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大班教案
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
2、學習一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
PPT課件（各種手勢圖片）、VCD、錄像等。
活動過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導入活動。
�。◣煟何覀兊氖植粌H可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）
二、播放圖片1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思2、小結(jié)，各種手勢表達著不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。
三、手勢語工作有關(guān)
1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關(guān)，問：我（師）是做什么的？老師的手勢，請幼兒說說
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的`手勢在說什么
3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）
4、播放視頻幼兒跟著做四、游戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結(jié)：司機要看交警的手勢五、結(jié)束還有一個職業(yè)他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業(yè)是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）
活動反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗教訓，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
大班教案 篇2
一、活動目標
1．了解"送紙盒"游戲規(guī)則，知道頭頂紙盒順利通過平衡木的動作要領(lǐng)。
2．能夠運用爬、鉆、跳等基本動作順利通過各種障礙傳送紙盒。
3．喜歡與同伴共同合作，感受游戲的快樂。
4．了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
二、活動準備1．物質(zhì)準備：小紙盒若干；情景教具；平衡木、紙盒箱、泡沫墊若干。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有過鉆、爬的經(jīng)驗三、活動過程（一）開始部分故事導入，引發(fā)幼兒參與活動興趣。
教師通過講小熊運東西的故事，引出游戲主題，引導幼兒參與本次游戲活動。
師：森林里的小熊遇到困難，想請小動物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝東西的盒子，需要小朋友們幫忙送盒子，你們愿意幫助他嗎？
�。ǘ┗静糠�--活動展開1.教師示范頭頂盒子過獨木橋，幼兒學習。
�。�1）教師提出問題，引導幼兒討論并探索如何運紙盒才能又快又安全。
�。�2）教師總結(jié)幼兒討論的.結(jié)果，得出一種最為合適的方法，自己進行動作示范，幼兒觀察，動作要領(lǐng)；帶盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。
注意事項：幼兒必須頭頂紙盒行走，與前一個小朋友保持拳頭大的距離，不要踩到前一個小朋友的小腳。
2.幼兒練習頭頂盒子過橋，教師指導。
�。�1）教師在前面進行鏡面示范，幼兒跟隨練習頭頂紙盒過平衡木。
（2）幼兒學習，教師在旁邊指導動作要領(lǐng)，并注意幼兒的安全。
3.增加游戲難度，進行小組競賽游戲。
�。�1）教師隨機將幼兒分為兩組，每組由均等人數(shù)構(gòu)成，進行小組競賽游戲，并交代游戲的安全和注意事項。
�。�2）游戲規(guī)則：每組幼兒需要蹲下來將頭上的小紙盒放在背上，然后爬行鉆過"山洞"，然后再將紙盒拿在手中，站起來跳過"小河"，到達小熊家，由于路途坎坷，因此每組一次只能運送一個紙盒。紙盒運送完，游戲結(jié)束，最終哪組運的最多，哪組就獲勝。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分--放松結(jié)束游戲結(jié)束后，教師對于幼兒在運紙盒的游戲中表現(xiàn)做簡單的評價。帶領(lǐng)幼兒一起在輕柔音樂《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身體，做放松運動。
四、活動延申
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。
活動反思
鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，�？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。
大班教案 篇3
活動目標：
�。薄⒅烂總�人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。
�。病⒛艽竽懙刂v述成功與失敗的經(jīng)歷。
３、培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。
活動準備：
幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變哼M行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
游戲１：走迷宮。
講解游戲及記錄規(guī)則。
“看，老師這里有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規(guī)定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”
幼兒游戲，并把結(jié)果記錄在表格中。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
游戲２：系鞋帶
講解游戲規(guī)則。
出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么？請你們在規(guī)定的時間里系好鞋帶，不能打死結(jié)，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”
幼兒游戲，記錄結(jié)果。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的'感受。
�。ǘ┙處熤v述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。
“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學的時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什么別人都學的會，我就學不會呢？于是，我就去問旁邊會游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學會游泳了。于是，我的臉就變成這樣了�！�
“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽。”
�。ㄈ┯變褐v述發(fā)生在自己身上的故事。
“現(xiàn)在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”
教師：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
（四）兒歌：困難不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。）
“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了�！庇變焊顑焊��！昂�，小朋友真能干，一會兒功夫就把兒歌學會了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級里其他小朋友聽吧！”
大班教案 篇4
草兒嫩綠，鮮花盛開，茂密的樹林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽光的照射下泛出點點銀光，樹林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋若隱若現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”。
看!它們來了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有調(diào)皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈活的燕子在空中盤旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍若穿過時光隧道，來到了美麗的童話王國。
別驚嘆，也別誤會。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂農(nóng)莊呢!
“快來幫幫忙，我的桃樹還差幾塊粉紅花朵就快完成了�！彪S著叫聲，立刻在求助者身邊圍上幾個小小的身影，隨即散去，不一會兒，這棵盛開的“樹”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。
另一邊，天天和露露正將藍色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳�！闭媸怯袗坌牡暮⒆印�
“老師，小心別踩到雞寶寶�！蔽亿s快停止移動，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧!”我看向提醒我的燦燦，“對!雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來了，雞爸爸出去找小蟲了�！彼槐菊�(jīng)地指著黃色圈圈，話語中透著開心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手!
看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的花兒，參差不齊的樹木。孩子們對擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢?是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎?不象，在剛才的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個個能說會道呀。
我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)驗，但由于沒有細致的觀察，對家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒有真情實感，孩子們又怎么會真心實意的投入這農(nóng)莊建設(shè)中呢。接下來，我的首要任務(wù)就是走進孩子的生活、走進孩子的世界、走進家庭和社區(qū)。用行動激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》所提倡的大教育課程觀。
用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比較全面地記錄下來呢?經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調(diào)動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。春游、放風箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個遍、小草看個夠、小羊喂個飽。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧!哇!真是一群小天才!美麗的別墅、萬紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點的`智慧與純真。
“我們教室里的農(nóng)莊跟外面的世界比如何呢?我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢?”
“我們該重新建造農(nóng)莊!把小動物也請進來!”這個提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來，農(nóng)莊的面貌大為改觀，孩子們在自己創(chuàng)建的莊園里快樂地想象著、創(chuàng)造著。
孩子的情感是真摯的，他們的行為時常會因為情感的因素而搖擺不定。對家鄉(xiāng)熱愛的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對小動物關(guān)愛的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護它們。
稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真善良的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行……
大班教案 篇5
1.狡猾的狐貍
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的`耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）
2.京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
3.孔雀開屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
大班教案 篇6
活動設(shè)計背景
1.對于現(xiàn)在的學生認識常見的一些植物不清楚而想到的。
2.提高學生的愛護花草的意識，熱愛大自然的情懷。
活動目標
1.知道植物的基本結(jié)構(gòu)和一些有趣的現(xiàn)象
2.知道常見的植物的名稱。
3.學會關(guān)注一些小事情。
教學重點、難點
1.常見植物的名稱以及怎么區(qū)分他們？（重點）
2.聯(lián)系身邊的事情，那些與我們息息相關(guān)。（重點）
3.當我們不知道某些植物的用途的時候我們怎么辦？（難點）
活動準備
一些收集來的常見植物，如：
多媒體教學投影儀
網(wǎng)上查詢到的有關(guān)本節(jié)課的一些植物圖片
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一節(jié)有趣的植物活動課
一．引入
1. 在我們生活的'周圍，我能能見到許許多多的植物，他們每天默默的陪伴我們。但是我們卻很少和它們?nèi)ソ涣�，今天我們就一起走進植物的世界，去了解它們、去和他們交流、去和它們做朋友。你們愿意嗎？
2. 小學生很積極配合的坐好，把全班分成6個小組。
二、新課
（一）、 展示搜索到的圖片讓學生認識下，看學生能否認識一些基本的植物？
�。ǘ�、引入到老師準備好的植物標本，讓學生近距離接觸標本。并講解使用標本是應(yīng)該注意什么？
�。ㄈ┳寣W生充分發(fā)揮童心、想象力去聯(lián)想看到的植物。
�。ㄋ模┰诳礃吮緯r，老師給同學講解這些植物的名稱、以及區(qū)分這些植物的方法，讓學生在生活中能找到并區(qū)分出這些植物。
（五）讓學生看完標本和圖片后，給自己小組的同學講自己見到的一些植物、并用自己的畫筆畫出這些植物？（難點）
�。├蠋煂W生講解和畫的同時指導并解答學生遇到的難題。
三、交流、協(xié)作完成老師的作業(yè)
�。ㄒ唬�、在同學交流得差不多的時候，老師進入其中。提出問題？
1.大家能不能說出學校里面有哪些植物？
2.平時我們注意到我們腳下的植物沒有？
3.今天學了這么多植物，我們的世界到處都能見到植物，但是我們有的學生卻沒有認真的保護好他們。
�。ㄈ�、展示一些學生破換植物的畫片
�。ㄋ模┳寣W生說出看完的感受
四、讓學生對展示的圖片中的小朋友說些什么？
五、展示學生的作業(yè)。
六、完成本節(jié)課。
大班教案 篇7
《1》線描畫《快樂的數(shù)字》 活動目標：
1、在老師的引導下能畫出數(shù)字的外形特征。
2、在鞏固線描的`基礎(chǔ)上進一步學習裝飾，初步學習裝飾畫。 3.鼓勵幼兒對數(shù)字進行大膽的裝飾，創(chuàng)意，發(fā)展幼兒的思維能力。 活動準備： 畫紙、水彩筆 活動過程：
1.小朋友，看看老師在黑板上畫的是什么？你們能告訴我，你最喜歡的數(shù)字嗎？ 請小朋友說出自己喜歡的數(shù)字。
2.教師(轉(zhuǎn) 載 于:e （3）影片哪個情節(jié)你最受感動？為什么？
(可以根據(jù)學生回答進行影片片斷回放。如①艾里奧特發(fā)現(xiàn)孤獨無助的ET，并把它帶回家。②ET被慘遭遇害，艾里奧特在哥哥的幫助下如何營救……③ET被救回自己星球時與艾里奧特依依惜別……)(四)指導寫作
1．看了這不影片你最感興趣的是什么？想情不自禁地想說些什么？
2．是的，該片想像奇特，吸引力強，故事情節(jié)感人，催人淚下。尤其是渴望得到愛的呵護的小艾里奧特讓同學們深深感受到愛的博大，愛的奇跡。愛可以超越一切障礙，有了愛，人與人之間才會存有真情，星球與星球之間才會搭起友好的橋梁，宇宙也才會保存那份神秘的平衡。
3．就請選擇你感受最深的一處，寫一篇《ET外星人》觀后感，題目自擬。
4．交流成果、評議修改。 【板書設(shè)計】
《ET外星人》導看
觀看要求：認真看、用心記、動腦想。 影片題材：科幻片 感人情節(jié)：(……)
明白道理：愛（關(guān)愛他人，關(guān)愛地球……）
大班教案 篇8
教學目標：
1．體驗用井字結(jié)玩“變、變、變”游戲的快樂。
2．大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
重難點：大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
教學準備：用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。
教學過程：
一、激趣引題
1．小朋友，這些都是我們上次編織活動時編織的井字結(jié)，還記得怎么編嗎？
2．回憶、交流編法。
3．教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。
4．引導幼兒想象：你可以把井字結(jié)變成什么？
二、嘗試
1．引導幼兒用兩種顏色編織井字結(jié)并嘗試變一變。
2．教師肯定幼兒的.變法。
三、教師講解示范幾種花的變法
1．用兩種顏色的四張紙條編織井字結(jié)。
2．將叉開的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。
3．如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條穿插的不一樣就行了。
4．還可以剩下幾張叉開的紙條撕碎，不一樣的花又誕生了。
四、幼兒操作，教師指導
1．重點引導幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。
2．對能力弱的幼兒適當給予幫助。
五、展示交流
1．展臺：“我們的小花園”
孩子將自己的作品編上學號放在展臺上。
2．說說哪幾朵花最漂亮，為什么？
六、延伸
井字結(jié)還可以變出什么來呢？回家和爸爸媽媽一起變一變。
大班教案 篇9
教學課時：30分鐘
設(shè)計思路：
《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂觀、不怕困難，要做一個別人都沒有做過的工作--當被理發(fā)獅，被別人理發(fā)。甘愿把自己當成試驗品，只為了提高理發(fā)獅的手藝。當理發(fā)獅的手藝越來越好，生意也越來越多的時候，離開了理發(fā)店，要去找一個新工作。
經(jīng)過對作品仔細地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認知兩條線索。
首先，情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過表現(xiàn)老九的形象，來呈現(xiàn)出善良、無私、樂觀的情感。通過閱讀作品，打動孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。
其次，認知是作品的支撐。任何情感的表現(xiàn)都需要認知來支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實意義的一面，例如文中說到了：理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實際相聯(lián)系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來沒有過理發(fā)獅，大家都不愿意第一個理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個非常巧妙的地方就是將"師"與動物的"獅"結(jié)合在一起，同音而不同形，不同義。
從作品的內(nèi)涵來思考，我將本次活動的目標定位在凸現(xiàn)情感，整合認知。情感目標建立在理解故事的基礎(chǔ)上，從講講議議中引導幼兒體驗小獅子老九的善良、樂觀、不怕困難，樂于助人的情感。認知目標落點在語言技能上，激發(fā)幼兒想象，結(jié)合故事進行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語言發(fā)展水平的。
活動的開始部分用字卡進行導入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內(nèi)容，挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動情節(jié)的發(fā)展，層層遞進。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事，運用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對幼兒的語言能力提出了挑戰(zhàn)。
活動目標：
1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、善良的個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖意續(xù)編故事。
活動準備：
故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片活動流程：
字卡導入--講講議議故事--完整欣賞--續(xù)編故事活動過程：
�。ㄒ唬┳挚▽耄�
今天我給大家?guī)砹艘粋�字，（教師出示字卡：師。）告訴我，你想到了什么師？
�。ń處煶鍪咀挚ǎ航處煛N師、理發(fā)師、會計師、建筑師、……）看看，我們今天要聊的這個師有什么變化？
�。ń處煂熥挚ǚ_，出現(xiàn)獅字）教師：今天我們要講的`這個故事，就與獅子有關(guān)。
�。ǘ┲v講議議故事1、出示圖一：
教師：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑в變簲�(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等。）教師：老獅子有九個孩子，他們都長大了。
2、逐一出示圖片二--八：
教師講述故事片段一遍，第二遍時出示字卡：老大 教獅老二 廚獅……提問：老九會做什么工作呢？
�。ㄒ龑в變翰虏�，說說）教師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。
3、逐一出示圖片九--十二：
教師繼續(xù)講述故事后提問：
1） 老八的理發(fā)店受歡迎嗎？
2） 為什么大家都不愿意第一個理發(fā)？
3） 100個獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？
4） 誰會來幫助他呢？
4、出示圖片十三--十四：
教師：老九說什么了？
什么叫被理發(fā)獅？
你覺得這個工作容易做嗎？為什么？
教師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講述故事：
被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？
5、出示圖片十八--十九：
教師講述故事結(jié)尾（三）完整欣賞故事教師：請你想想看，老九還會找什么新工作呢？
（四）續(xù)編故事：
1、教師：我想愛幫助別人的老九，一定會找到很好的新工作。這個故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會講給大家聽�？凑l的故事說得最好聽。
�。ㄓ變悍殖伤慕M，教師個別指導）2、交流故事：
每組請一個幼兒上來說一說自己編的故事。
教師：我們今天的故事編得很好聽，也許老九還會找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。
活動反思：
本次活動在實踐過程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯。幼兒對故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對幼兒的回應(yīng)也比較好。
在第二個環(huán)節(jié)中，出示字卡時教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進行。由于這個記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。
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