【熱門】橋教案3篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的橋教案4篇，希望能夠幫助到大家。
橋教案 篇1
一、教學目標：
1 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。
2在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發(fā)明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力，并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識。
4學習用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學一起合奏。
教學重點：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。
教學難點：在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發(fā)明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的'美好情感。
1、感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。
2、通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
1這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請同學們在熱情歡快的音樂聲中走進教師。
2請同學說說對《迎賓曲》的初步感受。
3教師介紹歌曲表示的主題和時代背景。
�。�1） 教師出示《迎賓曲》曲譜，請同學再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表示的內(nèi)容是何時，何地，何事。
�。�1） 觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會？
4視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
5 請同學聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
6請同學說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
7教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力的表示了中外朋友在廣交會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳達民族文化，宣揚家鄉(xiāng)等的作用。
二、以歌傳情
1請同學再欣賞一首歌曲《唱著跳著走進你》。分析歌曲表示的主題，說說情緒，內(nèi)容等。
2學唱歌曲
�。�1） 節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請同學讀讀，拍拍，注意連線的讀法。
︵
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜
�。�2） 合唱練習：先請高低兩聲部的同學分別找出自身聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱，合一合，最后再連貫完整地唱出合唱局部。
歌曲接龍演唱：教師
（1） 唱第一樂段，同學唱合唱局部。
（2） 歌曲處置：
a請同學根據(jù)歌曲情緒，試著將已學過的斷音記號，連音線標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
b有感情完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走進你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱，贊美自身的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
四、下課
第 2 課時
通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所發(fā)生的影響。
教學過程
教師活動
同學活動
一復習
1合唱《唱著跳著走進你》練習。
2歌曲接龍演唱：請一位同學唱第一樂段，其余同學唱合唱局部。
3同學在曲譜中顏色局部加入伴奏。
二動一動
1聽著《唱著跳著走進你》跳集體舞
教師提示：可分4小組進行，內(nèi)圈外圈。第一樂段節(jié)奏規(guī)整有動感，可以進行內(nèi)圈跳動找到自身的外圈朋友，第二樂段舒展，內(nèi)外圈手拉手原地跳動。
三欣賞
1欣賞《絲綢之路》
A同學交流“絲綢之路”的資料，播放《中國花鼓》《絲綢之路》《迎賓曲》，為這段資料選配背景音樂，說說選配的理由。
B欣賞配樂紀錄片《絲綢之路》片段，介紹樂曲和作者。
C同學哼鳴主旋律，加深對樂曲的理解。
2欣賞《中國花鼓》
A帶領同學視唱《中國花鼓》的主旋律，并感受中國音樂的特點
B“聽一聽，連一連”練習，理解樂曲內(nèi)容所表示的內(nèi)容
C說出樂曲的演奏形式，主奏樂器，伴奏樂器等。
四總結
跟著《唱著跳著走近你》的音樂進教室
歌曲接龍游戲
在有顏色的地方加入伴奏（拍手）
跟著老師一起學跳集體舞
師生一起想動作并排練
同學初聽《絲綢之路》說說情緒和感受
同學哼鳴住旋律，并跟這琴唱一唱
同學聽《中國花鼓》說說情緒和感受
說出主奏樂器和伴奏樂器分別是什么
做書上練習題
橋教案 篇2
〖教學要點〗
理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧;揣摩語言，體會說明文語言準確、周密的特點;延伸拓展，便于能力的形成與提高。
〖教學步驟〗
一、檢查作業(yè)
請同學展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進行全班交流。
二、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧
多媒體顯示：
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似�？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的'特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
1、學生閱讀上文，初步了解有關說明順序的知識。
2、要求學生朗讀課文有關趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。
學生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。
以趙州橋為例說明。介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及解放后對它進行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術價值進行具體說明。第一點是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點是從橋拱設計的獨創(chuàng)性方面進行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。
教師總結：課文基本上是按照地理位置、修建時間、結構特征的順序來分別介紹這兩座橋的。
三、揣摩語言，體會說明文語言準確、周密的特點
多媒體顯示：
1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……
(加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)
2、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞，去掉行嗎?)
3、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。
(“不但”“而且”能否刪去?“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)
4、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)
5、我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)
6、(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界最長的石橋。
7、⑴趙州橋非常雄偉，全長50.82米。
⑵盧溝橋?qū)捈s8米(兩句對比，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?)
朗讀課文，與同學交流。
明確：
1、不能互換。因為課文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。遠古時候，人們只能以神話的形式認識世界，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”，這里只能用“橋”，才能跟“神話”相照應。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點。
2、“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。
3、“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關系就變成了并列關系。先說外觀，再說功能，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。
4、“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況�！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。
5、“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
6、“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。
7、兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，能精確到0、01米，這是多么準確的說明�！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。
以上就是小編為大家準備的中國石拱橋教案課件，希望能夠幫助到你們。
橋教案 篇3
Let’s compare these two pictures. You see, in Picture A there is a policeman and an old woman. But in Picture 2 there is a policeman and a boy. What other different things can you see? Who knows?
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