【優(yōu)】口語交際《用多大的聲音》教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的口語交際《用多大的聲音》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.分清場合的不同，說話的音量不同，并懂得這是一種文明有禮貌的表現。
2.學習根據具體場合，用合適的音量與他人交流。
教學重難點：知道場合的不同，用不同的音量說話
教學過程：
一、觀察判斷，引入新課
課件出示一些在公眾場合大聲喧嘩的圖片，讓學生判斷對錯并說出原因。
得出結論：上面的行為都是不正確的。
師根據學生回答總結：在公共場所要保持安靜。
二、創(chuàng)設情境，主動交流
1．師課件出示圖書館的情境，和同桌一起來表演一下在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？（小聲說話）
2．課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境，討論：應該用怎樣的聲音說話？
第一幅圖是在教室里，一個小朋友正在給同學們講故事。
�。ù舐曊f話，講清楚，讓同學們都能聽得到）
第二幅圖是一個小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。
�。ǜ蠋熃涣鲿r聲音要適中，吐詞要清晰，要大膽地向老師說明問題，表達自己的想法）
三、聯系生活，學會用合適的聲音說話
出示兩幅圖片，一張是老師上課時講課的圖片，一張是同學們上課舉手發(fā)言的圖片。同學們說一說：這個時候要大聲說話還是小聲說話呢？
（大聲說話）
總結：在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話？
學生舉例說明。
總結：從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。
四、總結收獲，拓展延伸
學生自由回答，這節(jié)課你有什么收獲？
師最后總結：說話有時候要大聲，有時候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學們以后說話的時候注意這個問題，用最合適的聲音說話，做最文明的小學生。