有趣的泡泡教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的有趣的泡泡教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的泡泡教案1
教學(xué)目的:
1、幼兒對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活得感情,體會(huì)分享的快樂。
2、提高幼兒觀察能力,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。
教學(xué)過程:
1、老師出示調(diào)制好的泡泡水,引起幼兒興趣。
2、提出問題:如何調(diào)制泡泡水?
3、幼兒探索操作。
提出問題:用哪些材料可以條指出泡泡水”
(1)引導(dǎo)幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水,并做記錄。
。2)告訴幼兒要講衛(wèi)生,不要把泡泡水吹到其他幼兒的身上、頭上。
4、發(fā)現(xiàn)
說一說用哪些原料可以調(diào)出泡泡?如何調(diào)的.?
5、做游戲:吹泡泡比賽。
6、教學(xué)延伸:
帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察陽光下,泡泡的變化。
有趣的泡泡教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動(dòng)過程:
一、激情導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、動(dòng)手操作
1.教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。
(1)先讓幼兒大膽猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)
(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見了,這個(gè)過程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。
2.請(qǐng)幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解?
(2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束
師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?
活動(dòng)反思:
我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
23、小班安全活動(dòng)教案:有趣的塑料袋教案(附教學(xué)反思)
案例背景:
前幾天,為了制作區(qū)域游戲材料,請(qǐng)小朋友收集了很多的廢舊材料,在我們整理之后,多了很多的塑料袋,當(dāng)時(shí),我們就隨手放在桌上了。午睡起床,孩子們零星走出午睡間,突然,我聽到外面一陣嘈雜,出去一看,幾個(gè)孩子正拿著塑料袋玩著,鬧著,搶著,追著,正想生氣呢,看著他們一臉的興奮和快樂,不忍心了。于是走過去問道:“你們?cè)诟墒裁茨?”“老師,我們?cè)陂_飛機(jī)!薄拔覀?cè)趻仛馇!薄拔覀冊(cè)诖髅弊印!薄瓉,在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣,何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢?于是,我就精心設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喚起幼兒對(duì)塑料袋的'有關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)他們的想象能力。
3.通過觀察比較,讓幼兒感知大小、顏色,培養(yǎng)他們的探索精神。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的塑料袋。
活動(dòng)過程:
1.說一說,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
師:出示塑料袋,提問:
這些塑料袋都是小朋友帶來的,說說這么多的塑料袋是從哪里來的?
幼:超市里。
媽媽買衣服。(買褲子,買鞋子)
奶奶買草莓。……
師:逐一出示,請(qǐng)幼兒說說是哪里的塑料袋。
幼:隨著老師拿出各個(gè)超市的袋子,他們非常踴躍地說著各個(gè)超市的名字:時(shí)代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……
師:你們真了不起,怎么知道的呢?
幼:自豪的說:這上面有標(biāo)記呀!
思考:超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方,都有自己的經(jīng)驗(yàn),所以,請(qǐng)他們說一說,他們就很開心,就連佳美超市、農(nóng)工商超市,還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。
2.變一變,發(fā)揮幼兒的想象力
師:塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢!看看,老師變出了什么?
老師示范變出小白兔、眼鏡,引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個(gè)塑料袋,嘗試邊玩邊想象,然后集體交流。
思考:有趣的活動(dòng),會(huì)激發(fā)幼兒的興趣和想象,在他們的探索中,一樣樣的東西變出來了:蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項(xiàng)鏈……他們的想象,還真讓我對(duì)他們有點(diǎn)刮目相看了。
3.想一想,探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法
師:塑料袋會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!你們也來試試看吧。
幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。
總結(jié)交流。
思考:剛才是教師的示范在先,幼兒的探索在后,目的是要引起幼兒的好奇心,沒想到孩子的想象會(huì)那么豐富,所以,這個(gè)環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中,他們有摸索、有嘗試,也有模仿,通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法:甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……
4.比一比,感知大小、顏色、質(zhì)感的不同
請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比塑料袋的個(gè)子、胖瘦、大小等,說一說哪個(gè)是哥哥、哪個(gè)是弟弟。
通過目測、比較,孩子們很愉快地交流著。
5.玩一玩,利用塑料袋進(jìn)行音樂游戲
師利用一個(gè)大的塑料袋在音樂的伴奏下,和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。
思考:在緊張而又興奮的活動(dòng)后,安排了音樂游戲,幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲,既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。
活動(dòng)延伸:
幼兒每人1——2個(gè)塑料袋,到操場上自由玩耍。
活動(dòng)反思:
一、材料選擇的便捷性和適宜性
塑料袋,是生活中司空見慣的物品,非常容易收集,所以,它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡,他們的情感外露、不穩(wěn)定,思維帶有很大的直觀操作性和情緒性,塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn);塑料袋既安全又具有可變性,具有簡便易行的特點(diǎn),幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象,嘗試不同的玩法,從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn),因此,選擇塑料袋作為本次活動(dòng)的材料,對(duì)于小班幼兒來說,非常適宜。
二、活動(dòng)內(nèi)容的可實(shí)施性和適宜的挑戰(zhàn)性
本次活動(dòng)始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境:塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個(gè)子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲情境中吸引注意力、激活思維,伴隨著教師對(duì)環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng),孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上,而是通過說、看、玩、想、比等過程,挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗(yàn),刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性和有益性
在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后,教師把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來,并呈現(xiàn)給孩子,通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩,讓他們盡興地討論、想象、探索、比較,盡情地玩耍、游戲,這對(duì)于小班幼兒來說,是一個(gè)非常開心和有趣的過程,在老師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下,孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動(dòng),碰撞出激蕩心智的思維火花;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說說塑料袋,喚起孩子對(duì)塑料袋的回憶,引起孩子對(duì)塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中,孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。
同時(shí),本次活動(dòng)的有效開展,給了我一個(gè)啟發(fā):我們身邊一些唾手可得的材料,如各種盒子、飲料罐、報(bào)紙、手帕等等,可以大大方便我們的活動(dòng)準(zhǔn)備,又能使我們的教學(xué)活動(dòng)變得有情又有趣,還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展,善于利用這樣寬廣的教育資源,讓資源中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要,只要做個(gè)有心人,我們都能做到!
有趣的泡泡教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是,我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2。在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個(gè)。
2.兒歌《吹泡泡》。
活動(dòng)過程
一.開始部分:
1.師幼互問好。
2.導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器,請(qǐng)幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二.基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬鍪緢A形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的形狀,并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論,大膽想象)
1.指名回答討論結(jié)果。
2.幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗(yàn)證自己的想象。
3.請(qǐng)幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,并及時(shí)表揚(yáng))
4.師小結(jié):圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。
(二)認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器,猜測泡泡形狀
1,出示正方形吹泡器,指名說出它的形狀。再思考:正方形吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
2,依次認(rèn)識(shí)長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3,分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4,請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
(三)幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣)老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器,趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹)
1, 幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2, 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的?和原來的猜想一樣嗎?(每組多找兩個(gè)幼兒回答)
3, 幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4, 再請(qǐng)幼兒說說交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了,寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。(幼兒相互交流,說出結(jié)論)師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。
5, 師小結(jié):不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的.。
。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖
1,介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2,請(qǐng)幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。
3,師與幼兒一起游戲。
三,結(jié)束部分
師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié),幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四,延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
教學(xué)反思
孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對(duì)來說自控力也要差些,他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實(shí)際講授,認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下:
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察,比較,分析,推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認(rèn)知,從中得到結(jié)論;顒(dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以,我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動(dòng),吹泡泡很多幼兒都玩過的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松,有趣的學(xué)習(xí)氛圍,從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
在活動(dòng)過程中,我一直遵循這樣的教學(xué)思路:幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲,幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法,寓教于樂,寓教于趣,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí);顒(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn),讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論,而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外,本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中,個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡,沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化,所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí),有個(gè)別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒,關(guān)注每一個(gè)幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
本次活動(dòng)中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實(shí)驗(yàn),然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)方法,使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
有趣的泡泡教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征,知道泡泡是圓圓的、會(huì)飛、會(huì)破。
2.嘗試用多種工具吹泡泡,知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子
經(jīng)驗(yàn):會(huì)用吸管吹氣
活動(dòng)過程:
一、感知泡泡的基本特征。
1.寶貝們看,我?guī)砹耸裁?你們玩過吹泡泡嗎?讓我們一起玩一玩。
2.教師吹泡泡,孩子們玩一玩。
3.教師:泡泡想休息了,讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀?
4.總結(jié):泡泡泡泡圓又圓,有大有小真有趣;泡泡泡泡真好看,五顏六色飛上天;輕輕碰一碰,泡泡不見了,泡泡游戲好玩嗎?
二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
1.你們想吹泡泡嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛,我把工具變出來。一二三!
2.介紹工具:看,是什么呀?(吸管)這兩根吸管有什么不一樣?(粗細(xì))
3.今天,我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來吹泡泡,我們來試試看!把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里,洗呀洗呀洗個(gè)澡,提起吸管,用嘴巴輕輕吹一吹,泡泡就飛出來。
4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管,吹出來的泡泡有什么不一樣?請(qǐng)你都去試一試。
5.幼兒自由操作
。1)提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。
。2)提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。
6.分享交流
。1)你們都成功了,真厲害!那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?
。2)用粗吸管和細(xì)吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎?
(3)總結(jié):原來用粗吸管能吹出大泡泡,用細(xì)吸管能吹出小泡泡。(PPT)
三、探索泡泡的形狀
1.吹泡泡可真好玩!我這里還有吹泡泡的工具哦,你們還想玩嗎?請(qǐng)閉上眼睛,我把他變出來。一二三,瞧!這是什么形狀的泡泡工具?有圓形的、三角形的、還有正方形的。
2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢?請(qǐng)幼兒猜想
3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦,還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡,讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來,輕輕一吹。
4.你們快去試一試,看看能吹出什么形狀的泡泡?
5.幼兒自主探索。
。1)三種形狀都要試一試。
。2)仔細(xì)觀察吹出的.泡泡是什么形狀的。
6.分享交流
。1)寶貝們,快到老師這里來,泡泡玩具要休息了。
。2)用這三種不同形狀的工具,你們吹出了什么形狀的泡泡?
。3)原來,三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
四、吹有趣的泡泡
1.我還會(huì)吹一種很特別,會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦,但是吹這個(gè)泡泡,我們要練一個(gè)本領(lǐng),會(huì)換氣哦。教師示范:吸一大口氣,吹,咕嚕咕嚕,再吸一口氣,吹。
2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。
3.寶貝們,讓我們到外面去吹一吹泡泡。
有趣的泡泡教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力,提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干,杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
教師用泡泡槍吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、展開:
1、生活聯(lián)想:提問——平時(shí)在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒討論,交流。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
。1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?
(2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問:“洗衣粉到哪兒去了,有什么好辦法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來嗎?
。3)試吹泡泡。提問:除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?
4、嘗試用不同材料制作泡泡水,用自己制作的.泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?
6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡
。1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。
(2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性,說出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)
7、音樂游戲——吹泡泡
。1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
。2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
。3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡。
有趣的泡泡教案6
活動(dòng)名稱:有趣的泡泡
主題來源:
近階段,有些孩子從家里帶來了小金魚,他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)金魚會(huì)吐泡泡,于是議論起來,有的說:“我洗手的時(shí)候會(huì)搓出許多泡泡!庇械恼f:“我看見媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡!彼麄儗(duì)產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣,于是,我們以“泡泡”為主題,進(jìn)行了一系列活動(dòng),從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā),培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
在活動(dòng)過程中,老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲,孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn):有的泡泡大,有的泡泡小,泡泡是五顏六色的,他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢?”孩子們?cè)诶蠋煹奶嶙h下,紛紛回家尋找自己身邊的`泡泡,并且把從家里帶來了會(huì)變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此,老師設(shè)計(jì)這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
對(duì)發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
活動(dòng)過程:
一.看錄象,經(jīng)驗(yàn)分享
1.前幾天,有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象,老師幫你們拍下來了,我們來看看
2.你洗手的時(shí)候有沒有泡泡?怎么會(huì)有這么多泡泡?
3.洗手時(shí)有肥皂泡,你還在什么地方找到泡泡?
4.個(gè)別幼兒講述、操作,分享經(jīng)驗(yàn)
二.看錄象,激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1.你們吹出來的泡泡是怎么樣的?
2.泡泡有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒不見了,我們想想辦法把泡泡留下來好嗎?
3.你們想到用手拍、用手抓、用腳踩,可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣,誰愿意幫幫我的忙?
4.請(qǐng)一幼兒吹泡泡,老師用紙接。你們看,留住的泡泡像什么?
三.幼兒游戲、想象表達(dá)
活動(dòng)后反思:
此活動(dòng)貼近孩子生活,又是孩子自己生成的、需要解決的問題,所以他們有求知和解惑的需要,通過互相分享已有的生活經(jīng)驗(yàn),也提升了他們的新經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是,我覺得在經(jīng)驗(yàn)分享中,如果能讓大家都試試收集的材料,嘗試、觀察哪些東西會(huì)出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時(shí),讓幼兒用自己的辦法去試試,也許更能激發(fā)幼兒的興趣,使他們獲得成功的滿足。
有趣的泡泡教案7
背景:晨間活動(dòng)時(shí),小宇航帶來了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲?粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解泡泡的特性,學(xué)會(huì)制作泡泡水,知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲,師幼談話。
剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?
二、制泡泡水
1、提問:
(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
幼:洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
(2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn),并做好記錄,教師觀察引導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的`泡泡,竟給孩子們帶來了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來越濃,想象創(chuàng)造像開了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!
延伸活動(dòng),幼兒熱情依然不減,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來,并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣,因?yàn)橛信d趣才那樣投入,因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
有趣的泡泡教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過實(shí)踐操作,知道配置泡泡水的方法。
2.初步學(xué)會(huì)觀察泡泡顏色的變化。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
吸管、鹽、水、洗潔精、塑料杯、紙。
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
在海洋的深處有著各種各樣的生物,看誰來了,噴、噴、噴、噴,大魚游來啦,小朋友們我們猜猜大魚在玩什么游戲呢?哦-大魚在玩吹泡泡的游戲呢?大魚吹出來的泡泡,圓圓的,五顏六色的真有趣,今天朱朱老師帶著小朋友我們一起來向大魚學(xué)習(xí)吹泡泡的本領(lǐng)。
2.活動(dòng)過程
(1)師:要想吹出泡泡,我們需要先來制作泡泡水,(我們咋樣制作泡泡水呢?)
(2)幼兒嘗試制作泡泡水
幼兒嘗試制作泡泡水,在水里加上鹽并攪拌均勻,輕輕摘取用嘴巴輕輕的吹。(并沒有吹出泡泡)
幼兒再次嘗試制作泡泡水,在水里加洗潔精攪拌均勻,輕輕摘取并用嘴巴輕輕的吹。(吹出了泡泡)
總結(jié):洗潔精和水可以制作出泡泡水是因?yàn)橄礉嵕锩孢有大量的泡泡劑,而鹽里不含有泡泡劑。
。3)大魚吐出彩色的`泡泡,那我們來想一想,用什么方法可以讓泡泡變成彩色的呢?(顏料)
哦,可以在泡泡水里面加顏料,并攪拌均勻,那我們來一起試一下。教師引導(dǎo)幼兒操作并提醒幼兒用吸管輕輕沾取,然后慢慢地吹。
。4)哇!彩色的泡泡真有趣,好想把這些彩色的泡泡留住,讓我們一起把這些圓圓的彩色的泡泡留在海洋里吧!教師引導(dǎo)幼兒將彩色的泡泡留在海洋里。
四、活動(dòng)延伸
小朋友想一想還可以用什么來吹出泡泡呢?
有趣的泡泡教案9
活動(dòng)背景:晨間活動(dòng)時(shí),小宇航帶來了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲。看著孩子們興奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解泡泡的特性,學(xué)會(huì)制作泡泡水,知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲,師幼談話。
剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?
二、制泡泡水
1、提問:(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
活動(dòng)思路:
沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的`興趣越來越濃,想象創(chuàng)造像開了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是能預(yù)想到的!延伸活動(dòng),幼兒熱情依然不減,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來,并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣,因?yàn)橛信d趣才那樣投入,因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和恢!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
有趣的泡泡教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫,并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
活動(dòng)過程:
一、通過游戲,引起幼兒興趣
師:“我們一起來做吹泡泡的游戲吧!睅熡坠餐螒颉
二、欣賞示范講解泡泡畫
1、師:“今天,老師帶來了一幅畫,上面有什么?”“這些各種顏色的圓圈,你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎?”
2、介紹材料:紅、黃、藍(lán)顏料,吸管。
3、介紹吹畫方法:我們將吸管的`一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡,可以讓畫面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西?”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫想象畫。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡,添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品,對(duì)有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。
有趣的泡泡教案11
一、主題活動(dòng)背景:
近兩年來,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》,以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題,深入開展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向,注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為,積極探索、大膽創(chuàng)新,制定有效方案,探討新課程模式,實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道,當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī),作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望,并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨,我?guī)е蝗汉⒆由⒉,?jīng)過廚房,幾位小朋友看見有許多的泡泡,(那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來的),就大聲喊:“你們看,有許多的泡泡!眰(gè)別小朋友就問:“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡?泡泡從哪里來?”有的幼兒馬上回答說:“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡!庇械恼f:“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡!笨吹叫∨笥褜(duì)“泡泡”這么感興趣,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,生成新課題,以“泡泡”為主題,進(jìn)行一系列活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):
《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過,本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn),以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化,教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》
活動(dòng)目的:
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、通過游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色,并會(huì)與他人交流想法,對(duì)活動(dòng)感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活動(dòng)過程:
魔術(shù)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。
師:“小朋友,今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看,你們想看嗎?”
幼兒:“想”。
師:“那可要看清楚呀,老師手中現(xiàn)在有東西嗎?”
幼兒:“沒有”
幼兒:“手濕濕的……”
幼兒:“有水……”
師表演魔術(shù),把沾滿肥皂水的手來回搓搓,此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來。
師:“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀?”
幼兒:“變出了許多的泡泡!
師:“那這些泡泡從哪里來?”
幼兒:“魔術(shù)師變出來的!
師:“你喜歡泡泡嗎?你們?cè)谀睦镆娺^泡泡呢?哪些東西能變出泡泡來?”
此時(shí)幼兒開始議論紛紛,有的說:“我洗澡時(shí)也有泡泡”,有的說:“老師洗毛巾時(shí)我也看見了許多泡泡”,“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡!
小結(jié):原來在我們生活中到處都能看到泡泡呀。
。◣熞阅g(shù)師變魔術(shù)的形式引題,激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望,喚起幼兒的參與熱情。教師提出問題引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,大膽表達(dá)出自己所知道的,從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性,積極與教師互動(dòng)起來。)
提供材料,自由探索。
師:“你們想玩吹泡泡嗎?吹泡泡需要什么? ”
幼:“要泡泡水!
師:“那泡泡水是怎么做的呢?”
幼兒議論紛紛,都說出泡泡水是什么制作出的
幼:“知道,用水”。
幼:“用肥皂粉”。
幼:“用洗潔精”。
師:“小朋友都說了很多,現(xiàn)在老師提供了很多的材料,我們大家一起來制作泡泡水吹泡泡好嗎?”
幼:“好”。
。ㄓ變汉芘d奮,開始選擇材料制作泡泡水,在這個(gè)過程中,孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折,有的幼兒水放多了,有的幼兒材料放多了,有的幼兒只用水,有的幼兒只用材料……)
幼:“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡?”
師:想想看,多試試,或者問問旁邊的小朋友。
幼:“老師我的泡泡水能吹出泡泡。”
師:“你真棒!你看看旁邊的小朋友,幫幫他們好嗎?”
幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,最后,能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好,大家都非常高興,從中感受到成功的喜悅。
評(píng)析:教師沒有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的`材料,讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前,從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過程中,能敏銳觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的需要和問題,為他們提供適宜的語言支持,當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng),教師能給予建設(shè)性、接納性的語言積極地回應(yīng),鼓勵(lì)同伴間相互幫助,讓幼兒體會(huì)到教師的愛與關(guān)注,滿足幼兒自尊、自信的需要,從而保持了互動(dòng)的積極性。
游戲——吹泡炮
師:小朋友都把泡泡水制作好了,現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎?
幼:好。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的?泡泡是什么顏色?
幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。
幼:老師泡泡是圓圓的
幼:透明的
幼:有點(diǎn)顏色,是紅的
幼:是綠的
幼兒議論紛紛,都說出自己所看到的泡泡的樣子。
評(píng)析:孩子們都非常喜歡吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍,他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂,游戲活動(dòng)氣氛非常活躍。在趣味十足的游戲中,幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受,體驗(yàn)到泡泡的“有趣”,成功的快樂。
師小結(jié):泡泡是圓圓的,有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒就不見。讓我們想辦法把泡泡留下來好嗎?
幼:好
師:要怎么把泡泡留。
教師啟發(fā)幼兒,讓幼兒把泡泡留住。
延伸活動(dòng):
音樂表演區(qū):吹泡泡
美工區(qū):泡泡吹畫
體育區(qū):追泡泡
評(píng)析:通過分區(qū)活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng),體現(xiàn)了自主性。活動(dòng)中師幼的相互影響,交互作用,促進(jìn)有效的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中,我沒有過多的安排集中活動(dòng),而是讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性,活動(dòng)一開始我沒有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法,而是讓幼兒通過多種渠道獨(dú)立探索,互相交流,尊重幼兒的意愿和需要,大膽放手,讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒啟蒙老師要不斷地更新教學(xué)理念,不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法,真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲,善于捕捉生活素材,重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣,使幼兒園的內(nèi)容更精彩。
本次活動(dòng)的不足
是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。
有趣的泡泡教案12
一、設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì)產(chǎn)生泡泡,孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā),我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn),讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中,能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究,培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證、記錄中,使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目的:
1、自主探究泡泡水的制作方法,體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣。
2、善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究。
3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地發(fā)表自己的見解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干,圖加文字牌;每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆,吸管(細(xì)、粗)若干、各種形狀的吹泡泡工具若干(三角形、橢圓形、長方形);教師用記錄表格一張。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿵纳罱(jīng)驗(yàn)出發(fā),猜想泡泡水的制作材料。
1、游戲:吹泡泡
師:今天老師帶來了一樣好玩的東西,讓我們一起來玩一玩。(教師用吸管吹泡泡)
2、猜想制作材料。
師:好玩嗎?剛才你看到了什么?
平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會(huì)有泡泡的?
那杯子里的是什么?(泡泡水)
你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的?
。ǘ┨剿髋菖菟呐渲品椒ā
1、交代要求
小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水,你們回家可以都去試試看,今天老師帶來了(逐個(gè)出示讓幼兒認(rèn)識(shí))洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液,在后面的桌子上都放好了,等會(huì)你選一種材料,拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn),再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌,用吸管也這樣輕輕吹一吹,看能不能吹出泡泡來,你用過的吸管就放在你的杯子里,還要注意吸管不要翹得太高,不要把吸管里的水弄到嘴巴里,對(duì)身體不太好的。
2、幼兒分組各自配制泡泡水
教師分四組巡回指導(dǎo),問:你們?cè)趺醋龅?成功了嗎?遇到了什么問題?想什么辦法來解決?要使泡泡水能成功地吹出泡泡來,要注意什么?(挑選好一個(gè)做成功的幼兒,提醒幼兒是不是水放多了或太少了,要輕輕吹)
3、交流探索過程
師:你的泡泡水做好了嗎?誰的能吹出泡泡來的?(請(qǐng)一成功的幼兒)你是怎么做的?(講述后演示)
誰的吹不出泡泡來?(請(qǐng)一不成功的幼兒演示)真的吹不出來,可能是什么原因呢?(請(qǐng)幼兒幫助分析原因,可能……)
原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題,讓我們?cè)偃ピ囋嚳,還可以和一組上的小朋友一起討論一下,怎樣做更好。
4、幼兒再次調(diào)整配制情況
。ㄈ┎孪氩⒂涗洸煌螤畹墓ぞ叽党龅呐菖莸男螤。
1、認(rèn)識(shí)新工具
師:吹泡泡真有趣,吹出來的泡泡是怎么樣的?(圓的)(出示圓形框工具)老師這里有這么一個(gè)工具,(放投影儀上)是什么形狀的?誰會(huì)用它來吹泡泡?(請(qǐng)一個(gè)幼兒示范)原來用這個(gè)工具也能吹泡泡,吹出來的`泡泡是怎樣的?(圓的)
2、幼兒猜想并記錄
師:我還有很多形狀的,(同時(shí)出示大表格)這是(長方形的、三角形的、橢圓形的),用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢?請(qǐng)你猜一猜記在第一排格子里,看誰猜得快記得也快。
(展示一個(gè)幼兒的記錄紙)看看他是怎么猜的?誰也是這么猜的?
(四)吹一吹實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果
1、實(shí)驗(yàn):吹一吹
師:真的像你猜的這樣嗎?讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看,把吹出來的形狀記在第二排格子里。
2、交流結(jié)果
師:你們都試過了嗎?誰愿意來介紹一下?用長方形吹出來的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)一幼兒記錄)三角形的呢?橢圓形的呢?
小結(jié):不吹不知道,一吹嚇一跳,原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的?(都是圓的)
(五)活動(dòng)延伸:
吹泡泡真有趣,真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會(huì)和里面的一樣嗎?會(huì)是什么樣的呢?讓我們一起到太陽底下去試試看吧。
有趣的泡泡教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份(紅、黃、藍(lán)、綠、紫),抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動(dòng)過程:
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡,和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師:這是什么。颗菖菔鞘裁礃拥?(圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…)
2、泡泡真漂亮,可是一碰就破了,小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢?(幼兒討論留下的方式,拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…)
二、留住泡泡痕跡
1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢?老師有一個(gè)好辦法,擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
、俪鍪掠蓄伾呐菖菟(qǐng)幼兒說出他們的顏色。
教師:泡泡都是透明的,他們都想有漂亮顏色的衣服,看看這些泡泡是什么顏色的?
、诔鍪敬蹬菖莸墓ぞ
2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。
、龠x擇自己喜歡的顏色。
②蘸顏色,在邊上輕輕刮一下(不要講顏色滴下來為好)。
、蹖(duì)準(zhǔn)紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡。
、堋芭尽甭湎聛,紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師:泡泡真的留下來了,它好開心。你們也來留下泡泡吧!
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意:用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里,不要混淆顏色;畫面盡量整潔,泡泡不要太密,注意整潔(手、桌面、畫面)。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡?像什么?
2、你把什么顏色的泡泡留下來了?
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí),可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語言能力的`發(fā)展。
大班美術(shù)有趣的泡泡畫教案二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔精,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2) 對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
有趣的泡泡教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心呀!
師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
A:拿筆的`姿勢(shì)。
B:師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
(3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí),
2、師:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵(lì),他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。
師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。
師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
反思:
上了有趣的泡泡活動(dòng)中,小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng),對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化,觀察的過程不明顯,我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具,讓幼兒加入液體后先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下,可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
有趣的泡泡教案15
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動(dòng)手操作,使幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中樂,培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣和嘗試欲望。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲及操作活動(dòng)了解泡泡水的.制作方法,產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。
2、初步感知洗滌用品的特性。
3、豐富幼兒的語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)一臺(tái),音樂磁帶。
2、各種各樣的洗滌用品:洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等;攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布;吹泡泡用具。
3、活動(dòng)室環(huán)境設(shè)置(張貼五顏六色的泡泡畫,讓幼兒感到走進(jìn)五彩繽紛的世界中。)
三、活動(dòng)過程:
1、游戲活動(dòng):抓泡泡
播放音樂,教師吹泡咆,讓幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察、討論活動(dòng):
、偬釂枺骸芭菖莺猛鎲帷?(引出制作泡泡水的話題)
②讓幼兒討論怎樣可以做泡泡水。
③提問:“泡泡水里面有什么呢”?(幼兒觀察泡泡水,通過看看、聞聞、摸摸、說說自己的感覺。)
④怎樣制作泡泡水呢?(通過討論,打電話請(qǐng)教化工廠的叔叔阿姨)
教師小結(jié):洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。
3、操作活動(dòng):制作泡泡水
、僬(qǐng)幼兒選擇一種洗滌用品,加上水制作泡泡水。
②提示幼兒在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察水中有什么變化。
③教育幼兒不要把泡泡水沾在地上和衣服上。
、芙處熝不刂笇(dǎo),讓幼兒知道洗滌液溶化在水里,會(huì)冒出泡泡。
并豐富詞匯:大泡泡、小泡泡、圓泡泡。
4、玩《吹泡泡》游戲。
、俳M織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
5、結(jié)束活動(dòng):組織幼兒吹泡泡。
①讓幼兒分別在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。
、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖。
活動(dòng)延伸:
1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動(dòng)活動(dòng)。
2、開展繪畫——有趣的泡泡活動(dòng)。
附:兒歌:
吹泡泡
吹泡泡,
吹泡泡,
吹成一個(gè)大泡泡,
泡泡吹散了,
泡泡飛上天了,
泡泡吹破了,嘭!
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