中班語言教案：心情預報教案及教學反思

中班語言教案：心情預報教案及教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是重要的任務之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案：心情預報教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解作品內容，學習分析故事情節(jié)，通過發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　2、辨別、理解他人的情緒、情感，從而萌發(fā)互助互愛的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、自制電視機一只，話筒一只

　　2、猴子頭飾一個，小鳥、小兔、小雞、小鴨、小老虎、小熊、小山羊等動物圖片各一張

　　3、小動物心情圖4張

　　活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，你們看見并聽到過電視里播天氣預報嗎?

　　電視里的天氣預報是怎么播的呢?

　　(2)幼兒在座位上自由播報。

　　(3)誰愿意到前面來播報天氣預報呢?

　　(請幾位幼兒到集體面前播報，老師進行表揚、鼓勵)

　　二、師通過扮演小猴，播放森林心情預報，更進一步并幼兒引領到故事中來。

　　森林里啊有一個動物電視臺，這個動物電視臺呢，它不僅有天氣預報，還有一種特殊的預報-心情預報。我們一起來聽聽吧!

　　(教師扮演猴子，躲在電視機后播："各位觀眾，大家好!我是森林動物電視臺心情預報節(jié)目的主持人靈靈，又到了我們相約的時間，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情都是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完了，謝謝大家收看，再見。")

三、組織討論、分析故事情節(jié)。

　　(一)討論并回答"心情預報"中的內容。

　　1、心情預報說：大部分小動物心情怎么樣?

　　2、"晴天"表示心情怎么樣?為什么用"晴天"來表示?

　　3、獅子的心情也是晴天嗎?

　　4、"雨天"是指獅子的心情怎么樣?為什么用"雨天"來表示?

　　5、為什么只有獅子的心情是雨天呢?你們開動腦筋想一想。獅子可能是因為什么原因心情才是雨天的呢?

　　幼兒進行發(fā)散思維，鼓勵幼兒大膽想象。

　　師小結：剛才朋友們說了這么多原因，我們一起來看看究竟是什么原因讓獅子的心情是雨天的。

　　(二)出示獅子躺在病床上的圖片，繼續(xù)引導幼兒討論。

　　1、引導幼兒回憶自己生病時的感覺。

　　2、森林里的小動物聽了這一預報后，他們會怎么做呢?

　　(幼兒進行大膽地想像、講述)

　　師簡單小結，并導入一過程。

　　3、我們一起來看看小動物們是怎么做的呢?

　　出示各種小動物圖片，并貼在獅子生病的圖片上。

　　4、獅子的心情會發(fā)生變化嗎?為什么呢?

　　5、師有序指出圖片，完整講述。

四、將故事情感遷移至幼兒生語，進行情感教育。

　　1、心情預報節(jié)目很受小動物們的歡迎，老師這里有幾位小動物的心情圖，誰愿意來當主持人。

　　2、幼兒播報。

　　3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種?為什么?

　　4、我們都喜歡"晴天"這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天，什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓心情變好呢?

　　五、唱《表情歌》，結束活動。

　　活動延伸：

　　在閱讀區(qū)擺放自制的小圖書，幼兒自由閱讀。

　　活動反思：

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

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