小班教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
設(shè)計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設(shè)計。
目標(biāo)：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認(rèn)識。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。
準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
過程
一：分石頭（給石頭分家）
1.導(dǎo)題
今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
二、石頭鋪路。
1．這么多的'石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？
2．幼兒舉手發(fā)言。
3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。
4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？
5．請個別幼兒示范，教師講評。
6．給幼兒分組，教師提出要求：
�。�1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序
三、走石頭路。
漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！
課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達到，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．通過觀察實物了解一串紅的外形特點，探索一串紅的制作方法。
2．學(xué)習(xí)用小長方形的皺紋紙擰成小蝴蝶形狀做一串紅的花瓣。
3．體驗軟紙粘貼的特性。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒觀察過一串紅。
2．糨糊每組兩盒，抹布兩塊。
3．用紅色皺紋紙剪好的小長方形若干張，用綠色皺紋紙剪好的小長方形若干張
活動過程：
1．出示一串紅圖片，引起幼兒觀察的興趣。
(1)教師：今天小熊的花店要開業(yè)了，讓我們?nèi)タ纯此业幕ǖ暧行┦裁椿?
(2)教師：你們知道這是什么花嗎?一串紅是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒欣賞一串紅的莖、葉、花的位置)
2．介紹材料并鼓勵幼兒進行嘗試。
(1)教師：小熊給我們準(zhǔn)備了一些皺紋紙，請你們嘗試用這些皺紋紙制作一串紅的花。
(2)幼兒根據(jù)觀察嘗試制作一串紅的花，教師觀察幼兒的制作方法。
3．教師出示范畫，并進行講解示范。
教師：這是我用皺紋紙做的一串紅的花。請你們注意觀察老師的手指是怎樣擰皺紋紙的。 (幼兒跟隨教師徒手練習(xí)擰的動作)
4．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)制作順序：先貼莖，再貼葉子，最后貼花。
(2)盡可能將一張紙貼滿，豐寓畫面。
5．展示作品，分享交流。
將幼兒制作好的一串紅作品組合在班級的大墻飾中，布黃成“一串紅”展覽共同欣賞。
小班教案 篇3
活動意圖：
繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動作,易激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發(fā)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。
3.在玩繩子的活動中，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的布條繩（用廢舊布條編的長50~60cm繩子）。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
創(chuàng)設(shè)小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境，幼兒通過活動身體的各部位，活動身體進行熱身，為游戲的進行做好充分準(zhǔn)備。
二、玩繩子，引導(dǎo)幼兒主動探索并大膽交流繩子的不同玩法。
1.通過“揪小老鼠尾巴”的情景，引出繩子。
2.老師：小老鼠太調(diào)皮了，小貓咪要抓住它長長的尾巴，小朋友，你們知道小老鼠的尾巴像什么嗎？
小結(jié)：小老鼠的尾巴又細(xì)又長，像一根長長的繩子。
3.老師將繩子塞進褲腰，并學(xué)小老鼠跑跳，請5個幼兒當(dāng)小貓咪，過走、跑、跳多種形式來揪繩子，誰的繩子最多，誰就獲勝。
4.幼兒自由玩繩子，老師觀察幼兒玩繩子時的情況，引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法。
師:如果你是小老鼠，你會用繩子一樣長長的尾巴玩什么游戲？怎么玩?可以一個人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看誰的玩法有趣。
小結(jié):可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，還要保護好自己的尾巴，誰揪的尾巴多就獲勝；小朋友可以拿起繩子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的“鄰居”；還可以玩鉆山洞，兩個小朋友牽起繩子的各一端，小朋友從底下鉆進去了，可以將繩子高度降低，使難度增大，其他小朋友匍匐爬進去；還可以將繩子打結(jié)纏繞成球形，進行投球比賽等等。
三、進行“小老鼠的長尾巴”的'游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動作。
將幼兒分散開3至4組，每一組進行一種繩子的游戲，在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時指導(dǎo)，體驗利用繩子進行各種活動并完成任務(wù)的樂趣，勇于挑戰(zhàn)自我。
師：現(xiàn)在小老鼠要和自己長長的尾巴玩游戲啦，每一個小朋友拿一個繩子動起來吧。
四、創(chuàng)設(shè)“開火車”的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，結(jié)束活動，感受游戲樂趣。
播放開火車的音樂，引導(dǎo)幼兒用繩子做小火車，幼兒排成長隊開火車，隨音樂放松身體，進教室結(jié)束活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲，增進親子感情；再探索創(chuàng)新繩子的其他有趣玩法。
活動評析：
游戲是孩子的最愛，也是幼兒園教育活動的很需要步驟，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是《大綱》所倡導(dǎo)的教育理念。通過本次活動的開展，讓幼兒能體驗“一物多玩”的無限樂趣。整個活動中幼兒還是比較靈活的，鼓勵幼兒一物多思，一物多變，不斷開拓幼兒思路，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力�！耙晃锒嗤妗弊屵\動無限精彩，讓游戲無限快樂！
小班教案 篇4
主題講明——母親母親，幼兒園內(nèi)有我喜愛看的動畫嗎?——大人是否陪我上幼兒園呀?——幼兒園的教師漂亮嗎?——幼兒園的孩子是否會做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號，要離開爸媽的懷里，進入一個嶄新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處，嘗試獨立辦事，嘗試協(xié)作，嘗試一同分享等。但是，每一個小孩均是1本充實的書，別輕視了他們，他們也均有自個兒的性格呀。或者愛哭，或者刁鉆古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨自相處``````如此多小孩要在一個集體中日常生活，免不了會上演很多“故事”。如此，例如何協(xié)助小孩盡早熟識幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?
在“愉快小寶貝”主題教學(xué)里，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關(guān)心愛護創(chuàng)造的環(huán)境下，看教師邊魔術(shù)、聽教師說故事、認(rèn)知自個兒的小標(biāo)識，與自個兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!
家園快車
1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關(guān)?
2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。及時收回，以便教師研究、清楚孩子情況。
3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關(guān)幼兒園的事，關(guān)心小孩的心情感情。
4、每日及時與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn)，要點對心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。
5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會，清楚幼兒園各個方面情況。
幸福體會：幼兒園好美
目標(biāo)：
1、能講出于己是**幼兒園的孩子。
2、初步體會幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的感情。
3、可以用簡易的句子描繪幼兒園，例如：非常大、非常美等。
預(yù)備：預(yù)先選取好帶孩子觀摩幼兒園哪一些有代表性的地點。
過程：
1、啟發(fā)孩子認(rèn)知幼兒園的興致。
提問：我們是哪一個幼兒園的孩子?我們的幼兒園是啥模樣的?
2、找尋人員的園牌，認(rèn)園名與園徽。
(1)觀摩幼兒園的大門，望著園牌告知孩子幼兒園的名稱，孩子跟念幾遍“***幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
啟發(fā)孩子觀測和察看園徽是啥模樣的，幼兒教師用形象的語言述說園徽所代表的意義。
3、觀摩幼兒園全貌。
(1)走入大門，欣賞幼兒園的全貌，明白幼兒園非常大非常美。
(2)找一找幼兒園最漂亮的地方。
(3)孩子自由的在喜歡的地方做一做玩一玩。
(4)玩大型設(shè)備器具。
教學(xué)計劃表
社會：找一找小標(biāo)識
目標(biāo)：
1、能選取喜歡的小圖標(biāo)作為自個兒的標(biāo)識，并能依照標(biāo)識找著自個兒的物件。
2、明白要用自個兒的杯子飲水，用自個兒的毛巾擦手，使用自個兒的箱子。
預(yù)備：
種種小圖標(biāo)4套(其中3套各自貼于毛巾架、茶杯架、孩子專用柜上)
過程：
1、選標(biāo)識。
(1)展示標(biāo)識圖，孩子選取一個自個兒喜歡的小圖標(biāo)。
(2)協(xié)助孩子將選取的標(biāo)識貼于自個兒的胸口，牢記自個兒的圖標(biāo)是啥。
2、找標(biāo)識。
孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自個兒胸口一樣的小標(biāo)識貼的位置。
3、清楚標(biāo)識的作用。
(1)向孩子推薦一天的日常生活內(nèi)容。
(2)要點告知孩子在幼兒園要用自個兒的杯子飲水，用自個兒的`毛巾擦手，使用自個兒的箱子。
提議：通過標(biāo)識認(rèn)知自個兒的物件，并開展實際動手操作。
綜合：神秘奇妙的魔術(shù)盒
目標(biāo)：
1、體會魔術(shù)盒的神秘奇妙，愿意參與集體教學(xué)。
2、體會在幼兒園教學(xué)的愉快。
預(yù)備：
(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可打開，中間有隔板，簡易裝扮一下)
(2)糖果、電動、絨布小玩具數(shù)個。
過程：
1、激起孩子看魔術(shù)表演的興致。
2、魔術(shù)盒變變變。
(1)幼兒教師飾演魔術(shù)師，并展示魔術(shù)盒，導(dǎo)出變戲法的談?wù)摰闹黝}。
(2)變糖果。
幼兒教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)孩子確定里頭沒物品時，幼兒教師對著盒子喊“變變變”，迅猛旋轉(zhuǎn)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給孩子品嘗。
(3)變玩具。
方式如前(幼兒教師可勉勵孩子參加，喊“變變變”，逐一變出玩具)。
3、孩子玩一玩玩具。
孩子自個兒選取一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩玩。
提議：在孩子初入園的幾日中，可多玩幾次變戲法的游戲，以協(xié)助孩子穩(wěn)定心情。
數(shù)學(xué)：色彩碰一碰
目標(biāo)：
1、了解物品的色彩，能按物品的色彩歸類。
2、樂意參與小隊動手操作教學(xué)，初步懂得按每一個小隊教學(xué)的請求開展動手操作。
預(yù)備：
1、紅、黃、藍三種色彩的胸牌。
2、紅、黃、藍三種色彩的木珠一筐;穿珠繩數(shù)個，每根繩頭拴一個木珠作為歸類的標(biāo)識。
3、紅、黃、藍三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種色彩的彩帶做頭發(fā)，當(dāng)作歸類的標(biāo)識。)
4、紙盒做的紅、黃、藍三種色彩的小房屋各一，紅、黃、藍三色的紙片數(shù)個。
過程：
1、游戲：色彩碰一碰。
(1)按次序展示三種色彩的胸牌，讓孩子講出色彩。
(2)每一個孩子選一個胸牌掛在項頸上，當(dāng)教師講出色彩碰一碰時，同種色彩的孩子互相碰一碰。
(3)游戲3"4次，同種色彩的孩子亦能做一做鬼臉等等。
2、分組做歸類練習(xí)。
(1)玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這一根繩上就穿紅色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戲。
如：蘭色的紙條回藍家。
提議：
1、分組教學(xué)孩子可自由選取。
2、將本教學(xué)的教學(xué)材料放于益智區(qū)，供孩子動手操作。
語言：笑咪咪
目標(biāo)：
1、理解童謠內(nèi)容，能夠有表情的詠誦童謠。
2、能講短句：我上幼兒園，笑咪咪。
預(yù)備：
安排展板，貼好數(shù)擁有愉快表情的孩子像片與圖片。
過程：
1、欣賞像片與圖片，了解笑的表情。
問一問孩子像片上的孩子高興嗎?你怎樣明白的?
2、欣賞童謠《笑咪咪》
(1)提問：第1日上幼兒園，小明怎樣?
次日上幼兒園，小華怎樣?
第3日上幼兒園，我們大伙兒怎樣?
(2)啟發(fā)孩子然后講：大伙兒笑咪咪。
3、孩子學(xué)念童謠。
(1)孩子在念到“笑咪咪”時可加重口吻。
(2)有表情的詠誦童謠。
4、與小伙伴溝通上幼兒園的經(jīng)驗。
說說：幼兒園行不行?為何?
蓺術(shù)：親親
目標(biāo)：
1、可以用快樂的心情學(xué)唱K曲。
2、明白教師愛孩子，孩子也愛教師。
預(yù)備：
玩偶娃娃一個。
過程：
1、初步對歌詞產(chǎn)生興致。
讓孩子觀測和察看玩偶娃娃，提問：瞅瞅娃娃的微笑的臉龐像啥?誰來親親他?
2、范唱K曲。
(1)幼兒教師以娃娃的語氣范唱K曲。
孩子初步理解歌詞內(nèi)容，熟識旋律。
(2)2、遍范唱。
請個別孩子親親娃娃，夸大氛圍。
3、孩子學(xué)唱K曲。
幼兒教師在孩子演唱的過程內(nèi)合適的時間去親親孩子，顯現(xiàn)愛孩子的感情。
4、在幼兒教師的引導(dǎo)下，明白教師愛孩子，孩子也愛教師。
提問：教師為何要親親孩子?孩子愛教師嗎?
提議：孩子熟識樂曲后，可更換角色演唱。
畫畫：我是小畫家
目標(biāo)：
1、嘗試用粉筆在室外空地面上涂鴉。
2、樂意對大伙兒講一講自個兒畫的畫。
預(yù)備：
各色粉筆數(shù)個，室外比較干凈的水泥地。
過程：
1、帶孩子在園中觀測和察看幼兒園的景物。
(1)體會幼兒園的美。
(2)孩子間互相說一說自個兒看見了啥。
2、孩子自由涂鴉。
(1)欣賞大半的大哥哥大姐姐的畫
(2)教師向孩子推薦粉筆。
(3)孩子拿著粉筆找一空地，自由涂鴉，畫出于己在幼兒園看見的景物。
3、欣賞涂鴉作品。
(1)來到一孩子作品處，請孩子講一講自個兒畫的是啥?
(2)大伙兒互相間欣賞自個兒的畫畫。
健康：送玩具
目標(biāo)：
1、練習(xí)向一個方向走。
2、學(xué)習(xí)與小伙伴互送玩具。
預(yù)備：
玩具數(shù)個，數(shù)目等同于參與游戲孩子的二分之一。
玩法：
1、參與游戲的孩子分為人數(shù)相等的兩隊，相比之下而站。
2、游戲開始，幼兒教師把玩具分給甲隊孩子，每個人一個。幼兒教師講：“請把玩具贈送給對面的好伙伴就回來�！苯又讓Φ暮⒆涌觳絹淼綄γ�，將玩具贈送給好伙伴就回來。乙隊的孩子接到玩具后道聲“非常感謝”，乙對中緊挨的孩子互換一下玩具后再贈送給甲隊的孩子。
3、游戲再一次開始。
提議：游戲開始前應(yīng)代孩子在送玩具時別摩擦，對付準(zhǔn)對面的好伙伴。懂得躲避與禮讓。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，初步演唱歌曲；
2、能運用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲；唱準(zhǔn)“嗡”的旋律；
3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、圖片迎春花和小蜜蜂；
2、小蜜蜂的頭飾；
3、歌曲錄音帶
重難點：
1、“嗡”的節(jié)奏和旋律；
2、找一個小舞伴一起進行歌表演。
活動流程：
感知節(jié)奏——欣賞歌曲——引發(fā)想象——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》
“春天來到了，許多小動物出來了，他們會怎樣向我們打招呼？”
“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的？”（練習(xí)“嗡嗡”的發(fā)音）
2、引發(fā)
興趣，理解歌曲內(nèi)容。
�、拧澳銈冎绬幔渴钦l最先告訴我們春姑娘來了？”
鼓勵幼兒大方的發(fā)表自己的看法。
�、瞥鍪緢D片（迎春花）介紹迎春花。“你在哪里見過迎春花？”“迎春花什么樣？”
3、欣賞和學(xué)唱歌曲《迎春花》
�、沤處熐宄枨队夯ā�；
“小小黃色迎春花，開在大路旁，迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘，你們聽——”教師清唱。
“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘？我們一起來學(xué)一學(xué)�！薄攸c練習(xí)“嗡”的`節(jié)奏旋律。
�、瓶粗鴪D片，跟著老師學(xué)唱歌曲。“我們看著圖片一起來唱一唱�！�
⑶跟著鋼琴一起唱一唱：“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌。”
3、表演歌曲《迎春花》，進一步熟悉歌曲，
⑴請幼兒當(dāng)迎春花，老師當(dāng)小蜜蜂�！澳銈儊懋�(dāng)迎春花，王老師來當(dāng)小蜜蜂，一起歡迎春姑娘�！薄龑�(dǎo)幼兒進入角色。
�、普堄變寒�(dāng)小蜜蜂，老師當(dāng)迎春花——鞏固“嗡”演唱的節(jié)奏和旋律。
�、怯變赫乙粋�小伙伴一起表演；一幼兒當(dāng)迎春花，一幼兒當(dāng)小蜜蜂，演唱歌曲；
�、冉粨Q朋友演唱歌曲《迎春花》。
4、活動結(jié)束。
小班教案 篇6
【教材分析】
微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。
【活動目標(biāo)】
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗大膽表達的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
【活動建議】
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣
提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？ 2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。
提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰的？為什么呢？
小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的'最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：剩下一個小白云的風(fēng)箏是誰的呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來聽聽故事
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容
1.教師以提問以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風(fēng)箏，小貓握著一個 X X 風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
提問：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)
提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？
四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容
1.提問：故事中哪個小動物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢？
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創(chuàng)編。
附
故事放風(fēng)箏
“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。
“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風(fēng)箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來了。
小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”
小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會兒變成大白鵝，
“昂昂昂”叫著；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停�！昂衾怖�，小豬再見！”
小班教案 篇7
一、說活動教材：
今天我說課的題目是小班綜合活動《快樂的汽車》，首先我來說說教材
開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)”，看到孩子們對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計了主題活動“馬路上的汽車”。在進行了認(rèn)識活動“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經(jīng)驗。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經(jīng)驗得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計了此項活動。
接下來我來說說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿，對活動起著向?qū)ё饔�。根�?jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗自由表現(xiàn)的樂趣上。難點是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動中創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
活動前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》
2、各種汽車的圖片或玩具汽車
3、課件紅綠燈的音樂
二、說教法
采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學(xué)方法。主要有：
1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動的開始我就讓幼兒扮演汽車司機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結(jié)束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。
2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識點放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣。
三、說學(xué)法。
本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：
互動法
針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點�；顒又�，我在難點解決時用語言交流、動作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。
四、說活動過程
接下來我來說下活動過程設(shè)計和活動過程中的目標(biāo)達成，
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點與認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標(biāo)更好的在本活動中得到落實，我分為以下幾個環(huán)節(jié)進行。
一、我是小小司機
1、律動：小小交通警
師：小小司機們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧�。ㄗ層變阂运緳C的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣）
（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。）
2、進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車�。７缕囎钪饕奶卣鲃幼鳎�
�。ㄆ囌故窘o幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認(rèn)識的.各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動。）
師：你們最喜歡什么車呀？我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧
3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。
游戲中教師扮演成記者，對幼兒模仿的汽車進行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動，老師進行采訪：“請問你是什么車？”用語言啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)出車子的特征并鼓動幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執(zhí)行公務(wù)）。游戲若干次
（在這里，是本活動的難點要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動作引導(dǎo)法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動作模擬各種汽車）
音樂停止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機們，剛才我接到了很重要的任務(wù)，但是我一個人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）謝謝！但可要開動你們聰明的小腦袋哦！行嗎？
（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對本活動的興趣點）帶領(lǐng)幼兒進入第二個環(huán)節(jié)；
二、音樂游戲《紅綠燈》
幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
1、小司機下班。
2、司機們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機逛馬路到結(jié)尾的小司機回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。
放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則�！被羰蔷G燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達能力）
3、邊表演邊出活動室。
4、幼兒學(xué)會聽音樂后進行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結(jié)束本次活動。
在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗、感受，讓他們在表現(xiàn)的過程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。
幼兒有自己的生活經(jīng)驗、興趣愛好以及認(rèn)知策略，會按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達的機會，如：幼兒運用已有經(jīng)驗進一步認(rèn)識汽車的功能；運用肢體動作加以表現(xiàn)；運用語言加以說明；運用已有經(jīng)驗去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗得到整合與運用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。
小班教案 篇8
小班音樂游戲小兔和熊教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動，感受音樂中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進行表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看小兔和熊教案吧。
設(shè)計意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現(xiàn)出無知、無序，他們的自控能力、主動意識差，規(guī)則意識尚沒建立，所以我設(shè)計該活動，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識。
小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢，但由于小班孩子的表達能力有限，所以在活動中，我借助"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作，讓孩子把對音樂的感受表現(xiàn)出來，"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。
活動目標(biāo)：
1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動。
2.感受音樂中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個動作進行表現(xiàn)。
3.愿意參與游戲，借助"相親相愛"，增進師生、生生之間的情感。
活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動物會吃小動物。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂剪輯，一位扮演熊的老師。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
1.小朋友你們看，今天老師要變成誰？
2.互相打招呼。兔寶寶們好！
二、傾聽故事，感知音樂。
1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們愿意嗎？"
2."可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢？"
3."讓我們聽聽故事里的'小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"（一邊放音樂，一邊講述故事）
三、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。
1.創(chuàng)編"裝死"的動作。
"為什么熊沒有把小兔吃掉？"
"誰會裝死，請你來表演一下。"（請一幼兒師范）讓我先來聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。
"誰還愿意來表演裝死？"（讓所有的幼兒體驗）讓我來檢查一下。
2.創(chuàng)編"相親相愛"的動作。
四、完整游戲，強化規(guī)則。
1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧�。ㄍ暾シ乓魳罚�
2.剛才我們散步時候的音樂，有的快，有的慢，音樂快快的時候，我們做什么動作的呀？音樂慢慢的時候我們又做了哪些動作？
3.讓我們再到別的地方去散散步吧！可是那里有好多熊，我們可要小心哦！
五、舞蹈表演，體驗成功。
1."小朋友真厲害，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開了，讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!
2.快樂舞蹈。
活動反思：
在整個教學(xué)過程中我采用了直觀的教具結(jié)合語言引導(dǎo)配上旁白式的音樂，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點。如此層層遞進的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個孩子都體驗到聆聽和表演的快樂。
小班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
【活動準(zhǔn)備】字卡若干、口袋一個。
【活動過程】
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。
2、講述故事“爸爸下班了”。
內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊!爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個懂事的孩子，請幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個懂事的`孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來認(rèn)讀，在文中找出“爸”字共有幾個，并用爸字組詞造句。
5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。
6、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
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