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大班教案

時間:2024-03-09 08:01:37 教案

大班教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案

大班教案 篇1

  活動實錄:一次點心時,錦程突然驚慌的叫了起來,“老師,我的牙齒壞掉了,我不能吃東西了”我連忙跑過去問:“錦程,怎么了?”他張開嘴巴讓我看,說:“黃老師,我的牙齒動了,不能咬東西了!薄芭叮瓉硎茄例X有點動了啊,沒關系,這是因為你要換牙了”。這時,在旁邊的一多聽見了張大了嘴巴說道:“看,我的這個牙齒已經掉了又長出來的,…”我說:“是么?那你掉牙的之前牙齒是不是也是松動的呀?”她點頭說:“恩,用手搖一下牙齒也是動的,后來動的很厲害就掉了!蔽疫B忙又問道:“那你掉牙的時候痛嗎?”“一點也不痛的”這時,邊上其他幾個孩子也走了過來說道:“我早就掉牙了,一點也不痛的,現在我嘴里已經長出新的牙齒了……。”聽孩子們這么一說,我就挨個兒讓他們張開小嘴,瞧瞧孩子們換牙的情況發(fā)展的怎樣;查看下來除個別孩子牙齒長得有點重疊,大多數的孩子換出的.新牙又直又白;還有些孩子已經掉牙了還沒長出來新牙。那些還沒換牙的孩子也很好奇,圍著我問這問那,于是我就開展了一些關于換牙的活動,并讓孩子們自己先去向爸爸媽媽查問或收集一些關于換牙的知識,并讓他們在活動中進行交流。如小朋友在換牙時應補充一些什么營養(yǎng)?還要注意哪些口腔衛(wèi)生等;孩子們紛紛舉起小手,有的說:要多喝牛奶和骨頭湯這樣可以補鈣,有的則說,換牙時不能用舌尖去舔新長的牙齒,多舔的話,以后長出的牙齒會歪掉的;還有的則說:換新牙也要注意講衛(wèi)生,天天早晚刷牙,新牙才會長的又白又牢……。

  案例反思:進入大班,一些孩子開始換牙,對于從沒經歷過換牙的孩子來說,他們起初對于自己嘴里的牙齒松動了,感到非常的害怕。因為對于這個年齡段的孩子來說,自己生理上的某些變化還是那么新鮮、好奇,甚至會感到恐懼。因而,作為孩子們的老師來說,一定要及時的抓住孩子們當前關注的熱點及需要,發(fā)現幼兒學習的生長點,并采取措施開展活動,幫助孩子解決困惑。但是如何開展這些活動?如何讓孩子自主的了解換牙知識,解決困惑?我想這即是一個讓孩子了解換牙知識的契機,也是讓孩子學習探索,自己解決問題及大膽交流的機會。于是,我讓孩子自己去收集或向大人詢問關于換牙的知識,使孩子們在收集信息的過程中習地知識發(fā)展能力,這樣會比老師單純的說教要效果好的多,并且在活動中的交流也讓孩子在分享中積累了知識和經驗。

  我想,作為教師,只要你用心抓住每一個教育的契機,那么每一件小事就能成為你成功教育的事例,你的孩子也能在每一件事中得到發(fā)展。

大班教案 篇2

  活動目標

  1、能夠沉著冷靜面對突發(fā)狀況,遇事不慌張

  2、培養(yǎng)基本防火意識與能力

  3、能夠初步掌握最基本的安全防火、滅火知識,學會簡單的自我保護方法。

  活動準備

  火災視頻,安全教育視頻,警報聲音頻,人手一條濕毛巾,情境圖片

  活動過程

  1、 警報聲導入

  播放警報,請幼兒猜測發(fā)生了什么事。

  2、播放火災視頻

  播放杭州境內一次嚴重火災的視頻

  師:發(fā)生什么事啦,火災的現場是怎么樣的(濃煙,火光),火災的后果(人員傷亡,建筑毀壞)

  3、幼兒園著火啦

  如果幼兒園也跟視頻里的商場一樣,發(fā)生火災了,小朋友們又剛好還在幼兒園里面,那么怎么辦?

  1)電話——119——怎么向消防員說明:哪里,怎么了

  2)自救——濕毛巾捂嘴與鼻子,往哪里到樓下,樓梯上要怎么做(聽指揮)

  3)逃生——幼兒園的`大門在哪里,從樓上下來后往哪邊走(幼兒園卡通平面圖展示

  4、圖片辨錯

  播放情境圖片,請幼兒判斷圖片上人們的行為是否是正確的,如果錯誤,那么正確的做法應該是什么。鞏固之前學習的內容。

  5、演習

  1)拉響警報,火災發(fā)生了

  2)小朋友們聽老師指揮,立馬從椅子的靠背上拿下毛巾,捂住自己的口鼻。

  3)由帶活動教師領隊,帶領小朋友們排隊從離教師最近的一端樓梯幼兒園門口小跑前進,阿姨和配班老師在最后照應。

  4)結束演習,回到教室,幼兒自由活動討論。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、 學習歌曲《我愛天安門》,感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。

  2、 知道天安門在我國的首都北京,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  活動準備:

  1、 中國地圖與天安門的圖片(各1張)

  2、 音樂磁帶

  活動過程:

  一、嘗試運用有力的動作表現《中國功夫》的音樂

  提問:這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

  引導:是的,這是我們曾經做過的功夫操,今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

  1、 幼兒運用動作表演中國功夫

  引導:你們都愿意來試一試嗎?

  2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

  小結:中國功夫是我們中國獨有的特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。

  二、學習歌曲《我愛天安門》

  (一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗

  1、 尋找天安門在哪里?

  提問:有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

  提問:那么北京在中國的`哪里呢?

  (可請幼兒在地圖上尋找到)

  小結:天安門是北京最有名的建筑物,北京是中國的首都,所以天安門是中國的一部分。

  2、 天安門是什么樣子的?

  提問:有誰知道天安門是什么樣子的?

  (幼兒回答之后,出示天安門的圖片)

  提問:你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

  (二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏

  引導:雖然天安門離我們很遙遠,但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉,通過演唱來表達對天安門的熱愛。

  1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏

  引導:讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲,請你們用各種打節(jié)奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

  (教師范唱)

  提問:這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

  小結:這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

  2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節(jié)奏

  (三)初步感受歌曲,激發(fā)熱愛祖國的情感

  提問:這首歌聽上去有什么感覺?

  提問:歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

  小結:歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的,向往天安門的感情。

  (歌曲跟唱2-3遍)

  三、音樂游戲《請你和我跳個舞》

大班教案 篇4

  一、活動題目

  大班科學教案――水變干凈了

  二、活動目標

  通過實踐活動,感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動手操作的能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

  五、活動過程

  引入:猜謎語。刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  幼兒討論:水有什么用?

  (1)水能洗衣服。

  (2)水能澆花、養(yǎng)魚。

  (3)水能洗澡、洗臉。

  (4)水能做湯、煮稀飯。

  探究的問題:這里有一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  幼兒討論。

  (1)我用紗布把臟東西撈出來。

  (2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

  (3)我用毛巾把水弄干凈了。

  試一試,怎樣把水變干凈。

  (1)我把紗網放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來倒在上面,我發(fā)現水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。

  (2)我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點臟。

  (3)我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點變干凈了。

  (4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進去,水變干凈一點但毛巾變臟了。

  說一說,為什么實驗結果不一樣。

  (1)紗窗和紗布的“眼”太大,臟水一下子都漏過去了。

  (2)海綿“眼”小,能把水變干凈一點。

  (3)毛巾有許多毛毛,能粘住臟水里的泥,所以水變得有些干凈了。

  怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

  (1)我把毛巾疊起來變成兩層,放在瓶子上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上,把瓶子里有點干凈的水倒進去,流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上,把瓶子里又有點干凈的水倒進去,再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后,我在瓶子上放了5條毛巾,把瓶子里過濾4遍的水倒進去,流出來的水已經變得非常干凈、透明了。

  (2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現流下來的水干凈一點了。我拿走用過的`毛巾,重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上,把過濾一遍的水倒進去,水又干凈一些。最后我換了6次毛巾,水變得非常干凈、透明了。

  畫一畫自己的實驗過程。

  六、注意事項

  1.引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰,要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

  2.空杯子要透明,便于幼兒觀察比較。

  3.將臟水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼兒倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封嚴,防止臟水直接倒人容器中,影響實驗效果。

  4.可將過濾出來的水,反復倒在毛巾上,進行過濾。

  5.為便于操作,可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網可用四根木棍固定。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、在課堂上,老師引導幼兒初步了解安全用電的基本常識。

  2、幼兒通過學習安全用電的知識,增強自我保護的意識。

  3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

  4、引導幼兒探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性。

  活動準備:

  教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

  活動過程:

  一、出示電線,直接引入。

  小朋友看,這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

  師:這是一段電線,里面是銅線,會導電的,外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,有了這個保護層,我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,就會發(fā)生危險。

  二、出示插座,向幼兒介紹有關知識。

  你們看,這又是什么呢?它有什么用呢?

  師:這是插座,里面含有銅片,可以導電,外面是塑料做的`,以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,會發(fā)生危險,除了人和銅會導電之外,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

  三、討論電的用處。

  師:小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

  幼:電燈,電腦,電視......(幼兒自由回答)

  小結:人們的生活離不開電,電的用處很大,但是如果不安全用電,就會發(fā)生危險。

  四、認識用電的基本常識,逐一出示教學掛圖,引導幼兒仔細觀察。

  圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎?

  五、引導幼兒結合生活經驗,說說生活中安全用電應注意什么。

  1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電,所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里,不能用金屬導電的東西接觸電源。

  提問:如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

  如果看見電線段在路邊了,應該怎么辦呢?(繞過去)

  2、出示“電”的標志,讓幼兒認識。

  要是在路邊看到這個電的標志了,就應該遠離它,不要去觸摸,更不要去靠近,也不能去攀爬。

  活動延伸:

  幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

大班教案 篇6

  一、 主題:我與水

  二、 審題:

  1、原點:兒童與周圍世界中水的關系。

  2、延伸范圍:水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節(jié)約保護水資源。

  三、 課程理念

  1、歷史生態(tài)觀:歷史現象與文化、科學息息相關,相互依存,人們需要關注生存環(huán)境,強調環(huán)境,強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境,反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設計了關于保護水資源和防止水污染的活動,培養(yǎng)幼兒一定的歷史責任感。

  2、皮亞杰認知發(fā)展理論;根據皮亞杰的認知發(fā)展理論:大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發(fā)展,數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識,而不是教師塞給他們的,因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特征。

  3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū):教師在活動中起著鷹架作用,主要是教師給幼創(chuàng)設一個有利于他們發(fā)揮自身能力的情境,提供給他們材料,并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象,教師提出問題,然后和幼兒一起或讓幼兒去探索,當幼兒有探索困難的時候,教師才指導一下。

  4、我們的理念:我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿,相信幼兒有能力通過探索,自我表達和社會性互動建構自己的知識,生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的,有時是偶發(fā)的',但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。

  四、課程目標:

  活動范例:沉浮小實驗

  目標:

  1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以懸于水中;(知識的學習)

  2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態(tài);(學習方法的學習)

  3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。(社會性的培養(yǎng))

  五、課程內容:

  1、 認識水中的沉浮現象;

  2、 了解周圍生活中水污染的現狀,初步了解一些水凈化方法;

  3、 了解傣族的潑水節(jié);

  4、 了解并欣賞大禹治水的故事;

  5、 創(chuàng)作水貼畫;

  6、 知道如何節(jié)約水,愛護水資源。

  六、課程的結構:

  1、 圖示:

  2、 文字說明:

  第一層次:幼兒的微觀世界、宏觀世界。

  第二層次:我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。

  3、 特色:水是幼兒生活中最常見的物質,水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究,可以促進幼兒思維活躍,也因為水常見,能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心,提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

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