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大班教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
◆游戲玩法建議
1、先通過兒歌配合音樂做動作。
(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（2_2靼皇）的地方身體向后轉(zhuǎn)。
(3)樂句，繼續(xù)重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。
(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（111）的地方身體向后轉(zhuǎn)。最后樂句的小結(jié)尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動作的基礎(chǔ)上，進行完整的音游。
玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。
2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領(lǐng)，并且學會和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進行音游活動。
3、會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現(xiàn)時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂。
【活動過程】
1、跟隨音樂節(jié)奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律。
2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的'節(jié)奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。
4、利用“小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。
5、幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領(lǐng)。
6、教師示范“跳花繩”的游戲。
7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的游戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。
10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”游戲。
大班教案 篇2
目標：
1．嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。
2．通過一物多玩的活動，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。
準備：
1．塑料袋扎好的泡泡兩框。
2．場地布置：手、腳標記各一個，線路。
一、熱身運動——行進間齊步走和跑步走。
1.齊步走。
2.跑步走。
二、猜謎活動，引出話題。
1．猜謎。
師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜�！床灰�，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。（空氣）你有什么方法把它抓住?
三、基本部分
㈠泡泡飛飛飛
1．出示泡泡。
師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣？裝滿了空氣的塑料袋像什么？（一個大泡泡）輕輕一頂，泡泡會怎么樣？（會飛起來）除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？這些方法里哪個方法最好？請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
2．幼兒自主嘗試頂泡泡。
3．討論交流。
師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最方便，泡泡飛得最高？為什么？（力氣大，瞄得準）
4．幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。（看活動情況頂一下）
師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。
5.總結(jié)。
師：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
㈡泡泡滾滾滾。
1．師：泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣？（滾）你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來？（用手趕、用腳踢……）
2．滾泡泡。師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來比試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記排好隊伍。
3．滾泡泡比賽，驗證自己的'猜測。
4．討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣？
師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。
㈢泡泡砰砰砰。
1．“砰”。師：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩?zhèn)�泡泡砰砰砰的游戲吧！
2．交代游戲玩法。
�。�1）根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點子上，分成兩隊。
�。�2）師：請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，我們現(xiàn)在分成了兩個隊伍，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。
師：你覺得在這個游戲中，還需要注意些什么？（看好跑動方向，不相撞；不拽不推拉；踩的是泡泡，不是腳等）
3．幼兒游戲。
4．請泡泡大贏家介紹經(jīng)驗。
�、艓煟河螒蚪Y(jié)束了，我們看看兩隊分別還剩下幾個泡泡？哪個隊伍獲勝了？作為一個隊伍，在游戲中你們是怎么互相照顧的？
�、苽�別幼兒介紹游戲經(jīng)驗：師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡？你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的？
�、菐煟杭炔绕屏送榈呐菖�，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家？
⑷師：讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下。
四、結(jié)束部分
1．想象一物多玩，豐富幼兒的經(jīng)驗。
師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩些什么游戲？（把破口扎起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當沙包頂在頭上……）
2．整理場地。
師：破塑料袋也能玩出新花樣，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時候，我們還可以玩一玩。
3. 列隊踏步回教室。
大班教案 篇3
活動目標：
1.體會堅持夢想總會實現(xiàn)的美好，萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。
2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達表現(xiàn)。
3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
故事PPT、音樂、錄像
活動過程：
知道芭蕾舞
(出示芭蕾舞照片)這是誰?你知道的芭蕾舞是怎樣的?
閱讀故事
1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。
2、看圖聽賞。
1)跟著小雅學舞蹈
2)看著圖示學舞蹈
3)看圖講述：小蘋果。
4)看圖講述動作比賽。
5)幼兒說老師做。
3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出來了嗎?
看圖聽賞。
4、解讀封面。
這就是小雅的故事。為這本書去個名字吧(出示書名)為書取個名字吧。為什么是這個名字呢?因為我想對愛跳舞的小雅說"跳舞吧，小雅"。
活動反思：
沒有學過舞蹈的人都會認為，學跳舞是一件很輕松有趣的事，其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功!”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于幼兒園的小朋友呢?
為了學好一個舞步，她們就得不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的年齡特點又決定了她們的持久性是很差的(與成人相比)，那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢?
第一次上舞蹈課時我非常的盲目，不知道怎么辦才好，更沒有自信，生怕自己教不好。反復思量之后，選了幾首簡單的音樂和舞蹈律動，讓孩子初步感受舞蹈課的樂趣。課后發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂節(jié)奏比我想象中的要好，但是在動作模仿和協(xié)調(diào)發(fā)面還有許多提升的空間。第二堂課時，我根據(jù)她們的年齡特點：從自身的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”。開始時，用踵趾小跑步去摘蘋果，到了果后，放上音樂，最后又以踵趾小跑步的動作回幼兒園。在此情境中幼兒即開心愉快地重復練習著單純的.腳步動作，又很自然地復習了以前學過地舞蹈。每個幼兒的學習興趣都很高，一節(jié)活動下來，既激發(fā)了幼兒學習的興趣與學習的積極性，又為下次學習其他的動作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使幼兒進入了一種良好的學習循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂重復練習基本動作，幼兒可能會感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會感到一種疲勞，并會產(chǎn)生一種厭學的不良情緒，如果不進行較好的引導，甚至會使原本愛學舞的孩子，對學跳舞感到害怕、厭煩。
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