一萬以內數的認識教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的一萬以內數的認識教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一萬以內數的認識教案1
教學內容：義務教育課程標準實驗教材二年級下冊P68
教學目的：
1.通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千，并掌握數數方法，掌握10個一百是一千。
2.初步理解相鄰計數單位間的十進關系。
3.經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，形成解決問題的一些基本策略。
4.初步認識數學與人類生活的密切聯系，體驗數學活動的成功與快樂。
教學過程：
一、聯系生活，構建數的模型。
1.創(chuàng)設情境，提出問題。
�。�1）課前調查反饋：我們全校師生共有多少人？（1350人）
（2）出示劇院畫面，猜一猜我們全校師生如果六一節(jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能）
2.提供信息，再次猜測。
這個劇院的大小是我們這個教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？
3.親身經歷，驗證結果。
�。�1）考察教室大約能坐的人數。
A.我們來坐一坐，看看教室到底能坐幾人？（請學生一個個上來坐一行，一行大概能坐十人。）
一個一個的數，10個一是一十。（配以演示）
B.需要這樣一行一行坐下去嗎？學生說只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個別學生一個個坐，配以演示一行一行出現，其余學生十個十個數。）
一十一十數，10個十是一百。
C.教室能坐幾人？（大約12列）1個百和2個十合起來是120人。
�。�3）考察劇院大約能坐的人數。
A.演示有9個教室的'人數。
B.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？
根據回答，演示。（9個120中9個百和5個20是一千再加圖里所剩的4個20得到1080。）
一百一百地數，十個一百是一千。（揭示課題）
C.說說最后問題的結果，你有什么建議？
二、創(chuàng)設游戲情境，在數數中理解。
1.這里的“在線游戲”中，各有多少人。（有5個宮，位置如下）
2.如果你想“上線”玩，你會選擇哪個宮。按照圖上游戲宮在教室里相對應的位置，選擇站好位。
3.想一想，數一數。現在你們這個游戲宮有多少人？
4.各組匯報。并說一說你們是怎么知道的或者請別組人員驗證結果。（人少可加，人多可數。方法多樣。）
5.小結。關于數數，你們有什么新發(fā)現？
三、提供各種材料，建立大數感。
1.感知數的組成。
說說下圖表示幾？并說說為什么？
2.提供小份數，猜測大份數。
估計有多少本子？
估計有多少張紙？大瓶油多少毫升？
3.自找對策，猜測所給材料的數量。
提供一段文字，估計有幾個字？
畫上有多少朵鮮花？
四、上網給媽媽買禮物。
1.三八節(jié)到了，我們去給媽媽買禮物。
方案一：有條件人手一臺電腦上網，就直接去購。
方案二：根據教師提供的若干禮品材料，選擇。
2.說說你選了什么禮物？要多少錢？你買它的理由是什么？
五、小結
本節(jié)課，你有什么收獲？
一萬以內數的認識教案2
教案目的：
鞏固復習10個一百是一千的過程，認識新的計數單位"萬"，掌握萬以內數各個數位的十進制關系、數位順序以及簡單的數的讀寫，體會數與生活的密切聯系，激發(fā)學生學習興趣，從而發(fā)展小朋友的數感，能較快的讀出較大的數字。
教案難點：
進一步認識計數單位"萬"，掌握萬以內數各個數位的十進制關系及數位順序。
教案準備：
計數器，數位順序表，桌椅擺放："品"字型
教案過程：
1、老師以談話的方式，吸引小朋友的注意力，引出今天的主題活動，讓小朋友說一說生活中的大數。
2、老師帶領小朋友一起復習鞏固10個一百是一千的過程，逐步引出萬的'數字。
3、出示南京長江大橋圖片，引導小朋友說出對南京長江大橋的認識，并且讓小朋友認讀鐵路橋和公路橋的長度，初步感知計算單位“萬”
4、出示案例4，引導小朋友觀察數一數立方體的個數，進一步引出一千一千地數，10個一千是一萬。"萬"也是一個計數單位，它和千是相鄰的計數單位。
5、出示案例5，讓小朋友通過借助計數器來進一步鞏固加深對計算單位“萬”的認識。
以上就是本文的詳細內容，希望對老師和家長有所幫助！