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《起床以后》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《起床以后》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《起床以后》教案1
教學目標 ：
１、能根據圖畫，聯系生活實際，把起床以后所做的事說清楚。
�。�、能根據圖畫和題目要求，按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。
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教學重點：根據畫面的意思和討論的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。
教學難點：
�。�、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
２、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
課時安排：２教時
第１教時
〈一〉教學目標
觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第２題。
〈二〉教學過程
一、談話揭題。（5分鐘）
1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。
2、學生交流。
３、（點擊課件整幅圖）對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的`先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。
二、初看圖意，整體感知。（2分）
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。
三、明確要求，指導練說（1分）。
�。薄⒔裉�，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。
�。�、請看這次習作的要求（點擊課件）習作要求：
A看圖說說：（1）丁丁幾點鐘起床？
�。�2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
�。�3）丁丁幾點鐘去上學？
B、把三副圖的意思連起來說一說。
C、根據圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。
３、齊讀要求。
四、逐幅觀察，指導連說。（26分）
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內容，也可聯系你自己的起床以后的情景，說一說。
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1、出示第一幅圖，想一想：誰幾點鐘起床？、起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。）
3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。
（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）
為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯系你自己的想法說一說。（他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）
�。�、自己看這幅圖，完整的說一說。
說的時候你能用上這些好詞好句嗎？（點擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）
�。�、指名說（2個學生）
６、學生評議。
（二）指導第二幅圖。
１、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？
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引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
�。�、交流。
�。础⒛隳苡蒙线@些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點擊課件）
５、自己先練習說一說。
６、指名學生說。
�。�、師生評議。
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（三）、指導第三幅圖。
１、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？
�。病⒔涣�。
�。�、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。（點擊課件）
4、交流。（1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？
�。�2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？
�。�3上學去的時候會對家里的人說些什么？
�。�、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？
�。怠⒆约鹤杂删氄f。指名說師生評議同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。（5分）
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？
2、自己自由練說。指名說師生評議
3、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時間順序）那應該怎樣連接？
�。�、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
�。�、自己自由練說。指名說師生評議同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。
六、小結，嘗試習作。（1分）
1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？
2、學生習作。教師巡回指導。
第２教時
〈一〉教學目標
拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。
〈二〉教學過程
１、把３幅圖的意思連起來說一說。（５分）
（1）自由說。
�。�2）同桌說。
�。�、根據圖意，按時間順序寫一段話，注意把句字寫連貫（１８分）
３、分四人小組交流、評議、修改（８分）
�。�、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）
�。�、修改、抄寫。（４分）
《起床以后》教案2
活動目標：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動的順序。
2、初步養(yǎng)成幼兒生活自理能力�；顒又攸c：教幼兒掌握起床以后生活活動的順序�；顒与y點：初步培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
活動準備：
故事。
活動過程：
一、談話導入。
1、每天早晨我們起床以后，都要干些什么事情呢？（穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、吃早飯等）
2、穿衣的時候你知道要先穿什么嗎？老師今天還帶來一個麗麗起床后的故事，我們一起來聽一聽。
故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了。她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的'順序嗎？
二、基本部分。
1、引導幼兒說出正確的穿衣順序。
教師：請幼兒告訴麗麗怎樣穿衣服，先穿什么，后穿什么？
2、請幼兒說一說。
教師小結：早晨起床后，應該先穿內衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領子，拉好衣襟。）
現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時候一定要按照順序把衣服都穿好。
3、穿好衣服后我們準備做什么事情了？然后還要做好哪些事情呢？
4、請幼兒說說早上還需要做好的事情。
（1）刷牙、洗臉、梳頭。刷牙的時候要注意什么呢？
教師小結：刷牙的時候我們拿好牙膏擰開，擠上一點牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗臉的時候，要先把袖子往上推上一點，再拿起毛巾洗臉。晚上睡了覺以后，我們的頭發(fā)有一點亂了，所以洗完臉后梳梳頭。
�。�2）吃早點。
每天早上，我們都要吃早點，吃早點的時候我們都要記住，要自己動手快點吃完，然后準備上幼兒園了！
三、活動結束。
1、帶著幼兒一起復述起床后都要做什么。
2、活動結束。
《起床以后》教案3
第1教時
〈一〉教學目標
觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第2題。
〈二〉教學過程
一、談話揭題。(5分鐘)
1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢?能不能向大家說一說。
2、學生交流。
3、(點擊課件整幅圖)對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢?今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情(板題)。
二、初看圖意，整體感知。(2分)
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么?用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎?說說你的理由。課件出示。
三、明確要求，指導練說(1分)。
1、今天，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。
2、請看這次習作的要求(點擊課件)習作要求：
A看圖說說：(1)丁丁幾點鐘起床?
(2)丁丁起床后先干什么，再干什么?
(3)丁丁幾點鐘去上學?
B、把三副圖的意思連起來說一說。
C、根據圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。
3、齊讀要求。
四、逐幅觀察，指導連說。(26分)
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內容，也可聯系你自己的起床以后的情景，說一說。
(一)指導第一幅圖。
1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點鐘起床?”、“起床后先干什么?
2、交流。(丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。)
3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了?丁丁當時是怎么想的?怎么做的?請大家看錄象。說一說。
(丁丁聽到床前鬧鐘的.鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪)
為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么?你可以聯系你自己的想法說一說。(他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。)
4、自己看這幅圖，完整的說一說。
說的時候你能用上這些好詞好句嗎?(點擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)
5、指名說(2個學生)
6、學生評議。
(二)指導第二幅圖。
1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?
2、交流。
引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?
3、交流。
4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎?(點擊課件)
5、自己先練習說一說。
6、指名學生說。
7、師生評議。
8、同桌互說。
(三)、指導第三幅圖。
1、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學?你從那里看出來?
2、交流。
3、引導：丁丁上學之前還做了什么事?請學學門仔細看錄象。(點擊課件)
4、交流。(1、仔細看看桌上的用具，他干了什么?
(2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么?
(3上學去的時候會對家里的人說些什么?
4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎?
5、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。(5分)
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎?
2、自己自由練說�！该f——師生評議—
4、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什么順序排的三副圖?(時間順序)那應該怎樣連接?
5、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
6、自己自由練說。——指名說——師生評議——同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。
六、小結，嘗試習作。(1分)
1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢?
2、學生習作。教師巡回指導。
第2教時
〈一〉教學目標
拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。
〈二〉教學過程
1、把3幅圖的意思連起來說一說。(5分)
(1)自由說。
(2)同桌說。
2、根據圖意，按時間順序寫一段話，注意把句字寫連貫(18分)
3、分四人小組交流、評議、修改(8分)
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)
5、修改、抄寫。(4分)
《起床以后》教案4
教學目標：
1、能根據圖畫，聯系生活實際，把起床以后所做的事說清楚。
2、能根據畫面和題目要求，按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。
3、懂得自己能做的事情應該自己做。
課時安排：2課時
教學重點：根據畫面的`意思和討論題的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。
教學難點：
1、如何把每幅圖畫上話的事情有機的連接起來，使句子連貫，特別是第2幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅圖的意思連接；
2、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。對寫作基礎比較好的學生，還應啟發(fā)想像，根據畫面推前思后，把一段話的意思寫具體。
第1課時
教學目標：
觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第2題。
教學過程：
一、揭題，引入。
二、看圖說話。
1、仔細觀察畫面，說說畫面內容。
圖一：針對課后討論題（1），誰幾點種起床？起床后先干什么？
圖二：針對課后討論題（2），丁丁在干什么？引導學生仔細看洗臉盆上放著什么，想想丁丁在洗臉之前還做了些什么事。
圖三：針對課后討論題（3），引導學生仔細看桌上的餐具，看看能不能從中有所發(fā)現。
三、引導學生練習生活實際，進行適當想像，把畫面意思寫具體。
四、注意一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間的連接。
五、完整連貫地說三幅圖。
第2課時
教學目標：
拓展寫作思路，獨立作文。
教學過程：
一、寫作要求。
允許學生以自己“起床以后”的生活為寫作內容，只是需要提醒：
�。�1）按時間順序寫；
�。�2）實事求是，是怎么做的就怎么寫。
二、學生習作練習。
三、反饋。
《起床以后》教案5
一、教學目標
1.能看圖理解圖意，并能發(fā)揮想像說請圖意
2.能按時間順序寫一段通順、連貫的話
3.懂得自己的`事情應該自己做
二、重點：
按時間順序寫一段意思通順連貫的話
三、難點：
能根據畫面發(fā)揮想像，把一段話的意思寫具體
四、過程：
1.導入新課
說說你每天是幾點鐘起床，起床以后會做些什么
出示課題《起床以后》
2.看圖簡述
出示三幅圖，用幾句話簡單地說一說圖意
3.逐幅觀察、想象、說話
a)第一幅圖
想象擴展丁丁怎么知道6:30已經到，該起床了？聽見鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲，丁丁會想些什么？怎么說？又是怎樣疊被子的？
b)第二幅圖
討論：丁丁起床后先干什么？再干什么？
c)第三幅
合理想像，把這幅圖的意思說具體
4.連貫敘述
d)用上表示時間順序的詞(6點30分，7點20分)
e)自由說、指名說
5.寫話訓練
f)把這段話寫下來
g)講評修改