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中班教案

時間:2024-02-17 08:34:45 教案

中班教案

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,并能按形狀進行分類。

  2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒認識圓形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》

  2、布置“圖形樂園”,投放圖形掛卡及其相似實物

  3、圓形、三角形、正方形卡片,白紙、、磁帶、錄音機

  三、活動過程:

  1、教師在《藍精靈》的音樂中,帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。

  師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物,讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

  (“找禮物”游戲的開場白一出,令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學(xué)習(xí)活動的前提)

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,幾個角等。

  (幼兒在“圖形樂園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……(教案:)他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動,已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動,教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵的語言,更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的'主體性地位。)

  3、音樂游戲《找朋友》:引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰找的朋友最多

  音樂停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息!皣u,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

  (喜歡音樂是幼兒的天性,將數(shù)學(xué)活動與音樂游戲科學(xué)有機地相結(jié)合,讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作,進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)

  4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物,引導(dǎo)幼兒把實物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里,并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

  師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

  幼:“愿意”。

  (在分類游戲中,能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應(yīng)的“家”里,甚至還主動熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù),(教案:)逐層深入,循序漸進的認知結(jié)構(gòu),在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的同時,也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)

  5、鞏固活動:(1) 拼圖:用不同的圖形拼出各種實物模型。

  (教師蘊含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認識,并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價值體驗。)

  活動反思:

  本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

  其次,教師根據(jù)幼兒的認知特點,選材并制定目標(biāo),豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。

  培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念,活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時,關(guān)注個別差異滲透了友愛互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》走進了課程,落到實處。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗,進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

  2、通過用“樹葉飄落到××地方,變成××顏色”,拓展想象,進一步認識顏色。

  3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美,體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

  2.紅、黃、藍、綠、白顏料,顏料盤中放上水粉筆。

  3.色或刷有黑色底的紙,每組兩塊抹布。

  活動過程:

  一、幼兒收集的樹葉,引出主題。

  師:秋天到了,樹葉玩起了變顏色的'魔術(shù)。有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。

  二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

 。1)用“樹葉飄落到××地方,染上了×顏色”語句,拓展幼兒的想象,增加活動的趣味性。

  教師:樹葉飄落到了大海里,它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色,然后將樹葉放在紙上用手壓。┣!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓。淙~又飄到太陽身邊,它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

  (2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時,必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印,也可以換一片樹葉在進行印畫。

  三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色,筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

 。2)壓印時,要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

  (3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

  四、展示幼兒作品,進行活動評價。

  讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔,印得清晰的幼兒。

  看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

中班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。

  2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動準(zhǔn)備】鋼琴。

  【活動過程】

  一、練聲。

  二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。

  1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴彈奏歌曲旋律,請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

  師:今天,我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲,小朋友們先聽老師談一遍歌曲,聽聽看,這是一首怎么樣的歌?

  2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問:幼兒們在歌曲中聽到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰聽到了不一樣的'嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

  3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?

  4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

  5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,和教師一起唱。剛才大家唱得很好,現(xiàn)在呢我們再來唱一遍,和剛才那遍不一樣的是呢,這次我們要帶著感情去唱,那么小朋友們,我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?

  6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

  7、教師伴奏,幼兒演唱。

  8、挑單獨的幼兒上來演唱,進行表揚。

  9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表揚,鼓勵。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。

  2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前了解天氣預(yù)報,選擇下雨天氣開展此活動。

  2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

  3、錄音機,音樂《大雨小雨》磁帶。

  活動過程:

  1、談話引起興趣。

  老師:小朋友們聽“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。(引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解夏天來了,有時也會雷雨。)

  幼兒:是打雷聲。

  老師:那我們一起來模仿“轟隆隆,轟隆隆”。

  幼兒和老師一起模仿。

  老師:小朋友們好怕打雷嗎?

  幼兒:怕,一打雷我就會跑到媽媽那里去,不敢睡覺……

  2、和幼兒一起聽雨。

  老師:小朋友們,我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達。

  幼兒:(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。

  老師:我們一起學(xué)學(xué)看,看哪個小朋友學(xué)的最像。

  幼兒一起模仿。

  3、和幼兒一起看雨。

  老師:小朋友們,你們知道雨點是從哪里落下來的嗎?

  幼兒:天上。

  老師:那它們是怎么落下來的呢?

  幼兒:隨風(fēng)飄下來的。

  老師:它們落下來的時候是什么樣子的呢?像什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達。)

  幼兒:一滴一滴的。

  老師:雨點落在地上像什么?地上會有什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現(xiàn)象。)

  老師:你們有沒有注意,小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?雨后它們是什么樣子的?(讓幼兒了解這些植物喝足了水會長得更好)

  4、和幼兒一起玩雨。

  老師:我們用小手接住雨看看,看雨是什么顏色的?

  幼兒:沒有顏色,透明的。

  老師:雨點落在手上有什么感覺?

  幼兒:涼涼的`,濕濕的,滑滑的

  引導(dǎo)幼兒對雨水的顏色,形狀觸覺等有一定的認識。

  老師:那現(xiàn)在,我們知道了,水師濕濕的,所以在和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,不要把自己還有旁邊的小朋友弄濕或淋濕了。

  幼兒高興地撐傘出去。

  活動在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

  家園共育:

  家長和幼兒一起在雨中體驗下雨的感覺,感受雨中的快樂。

  日常生活:

  了解雨具。

  區(qū)域活動:

  畫雨中的小花小草小樹。

中班教案 篇5

  設(shè)計思想:

  標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標(biāo)志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

  3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

  2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

  3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

  4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

  活動過程:

  一、找安全標(biāo)志:

  1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

  2、提出問題,請幼兒思考:

 、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

 、瞥笋R路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

 、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

  二、議安全標(biāo)志:

  1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

  2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

  3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

  (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

  (2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

  5、游戲:看誰找的準(zhǔn)

  教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

  三、設(shè)計安全標(biāo)志:

  1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。

  2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

  活動延伸:

  幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的'安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試理解安全標(biāo)志的含義。

  活動評析:

  活動中,幼兒作為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了對安全標(biāo)志的興趣,引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標(biāo)志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學(xué)會了學(xué)習(xí),也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體,明白了做人的道理。

  設(shè)計意圖

  幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看、摸,然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識,不能把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突發(fā)事件不知如何處理,缺少積極的自我保護能力。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有個主題以“安全標(biāo)志”為中心,引導(dǎo)幼兒通過“認識安全標(biāo)志”、“了解安全標(biāo)志的意義”、“自制安全標(biāo)志”等活動教給孩子必要的安全知識、提高安全意識,進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

  活動目標(biāo)

  1.認識日常生活中常見的安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

  2.懂得基本的安全知識,知道突發(fā)事件的處理方法。

  3.教育幼兒不玩火、電等危險物品,初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

  重難點分析重點:

  教幼兒認識部分安全標(biāo)志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

  難點:引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中,引導(dǎo)幼兒觀察,初步認識周圍的交通安全標(biāo)志。

  2.準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志;教學(xué)活動課件、圖片。

  3.事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景。

  4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標(biāo)志若干,幼兒設(shè)計標(biāo)志用的紙筆等材料。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入:出示教學(xué)課件,引起幼兒認識標(biāo)志的興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個動畫片,想不想看?

  播放課件:一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,阿姨看見前面沒車,就領(lǐng)著小孩往對面跑,結(jié)果被一輛自行車撞了一下。

  提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應(yīng)怎么做?

  通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,對人們多么重要,激發(fā)他們認識標(biāo)志的欲望。

  (二)展開

  1.請幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。

  教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個安全標(biāo)志,它告訴我們什么。

  2.教幼兒認識生活中常見的安全標(biāo)志今天老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶,我們一起來看一看它們是誰。

  (1)人行橫道標(biāo)志師提問:這是什么標(biāo)志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

  (2)禁止煙火標(biāo)志師提問:這是什么標(biāo)志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災(zāi)時,應(yīng)怎么辦?

  (3)當(dāng)心觸電標(biāo)志師提問:這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做?

  師小結(jié):貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應(yīng)該遠離。

  另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認識。

  師:如果沒有這些標(biāo)志將會發(fā)生什么事呢?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像,互相討論)3.出示更多標(biāo)志,讓幼兒進一步了解標(biāo)志可分為多種。

  日常生活中還有很多我們不認識的安全標(biāo)志,我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。

  4.通過游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標(biāo)志的認識。

  (1)玩《山洞掏寶》的游戲。

  教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標(biāo)志的名稱,遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

  (2)情景表演《逛公園》

  領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

  對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

  (三)結(jié)束請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志師:今天我們認識了許多標(biāo)志,知道了各種標(biāo)志說明什么,見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當(dāng)一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志,貼上去提醒大家注意安全。

  (活動時可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標(biāo)志?需要設(shè)計怎樣的標(biāo)志等問題,通過互相交流討論,為后面的設(shè)計作好鋪墊)

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

  2、能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

  3、懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、孩子的哭聲音頻。

  2、《小松鼠的新家》PPT課件。

  3、小動物遇到困難的PPT圖片。

  活動過程:

  一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

  咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

  哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個故事吧,看看小松鼠為什么哭。)

  二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

  提問:

  (1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急,很難過。)

  (2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng),對呀,其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞,只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張,會讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

  三、實踐活動

  鼓勵幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

  1、羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

  2、小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

  3、小鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  4、小鹿的釘子全撒在地上了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

  5、自由討論,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

  (他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動物,你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)

  6、剛才小朋友們說了那么多的辦法,現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

  7、現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?

  四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

  “如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個人,你怎么辦?”

  “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?”

  在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個好方法可以讓我們的.心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)

  五、教師總結(jié)

  剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要別人幫助解決的,生活中總會遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時不要哭,勇敢的面對,積極地想辦法,就會解決困難。

  六、活動延伸

  今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!

  故事:《小松鼠的新家》

  小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這棵大樹吹倒了。“哎呀呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

  天亮了,小白兔跑來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:小白兔說:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里!毙∷墒髷[擺手說:“我不住在土洞里,我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說:“可是我不會爬樹,這可怎么辦?”

  一枝花喜鵲飛來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說!澳慵覜]有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩!彼墒髶u搖頭說;ㄏ铲o兩手一攤說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔,這可怎么辦。”

  這時候啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“這個簡單,我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上!昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解、認識一些常見蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

  2、通過洗刷、分切蔬菜,增強幼兒的勞動、合作、分享意識。

  3、體驗分享的快樂。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶的各種蔬菜

  2、切蛋糕的刀、叉

  活動過程:

  一、組織教學(xué),引起興趣:

  教師出有關(guān)蔬菜的謎語,幼兒進行猜謎。

  二、認識蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。

  1、幼兒以“請朋友”的方式,介紹自己帶來的蔬菜。

  2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

  3、請幼兒為各種蔬菜進行分類,如:有葉的、無葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進行分類。

  三、知道多吃蔬菜的`好處。

  “你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

  “你最喜歡吃什么蔬菜?”

  教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的!

  四、分組進行“蔬菜品嘗會”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

  1、幼兒和教師為蔬菜進行分類!澳男┛梢陨,哪些需要吵熟了吃!

  2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

  3、師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要注意的問題。

  4、幼兒分組進行蔬菜的清洗。

  5、幼兒進行分享活動。

  活動結(jié)束

  1、請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

  2、區(qū)域活動時進行“蔬菜寫生”。

  3、區(qū)域活動開辦“我們的菜場”的游戲。

  教學(xué)反思

  在討論過程中,我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動活潑的教學(xué)方式,孩子對常見蔬菜有了進一步的了解,并增長了知識,課堂收到了良好的效果。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)單色粉印吹塑紙版畫的制作方法。

  2、幼兒能大膽畫出不同形狀的房子。

  3、體驗制作版畫的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、吹塑紙、卡紙、鉛筆、顏料、畫筆等。

  2、PPT。

  3、《童年》鋼琴曲。

  活動過程:

  一、比較作品,激發(fā)興趣

  1、今天老師帶來了一些畫,看看和你們平常畫的畫一樣嗎?有什么不一樣?

  師小結(jié):我們平常畫的畫都是用記號筆、油畫棒等畫成的,而這些畫不一樣。

  2、介紹版畫。

  這種叫版畫,是用顏料和一些特殊的材料制作而成的。今天,我們就來學(xué)習(xí)制作單色粉印吹塑紙版畫。

  二、講解、示范單色粉印吹塑紙版畫的制作方法

  1、出示底版

  提問:這是什么?你來摸一摸。

  師小結(jié):這個叫吹塑紙,這個就是我們今天作畫的底版。

  2、示范繪畫

  出示鉛筆,要用鉛筆在吹塑紙上面畫畫(邊說邊畫),要畫得用力,線條畫得粗粗的.、深深地,但是不能把吹塑紙弄破。接下來我要請顏料寶寶來幫忙,在上面均勻地刷一層,刷均勻之后覆蓋在卡紙上,注意蓋好之后就不能挪動嘍!然后,一手壓住一邊,用手掌均勻用力地磨壓,每個地方都磨壓到。打開,一副漂亮的單色粉印吹塑紙版畫就做好了!

  三、交代繪畫任務(wù),明確要求

  1、交代內(nèi)容

  小兔:“小朋友們,暑假到了,我想邀請很多朋友來我家玩,可是我的房子不夠大,不夠漂亮,我想請你們幫我設(shè)計一座大房子。你們猜猜我喜歡什么樣的房子?”

  師小結(jié):小兔喜歡又大又漂亮,不同形狀的房子。

  2、明確操作要求

  畫之前先請大家聽好要求:

 。1)每個小朋友把自己設(shè)計好的房子做成版畫,畫的房子輪廓要大一些,畫的時候用力點,線條粗一些。

  (2)做好之后請把你們的版畫貼在自己小組的卡紙上拼成一副房子設(shè)計圖,5個人全部貼上后拿到黑板上來送給小兔。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)

  1、鼓勵幼兒把房子的輪廓畫大一些,線條畫粗一些,并在上面裝飾一些花紋圖案。

  2、提醒幼兒底版上的顏料要涂均勻,每個地方都要涂到。

  3、重點提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動,以防印糊。

  4、提醒幼兒用手掌磨壓時,用力要均勻,每個地方都要磨壓到。

  5、提醒幼兒注意個人衛(wèi)生、物品、材料擺放有序。

  五、展評作品

  1、展示作品

  請先做好版畫的小朋友把畫貼在自己小組的彩色卡紙上。同伴間可以互相介紹下自己的作品,也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫的。

  2、請個別幼兒介紹并比較作品的不同。

  請小朋友們看看你們設(shè)計的房子有什么不同?

  3、師小結(jié)

  小兔今天可高興了,小朋友們幫他解決了問題,設(shè)計出了這么多漂亮的房子,這下他可以邀請伙伴們來家里玩了。謝謝你們!

  小朋友們今天開心嗎?今天我們學(xué)會了制作單色粉印吹塑紙版畫。接下來請小朋友們帶著設(shè)計的房子回教室給老師和阿姨欣賞一下吧。

  活動反思:

  在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。

中班教案 篇9

  目標(biāo)

  1.感知物體的高矮,懂得“高與矮”的比較是相對的.。

  2.能按高矮給五個物體排序,初步了解序數(shù)。

  準(zhǔn)備

  1.桌子、椅子若干。

  2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

  3.地面上畫圖,5―6個,如圖:

中班教案 篇10

  導(dǎo)語:課堂教學(xué)的本質(zhì)是什么課堂教學(xué),是教師有目的、有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程。下面是小編收集的中班語言《第二塊蛋糕》教案,歡迎大家參考。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡閱讀圖書,能根據(jù)故事內(nèi)容進行大膽的猜想。

  2、能觀察、理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果,理解故事情節(jié)。

  3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

  活動重點:

  理解故事的主要內(nèi)容,能積極主動地參與講述、猜想活動。并用較為清楚、連貫地話來表述。

  活動難點:

  理解狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的不同表情,及老虎吃了兩次蛋糕的兩次不同表現(xiàn),知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蛋糕圖片。

  2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動、語言、第二塊蛋糕》。

  活動過程:

  1、談話引題。

  引導(dǎo)語:(出示蛋糕圖片)問:你們看這是什么呀?你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的?什么味道的.?

  2、講述故事前半部分,以提問的形式幫助幼兒理解故事。

  (1)出示教育掛圖《第二塊蛋糕》①②,講述故事的前半部分。

  (2)提問:①小兔、小豬和小貓想要干什么?②這時發(fā)生了什么事?你們說狐貍搶走了蛋糕,是從哪里看出來的?③小動物們的表情怎么樣?會說什么?(塊還給我們,這是我們的蛋糕)它們?yōu)槭裁春苤?(因為這是它們自己做的蛋糕,給狐貍偷走了。)④狐貍把蛋糕給了誰?⑤老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎?你從哪里看出來的?⑥老虎會表揚狐貍嗎?它還會對狐貍說什么?(好吃好吃,在再給我做一塊蛋糕,我還要吃。)⑦ 這下狐貍怎么樣了?(狐貍不會做蛋糕,有點發(fā)愁了.)

  (3)小結(jié)并過渡:是啊,狐貍不會做蛋糕,所以發(fā)愁了,你們猜猜狐貍會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜想。)你們各有各的說法,那結(jié)果到底怎么樣呢?讓我們繼續(xù)看圖片吧。

  3、講述故事后半部分,以提問的形式幫助幼兒理解故事。

  (1)出示教育掛圖③④,講述故事的后半部分。

  (2)提問:①狐貍第二次檔案饈譴幽姆忌峽闖隼吹?②小動物們的表情怎么樣?它們?yōu)槭裁丛谛δ?(因為蛋糕里面加的不是巧克力而是爛泥巴。)③狐貍第二次搶了蛋糕給老虎,這回老虎吃了怎么樣?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味,為什么這一次卻皺起了眉頭,火冒三丈呢?④第二次,小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋泥巴蛋糕呢?(因為小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕,所以就想好了辦法,讓狐貍上當(dāng)。)⑤你們猜,這時狐貍的心里是怎么想的?最后,老虎是怎么樣對付狐貍的?(狐貍得意洋洋,它還蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)

  (3)小結(jié)并過渡:看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物。狐貍啊狐貍,你可不能再搶別人的東西,要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍,我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。

  4、完整講述故事,組織幼兒進一步討論。

  (1)師幼再次討論:蛋糕是從哪兒來的?狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什么不一樣?第二塊蛋糕里有什么秘密?

  (2)教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面,與幼兒共同閱讀,分享故事。重點引導(dǎo)幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的表情為什么不一樣,搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔,反而還站在旁邊笑。

  (3)討論:小動物們真的是很聰明,如果你是小動物,狐貍來搶你的第二塊蛋糕時,你該怎么辦?會想出什么辦法?

  活動延伸:

  1、在美工區(qū)投放橡皮泥,供幼兒制作"蛋糕"。

  2、在平時生活中,鼓勵幼兒要做個誠實的好孩子。