《春風(fēng)》教案1

時(shí)間：2024-03-11 07:06:16 教案我要投稿

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《春風(fēng)》教案1

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《春風(fēng)》教案1，希望能夠幫助到大家。

《春風(fēng)》教案1

　　【教學(xué)目的】

　　1、領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情。

　　2、初步揣摩、賞析精彩的詞句，體會(huì)本文擬聲詞的表達(dá)效果。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、讀懂課文，感受自然美、語(yǔ)言美，領(lǐng)會(huì)作者感情。

　　2、體會(huì)擬聲詞的用法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　快速閱讀，初通文意，理解作者感情，領(lǐng)略自然景物的美。

　　【教法設(shè)想】

　　1、對(duì)比閱讀教學(xué)法：聯(lián)系朱自清的《春》展開(kāi)比較閱讀，分析北國(guó)春風(fēng)的特色。

　　2、討論法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，組織學(xué)生在討論、回答中學(xué)習(xí)本課。

　　3、啟發(fā)法：教師引導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，點(diǎn)到為止。

　　4、朗讀指導(dǎo)法：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句、段的朗讀指導(dǎo)，加深對(duì)課文的理解。

　　5、練習(xí)強(qiáng)化法：結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)擬聲詞用法的體會(huì)與運(yùn)用能力。

　　6、讀寫結(jié)合法：結(jié)合寫作指導(dǎo)，通過(guò)課外練筆等形式，體現(xiàn)課文的“例子”作用。

　　以上多種教學(xué)方法的設(shè)想宜針對(duì)學(xué)生實(shí)際，因地制宜，因材施教，有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用，目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂，提高課堂教學(xué)效率。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、“溫故知新”法：要求學(xué)生在比較閱讀時(shí)，能夠從橫向縱向聯(lián)系舊知識(shí)，感悟新知。

　　2、自主學(xué)習(xí)法：要求學(xué)生能夠借助工具書及課文注解，在自學(xué)，快速閱讀后能初通文意，自主、自覺(jué)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、研究學(xué)習(xí)法：要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，善于發(fā)問(wèn)，積極討論，學(xué)會(huì)分析、整理、歸納，養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　【心理策略】

　　1、利用多媒體計(jì)算機(jī)音頻、視頻有利手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的教學(xué)情境，放松學(xué)生的緊張感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師迅速融入學(xué)生主體，消除師生之間的陌生感，掃清心理隔閡。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，克服膽小、怕羞、自卑等不良心理。

　　4、及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維，贊同學(xué)生的積極表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感、認(rèn)同感。

　　5、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情操。

　　【德育目標(biāo)】

　　通過(guò)領(lǐng)略本文自然景物的美，感受北國(guó)春風(fēng)粗獷、豪壯，江南春風(fēng)輕柔、溫暖的特色，聯(lián)系朱自清的《春》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、收集有關(guān)素材，制作計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件。

　　2、編印教材，設(shè)計(jì)有關(guān)練習(xí)。

　　3、布置學(xué)生準(zhǔn)備工具書（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）。

　　4、教師盡量多了解學(xué)生。

　　【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

　　一、課前師生互動(dòng)：

　　教師配合媒體演唱《望春風(fēng)》，感受春風(fēng)輕柔、和煦的特色，放松學(xué)生緊張心理，消除師生之間的陌生感，迅速與學(xué)生融為一體，為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利情境，為下文對(duì)比閱讀教學(xué)作鋪墊。

　　二、導(dǎo)入（導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)）：

　　大自然是豐富多彩的。春夏秋冬，風(fēng)花雪月，展現(xiàn)的是姿態(tài)各異的大千世界。古往今來(lái)，人們欣賞著大自然的美景，吟詠著大自然的偉大，創(chuàng)作了許多寫景名篇。比如第三單元的朱自清先生的《春》就是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文。

　　三、結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生集體背誦教材《春》第五段“春風(fēng)圖”。

　　明確：教材《春》中春風(fēng)的特點(diǎn)：輕柔、溫暖、充滿愛(ài)撫。

　　四、師生討論“春風(fēng)”及與“春風(fēng)”有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)句，為學(xué)習(xí)《春風(fēng)》，對(duì)比北國(guó)春風(fēng)的特點(diǎn)做鋪墊。

　　明確：“春風(fēng)”——①春天的風(fēng)。如“春風(fēng)送暖”。

　�、诒扔骱蛺偟纳裆�。如“春風(fēng)滿面”。

　　成語(yǔ)——①春風(fēng)滿面（形容人滿臉喜色，和藹舒暢，十分得意的樣子）。

　　②春風(fēng)得意（形容遇事順利，心情非常得意、暢快的神態(tài)）。

　　③春風(fēng)化雨（比喻良好的教育和影響。也用以稱頌師長(zhǎng)的教誨）。

　�、艽猴L(fēng)夏雨（春風(fēng)和夏雨能夠養(yǎng)育萬(wàn)物，故用以比喻及時(shí)的教益或幫助）。

　�、萑缱猴L(fēng)（比喻受到良師的培育）。

　　詩(shī)句——①“春風(fēng)又綠江南岸”（宋·王安石《船泊瓜洲》）

　　表示又一個(gè)春天來(lái)臨了，現(xiàn)用來(lái)比喻新的政策、措施等所帶來(lái)的新景象。

　�、凇按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”（唐·王之渙《出塞》）

　　舊以形容邊塞蒼涼，現(xiàn)用來(lái)比喻某種思想、影響到不了某一地區(qū)或單位。

　　五、教師播放（或演唱）歌曲《北國(guó)之春》（片段），渲染北國(guó)早春春寒料峭，春風(fēng)雄渾豪邁的氣氛，引入新課學(xué)習(xí)。

　　六、學(xué)生課堂快速閱讀，查工具書，利用課文注解，掃清文字障礙，初通文意，對(duì)難懂字句大膽質(zhì)疑，發(fā)問(wèn)。教師適當(dāng)答疑，強(qiáng)調(diào)，總結(jié)。

　　七、學(xué)生再讀課文，找出描寫北國(guó)春風(fēng)的重要語(yǔ)句。

　　八、師生討論，對(duì)比朱自清《春》之“春風(fēng)圖”及本文寫江南春風(fēng)的句子，領(lǐng)略本文描寫自然景物的美，感受北國(guó)春風(fēng)的特色。

　　九、德育滲透：

　　不管是輕柔、溫暖、景色宜人的江南，還是粗獷、豪邁、氣勢(shì)雄渾的北國(guó)，我們的祖國(guó)到處同樣可愛(ài)。同學(xué)們應(yīng)該人人熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗。

　　十、教師指導(dǎo)朗讀描寫北國(guó)春風(fēng)的重點(diǎn)句子、段落，學(xué)生揣摩，朗讀，品味。

　　十一、學(xué)生找出描寫北國(guó)春風(fēng)的擬聲詞，體會(huì)擬聲詞在聽(tīng)覺(jué)描寫上的表達(dá)作用。

　　討論問(wèn)題設(shè)計(jì)：

　　1、把“嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯”改為“哄哄吹號(hào)，嗚嗚呼嘯”好嗎？為什么？

　　明確：不好。“嗚嗚”在這里用以形容低沉的拖長(zhǎng)聲音的風(fēng)聲，與“吹號(hào)”（拖長(zhǎng)聲音大聲叫）搭配較為恰當(dāng)�！昂搴濉敝赴l(fā)出巨大的響亮的聲音，與“呼嘯”（發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音）搭配也比較恰當(dāng)。

　　2、“轟的一聲，是哪里的河冰開(kāi)裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了�！敝械摹稗Z”與“嘎”對(duì)調(diào)好不好，為什么？

　　明確：不好�！稗Z”用以形容河冰開(kāi)裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時(shí)短促而響亮的聲音。

　　3、體會(huì)“春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”中“呼哧呼哧”一詞的表達(dá)效果。

　　明確：“呼哧呼哧”形容喘息的聲音。用擬人手法稱贊春風(fēng)也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，非常形象生動(dòng)。

　　十二、學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再讀描寫北國(guó)春風(fēng)的重點(diǎn)句段，特別注意讀出擬聲詞、動(dòng)詞的表達(dá)效果。

　　十三、學(xué)生口頭作文，注意觀察，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)擬聲詞用法的運(yùn)用能力。

　　練習(xí)設(shè)計(jì)：注意觀察，展開(kāi)想象，運(yùn)用3個(gè)以上的擬聲詞，描繪你所看到的畫面和聽(tīng)到的聲音。（由媒體播放）