交流
活動過程：
一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：
師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）
師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲�？墒牵F(xiàn)在他們的肚子有點餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）
二、預測“大變小”的可能性：
1、這里有好多好吃的東西，哪個寶寶愿意來試一試，來喂給瓶娃娃吃。
（發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西吃不進娃娃的肚子里）
2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進去呢？
�。ê贸缘臇|西都大，瓶娃娃的嘴巴�。�
3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？
（幼兒預測）
三、進行“大變小”的試驗：
1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。
活動目標：
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗喂娃娃的快樂。
設計思路：在生活中，小年齡的孩子有著強烈地模仿成人的行為的欲望，他們會情不自禁地參與各種各樣的'手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。
為此，我根據(jù)孩子的學習特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來，發(fā)展口語表達能力。
活動準備：
1、瓶娃娃每人一個。
2、各種食物： 蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等 3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺
小班教案 篇9
活動目標：
1、會朗誦兒歌《我們不怕冷》，積極交流表達自己的見解。
2、能勇敢的參加體育鍛煉，不怕寒冷。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到外面散步，感受氣溫的變化。
2、皮球、沙包等體育用品若干。
活動流程：
一、戶外活動，感受“冷”。
1、帶幼兒到戶外去，停留幾分鐘。幼兒因寒冷或風吹到身上，會產(chǎn)生冷的`感覺。
2、天氣變冷了，想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運動、多鍛煉身體等）
3、在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
�。ㄕ堄變夯亟淌矣懻摚�
教師小結(jié)：天氣變冷了，要多穿衣服、戴上手套和帽子、圍上圍巾、吃熟的東西、要多運動、積極鍛煉身體。
二、欣賞兒歌《我們不怕冷》。
1、教師朗誦兒歌《我們不怕冷》。
2、教師提問，引導幼兒用兒歌中的語句回答：冬天的天氣怎么樣，兒歌中是怎么說的？小鳥說了什么？小貓說了什么？小朋友呢？（冬天，小鳥、小貓都說冷，而小朋友說不怕冷）
三、帶領幼兒編上動作，說兒歌。
“誰能跟老師一起把這個有趣的兒歌完整的說下來！”教師帶領邊做動作，邊聯(lián)系說兒歌。
四、教育幼兒冬天要勇敢。
教師：天氣冷了，怎樣做一個勇敢的小朋友呢？（堅持每天上幼兒園，不睡懶覺，鍛煉身體）
五、延伸活動。
教師帶領幼兒到戶外做操、跑步，鍛煉身體。
小班教案 篇10
活動目標：
1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征
2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法
活動準備：
1.《蝸牛》視頻
2.蝸牛圖片
活動過程：
1. 導入
——沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？
——是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？
2. 認識蝸牛
——你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？
觸角、殼、足、嘴巴
——你們覺得蝸牛有眼睛嗎？
觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。
——那你們知道蝸牛的'鼻子在哪里嗎？
蝸牛的觸角中，短的那一對相當于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴
——哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。
——你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？
會留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物
爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
——那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？ （青菜、樹葉、小草。。。）
——蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？
蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸�？烧鎱柡Γ�
3. 觀看《蝸�！范唐�
——現(xiàn)在我們來看一個有關于蝸牛的小短片。 （播放視頻）
——看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。
4. 聽歌曲《快樂的小蝸�！穼W蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。
——現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！ 先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準備好了嗎？我們出發(fā)吧！ （播放伴奏）