中班攀爬教案

時(shí)間：2024-03-16 07:40:33 教案我要投稿

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中班攀爬教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班攀爬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班攀爬教案

中班攀爬教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中認(rèn)讀“走、爬、跳、跑”。

　　2、體驗(yàn)“走、爬、跳、跑”的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和閱讀能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　四個(gè)小盒子、大字卡、小字卡若干、動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　音樂(lè)入場(chǎng)，談話導(dǎo)入：我們來(lái)到了森林，小朋友想一想森林應(yīng)該會(huì)有好多的什么呢？（小動(dòng)物）那我們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物，（猜謎語(yǔ)）

　　二、基本部分。

　　1、八字胡、往上翹、說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，（小貓）幼兒回答正確粘貼板上。之后烏龜、兔、馬。

　　2、通過(guò)動(dòng)物逐一請(qǐng)字寶寶出來(lái)，教師給予相關(guān)提示，并大小聲各帶讀兩遍。（今天來(lái)的不只是這些小動(dòng)物們，還有他們各自的好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜他們的好朋友會(huì)是誰(shuí)？）

　　3、游戲一：請(qǐng)幼兒和老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。（老師把這些小動(dòng)物和字寶寶編了一首兒歌讓我們一起做動(dòng)作一起念念吧！按順序來(lái)、師注意站的方向。）

　　4、游戲二：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字寶寶。

　　5、游戲三：點(diǎn)兵點(diǎn)將認(rèn)讀。

　　6、請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)簡(jiǎn)單的句子、其中帶有字寶寶。

　　7、找朋友：發(fā)字卡給幼兒、分批請(qǐng)幼兒把字寶寶放回相對(duì)應(yīng)的'盒子里。教師和幼兒一起檢查。

　　8、字寶寶都回到好朋友的盒子了，那我們也是不是要回去了呢？但回去之前老師送每個(gè)小朋友一份禮物，請(qǐng)小朋友看座位下的兒歌，我們拿著兒歌先回去吧！最后音樂(lè)退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把我們學(xué)過(guò)字寶寶用筆圈出來(lái)，集體點(diǎn)讀兒歌一遍。

　　附兒歌：《走走走》

　　走走走，小貓小貓輕輕走。

　　爬爬爬，烏龜烏龜慢慢爬。

　　跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

　　跑跑跑，小馬小馬快快跑。

中班攀爬教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

　　2、借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？

　　師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

　　基本部分：

　　1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。

　　2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？

　　3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚�，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

　　4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

　　5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳�(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。）

　　結(jié)束部分：

　　我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，離開(kāi)位置到戶外）

　　附歌曲：

　　1=P2/4

　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

　　小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

　　爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

　　爬呀爬呀山坡上心里樂(lè)悠悠

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開(kāi)端，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)心幼兒會(huì)因游戲而過(guò)度興奮，后邊不能專(zhuān)心的`學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過(guò)程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過(guò)程中熟悉了旋律，聽(tīng)懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣性，并使孩子們把熱情專(zhuān)注在參與活動(dòng)中。

中班攀爬教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。

　　3、感受兒歌帶來(lái)的和諧的生活情趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片5張，動(dòng)物圖片人手一張，毛毛蟲(chóng)、青蛙、蝴蝶、小魚(yú)胸飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、手指游戲。

　　1、師：小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲。

　　2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂(lè)。

　　二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、（出示第一幅圖）快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)會(huì)爬到哪里玩呢？

　　2、（出示第二幅圖）：看，蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到誰(shuí)的家？誰(shuí)會(huì)用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)！

　　3、師幼互動(dòng)，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

　　三、看圖根據(jù)兒歌第一句的'格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

　　1、師：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開(kāi)心呀！第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲(chóng)蟲(chóng)是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢？（飛）一起來(lái)：蝴蝶蝴蝶飛！

　　2、幼兒自由猜測(cè)：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰(shuí)的家？

　　3、（出示第三幅圖“青蛙”）請(qǐng)幼兒完整朗誦第二句兒歌。

　　4、幼幼互動(dòng)，小朋友交換一下角色，再玩一次。

　　5、青蛙青蛙跳，跳到小魚(yú)家。你知道他來(lái)小魚(yú)家干什么嗎？他要告訴小魚(yú)一件很可怕的事！你們來(lái)猜猜會(huì)是一件什么可怕的事情呢？

　　四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后第二句兒歌：小魚(yú)小魚(yú)游，游到誰(shuí)的家？

　　2、師：小男孩撈到魚(yú)了嗎？（沒(méi)有）你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌！

　　3、完整地說(shuō)一說(shuō)兒歌。

　　五、表演游戲，加深幼兒對(duì)頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

　　六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　附兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》

　　蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到小魚(yú)家。

　　小魚(yú)小魚(yú)游，游到誰(shuí)的家？

　　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班攀爬教案4

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒由于動(dòng)作和語(yǔ)言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長(zhǎng)，他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過(guò)體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

　　2、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　墊子，氣球，球門(mén)若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲(chóng)葉上爬，小猴子樹(shù)上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹(shù)上地上都能爬。

　　二、情景導(dǎo)入

　　提問(wèn)：今天小動(dòng)物們要開(kāi)表演會(huì)了，小烏龜來(lái)了，毛毛蟲(chóng)也來(lái)了，他們是怎么爬的呢？

　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬的方法是不一樣的，我們來(lái)看看他們爬行的方法。

　　三、學(xué)爬行

　　1、提問(wèn)：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲(chóng)是怎么爬的呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范）

　　師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭�，毛毛蟲(chóng)的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。

　　2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬，教師指導(dǎo)能力弱的.幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲(chóng)爬行。

　　3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

　　四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

　　1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復(fù)游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問(wèn)：今天哪組小朋友獲得了第一名？

　　師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

　　2、整理器材回教室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40—50分鐘，對(duì)于有愛(ài)好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

　　總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。

中班攀爬教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合圖片理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒識(shí)圖、口語(yǔ)交際、模仿動(dòng)作等能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中所獲得的快樂(lè)，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。

　　3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：結(jié)合圖片感知、以游戲活動(dòng)為載體引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。難點(diǎn)：背誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)光盤(pán)、掛圖、牽�；ǘ洌M）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入：牽�；◣ьI(lǐng)小朋友去她家。

　　2、戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴高、長(zhǎng)、滑、細(xì)的感受，同時(shí)貼上字卡片，認(rèn)讀高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴。

　　3、教師簡(jiǎn)述牽�；ㄅ栏邩恰�(shù)梢、墩墻、泥巴的過(guò)程，從而引入課題兒歌《爬高樓》

　　4、教師出示牽牛花（貼手背），幼兒也貼，教師教幼兒學(xué)兒歌時(shí)加動(dòng)作、表情。

　　5、游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。

　　6、活動(dòng)延伸：教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到大自然去采牽牛花。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感”。我以能促進(jìn)“每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想，以兒歌是幼兒喜愛(ài)且易接受的`教學(xué)形式，找到幼兒興趣點(diǎn)入手，再以游戲活動(dòng)為載體，使兒童在活動(dòng)中得到認(rèn)知、情感和價(jià)值觀的主動(dòng)發(fā)展。

　　我在教學(xué)過(guò)程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以優(yōu)美輕松的音樂(lè)為背景，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快和諧的教學(xué)氛圍。在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗(yàn)牽�；ㄅ栏邩�，培養(yǎng)觀察力和注意力。第三環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)爬高樓的不易，增強(qiáng)了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學(xué)兒歌邊做動(dòng)作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進(jìn)一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強(qiáng)了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察力、注意力、參與表?yè)P(yáng)能力等方面都得到主動(dòng)發(fā)展。

　　不足之處：在第二環(huán)節(jié)中，應(yīng)在認(rèn)識(shí)高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴、野牽牛時(shí)貼上字卡，初步讓幼兒識(shí)字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃些。

中班攀爬教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

　　2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小烏龜做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

　　二、基本部分

　　1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

　　2、提供離地高度不等的繩子障礙。

　　A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。

　　B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的.用力方法。

　　3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

　　A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作（包括梯上、梯下）。

　　B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

　　4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

　　3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā)，通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：

　　1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)練習(xí)得到提高；

　　2、以小烏龜形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩；

　　3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。

中班攀爬教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想象。

　　3、能分析詩(shī)歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子、烏龜?shù)葎?dòng)物和交通工具、房子的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，引起幼兒興趣

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“龜兔賽跑”的故事？（出示圖片龜兔賽跑）

　　2、那你們說(shuō)說(shuō)兔子和烏龜比賽，誰(shuí)的速度快？

　　3、上次龜兔賽跑時(shí)誰(shuí)贏了？為什么？

　　4、如果它倆比賽爬樓，你們想一想，誰(shuí)會(huì)得第一？

　　二、詩(shī)歌內(nèi)容：引出活動(dòng)內(nèi)容，完整欣賞詩(shī)歌，并了解詩(shī)歌的內(nèi)容

　　1 、（1）請(qǐng)小朋友們欣賞詩(shī)歌《兔爬樓誰(shuí)第一》

　　動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂，冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。

　　兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一！”

　　“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開(kāi)口說(shuō)：

　　“兔子兔子，你輸了，爬樓比賽我第一！”

　　提問(wèn)：

　�、俾�(tīng)了這首詩(shī)歌后，現(xiàn)在你們知道誰(shuí)爬樓第一了嗎？

　�、谀闶菑哪木湓捖�(tīng)出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻?/p>

　�、坶_(kāi)口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)？

　　（2）那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次詩(shī)歌，想一想剛才老師的問(wèn)題

　　動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂，冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。

　　兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一！”

　　“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開(kāi)口說(shuō)：

　　“兔子兔子，你輸了，爬樓比賽我第一！”

　　提問(wèn)：

　　①小朋友們想到剛才的石頭是誰(shuí)了嗎？

　�、谀菫槭裁赐米优苣敲纯�，烏龜卻贏了呢？

　　2、小朋友們很能干，現(xiàn)在老師再把詩(shī)歌念一次，這回老師請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念（教師出示教具并結(jié)合教具和表情動(dòng)作來(lái)幫助幼兒表達(dá)詩(shī)歌）

　　動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂，冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。

　　兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一！”

　　“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開(kāi)口說(shuō)：

　　“兔子兔子，你輸了，爬樓比賽我第一！”

　　3、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們一起玩?zhèn)€游戲，老師把每句詩(shī)歌的前半句念出來(lái)，請(qǐng)小朋友們接著念下半句，我們分為男生和女生兩組，比一比誰(shuí)更厲害。（教師利用教具引導(dǎo)幼兒）

　　三、教育主旨：引導(dǎo)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)清楚自己所想的內(nèi)容，教師把他記錄下來(lái)

　　教師一邊操作教具，一邊朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們想一想：小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)模?/p>

　�。▎l(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法做記錄）

　　教師總結(jié)幼兒的方式，并做總結(jié)，讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人是可以通過(guò)不同方法使自己先到目的地的

　　活動(dòng)反思：

　　1、在對(duì)幼兒的提問(wèn)上，過(guò)多的關(guān)注了右側(cè)的小朋友，而沒(méi)有做到盡可能提問(wèn)班里的小朋友，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

　　2、在對(duì)幼兒朗誦詩(shī)歌和提問(wèn)小朋友的時(shí)候，語(yǔ)速過(guò)快，前兩次的語(yǔ)速都偏快，所以導(dǎo)致了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到很好的效果，爭(zhēng)取在下次實(shí)際操作時(shí)能克服因緊張和焦慮引起的欲速過(guò)快，思維混亂等問(wèn)題，盡量做到平和的心態(tài)去面對(duì)小朋友。

　　3、因?yàn)榍皟纱蔚睦首x語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致幼兒沒(méi)能很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，所以導(dǎo)致幼兒在對(duì)詩(shī)歌的掌握上比較欠缺，這一系列的原因，導(dǎo)致最后在操作環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓幼兒能記住詩(shī)歌內(nèi)容，導(dǎo)致的朗讀次數(shù)過(guò)多。

　　4、在對(duì)幼兒的提問(wèn)上，也存在著很多不足，比如對(duì)幼兒的`想象力開(kāi)展的提問(wèn)時(shí)，引導(dǎo)不足，不夠明顯，所以不能讓幼兒很好的展開(kāi)想象。比如在教學(xué)環(huán)節(jié)2中應(yīng)對(duì)先前所提問(wèn)的問(wèn)題予以解決，才進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我沒(méi)有將這一問(wèn)明確的再告訴小朋友一次，而是一次帶過(guò)，這樣的操作，可能會(huì)導(dǎo)致部分幼兒沒(méi)能正確的理解故事內(nèi)容和掌握重點(diǎn)。

　　5、在教具的出示時(shí)間上，還存在著一些問(wèn)題，應(yīng)思考何時(shí)出示教具是最恰當(dāng)?shù)�，以及教具的有效性是否有得到充分的體現(xiàn)，避免無(wú)效道具對(duì)幼兒的誤導(dǎo)。

中班攀爬教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的攀爬植物，知道它們的名稱(chēng)和特征。

　　2、借助提問(wèn)的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類(lèi)爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　　3、能認(rèn)真的觀察植物，快樂(lè)的表演小手爬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

　　2、收集各種爬行植物的'圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

　　二、教師模仿螃蟹爬

　　師：小朋友，你來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)在爬阿？

　　你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬？

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　三、觀察【幼兒用書(shū)】感知各種爬行的植物

　　師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！你知道哪些植物會(huì)爬嗎？

　　四、幼兒自主閱讀【幼兒用書(shū)】，感知各種爬行的植物

　�。�1）幼兒自己看圖閱讀畫(huà)面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書(shū)】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長(zhǎng)在什么地方？

　　師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長(zhǎng)的？

　　師：你覺(jué)得它爬的高嗎？如果沒(méi)有墻，沒(méi)有支架它能爬上去嗎？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說(shuō)說(shuō)：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的？

　　這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？

　　師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤(pán)，它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

　　五．啟發(fā)幼兒想一想

　　西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

　　教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開(kāi)花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

　　六．討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？

　　七．音樂(lè)活動(dòng)【小手爬】

　　師：小動(dòng)物會(huì)爬，植物會(huì)爬，我們小朋友的小手會(huì)爬是嗎？讓我們隨著音樂(lè)表演小手爬的動(dòng)作好嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演【小手爬】，改變音樂(lè)的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。