大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。
活動準備：
圖片。
活動過程：
一、談話導入。
1、小朋友開學了，我們已經有2個月沒見面了，你們想我嗎？
2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！
3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。
二、熟悉歌詞。
1、今天我給大家?guī)砹艘粡埉�。看看，這兩個小朋友怎么了？你是從哪里看出來時生氣了？可能發(fā)生什么事了？
2、教師朗誦第一段歌詞。
提問：你聽到了什么？
3、小結。歌詞內容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。
4、討論：哦，這兩個小朋友都生氣了，他們之間發(fā)生了矛盾，那要怎么解決，請大家來想個辦法讓他們和好。
5、你們想得辦法真好，那這兩個小朋友會用什么辦法和好呢？看，（圖二）這時他們高興嗎？仔細看一看，他們是用什么辦法和好的？聽！他們在說什么？
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問：你聽到了什么？
7、小結：歌詞內容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。
三、學唱歌曲。
過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。
提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的.。
2、幼兒分段學唱。
�。�1）生氣時的那段是要快點唱還是慢點唱，是重點唱還是輕點，那表情應該是要怎么樣的，試一試，做一做（集體--分組）
�。�2）那唱和好的時候，表情應該要怎么樣的？該怎么唱？是重點還輕點唱？
3、整首歌曲齊唱：現在讓我們完整地來唱一唱這首歌。
4、兩兩表演四、結束延伸。
小朋友之間要友好相處，那樣才會很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們去找好朋友高興的跳起來、唱起來吧！
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過操作比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律，并進行排序。
2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、幼兒操作材料每人一份。
2、小朋友用書每人一份。
活動過程：
一、幼兒自主探索物體的排列規(guī)律，并進行排序。
二、幼兒分組操作。
1、玩雪花片：提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”，引導幼兒按規(guī)律排序。
2、圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數等規(guī)律排序。
3、串彩珠：提供不同長短顏色的長條手工紙，讓幼兒根據紙條各種特征串成彩鏈條。
三、交流和展示自己的`作品，并說出是按怎么規(guī)律排序的。
四、引導其他組的幼兒想出不同的排列方法，并請他們試一試。
五、教師強調排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀顏色、數量多種特征排序。
六、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
大班教案 篇3
活動目標：
情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現山谷回音的樂趣。
知識目標：了解山谷回聲強弱的現象。
能力目標：能將聲音、表情、動作結合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。（重難點）
活動準備：
經驗準備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質準備：課件、音頻
活動過程：
一、情境導入，初步了解
“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧！”教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
�。ㄒ唬扒�，美麗山谷已經到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事？”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
�。ǘ┨釂枺骸拔覄偛艑γ利惿焦日f了什么話？我們兩個說的話哪些地方是一樣的.，哪些地方不一樣？”教師進行游戲小結。（山谷回聲是大自然的一種有趣的現象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。）
三、理解歌詞，完整欣賞
�。ㄒ唬吧焦然芈曊婧寐�，讓我忍不住想來唱一唱�！苯處熐宄枨�，幼兒完整欣賞。
�。ǘ┨釂枺骸昂臀覀儎偛磐娴挠螒蛴袥]有一樣的地方？”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結山谷回聲的特點，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。
�。ㄋ模└柙~改編，練習鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說什么話？”在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的回音部分，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分�！霸鯓硬拍茏寧讉�人的聲音聽上去像一個人那樣？”培養(yǎng)幼兒的合作意識。（有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。）
活動延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
大班教案 篇4
活動目標：
1.利用油畫棒進行創(chuàng)作，感受繪畫作品的藝術美。
2.大膽想象，表現小田鼠在田野中的快樂游戲的情境，體驗畫面的均衡感。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
田鼠圖片若干，油畫棒，鉛畫紙若干。
活動過程：
一、觀察嘗試——可愛的小田鼠
1.今天老師帶來一位新朋友，看看他是誰?
2.前幾天我請小朋友回家去觀察了小田鼠的活動，你們誰來說一說它在田野里會做些什么事情呢?
3.小朋友說的都很棒。我們就一起來畫一畫他有趣的形象吧。
二、幼兒操作
1.嘗試運用多種方法畫，表現田鼠有趣的形態(tài)。
2.大膽想象它與好朋友在游戲的情境。
3.教師及時介紹幼兒畫面中表現的情境。
三、交流分享
1.展示幼兒的作品，幼兒自己介紹你畫中的'小田鼠在干什么?。
2.幼兒相互比較并評價同伴的作品。
活動反思：
小田鼠是一種可愛的形象，孩子們非常地喜歡�；顒迎h(huán)節(jié)一先引導幼兒講述小田鼠的活動情形，激起幼兒的繪畫的興趣。孩子們的活動作品效果很好，小田鼠的活動形象各式各樣，想象力比較豐富。我覺得可以在活動中添加創(chuàng)編故事的情節(jié)，活動效果會更好。
大班教案 篇5
活動目標：
1、初步了解氣象于人們生活的關系。
2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。
重點難點：
學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
活動準備：
1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。
2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預報的錄像。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。
為什么我們每天要看或聽天氣預報？
3、學看溫度計。
提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？
提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外地氣溫。
教師根據幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。
4、學習記氣象記錄。
幼兒分組討論用什么方法將看到的.、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。
大班教案 篇6
活動目標:
1、認知上:學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。
2、能力上:在游戲中感知倒數與順數的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動重點:
理解順數與倒數的內在規(guī)律。
活動難點:
學習倒數、倒接數
活動準備:
一、1-10磁性數字卡2套、方向箭頭1個
二、青蛙10個,荷葉若干個
三、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)
四、高樓模型1棟、1-10粘貼數字1套
五、《開火車》音樂
活動過程:
一、開始部分:
(一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。
(二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。
1、通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。
2、數字感知多1與少1的關系:如:比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?------
二、基本部分:
(一)教師通過引導幼兒報數的方法,使幼兒初步感知順數與倒數的內在規(guī)律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列,后一個數比前一個數少1,這樣排列的一排數叫倒數。
(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數的順序也會發(fā)生變化。
(三)復習鞏固:
1、教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒有數字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。
3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的'方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數的順序也會發(fā)生變化,并引導幼兒根據車牌號的排列規(guī)律結合報數乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
4、以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?
5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數與順倒數的練習,如:“拍拍手,來數數,123,接著數------”(456),“拍拍手,來數數,987,接著數------”(654)。
三、結束部分:
拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗。
四、活動延伸:
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、運用分類、排序的經驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
【活動準備】
自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。
【活動過程】
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的'又是幾個點子？
二、猜?lián)淇伺?/p>
講解游戲規(guī)則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
三、分組猜?lián)淇伺?/p>
1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
【活動延伸】
讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。
活動準備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導幼兒發(fā)現《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的`含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
大班教案 篇9
活動目標
1.能看圖猜測野貓講述的城市是怎樣的，并愿意大膽表述自己猜測的內容。
2.理解故事內容，并用自己的語言講述故事。
3.認識重點詞語：城市、森林、地圖。
4.會用連貫的語言介紹自己的城市。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
6.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
大圖書一本，小圖書人手一本，城市，森林，地圖大字卡。
活動過程
一、 談話導入
師：“老師認識一只貓，它可不是一只普通的貓，是一只生活在城市里的野貓。有一天，野貓來到了森林，森林里的動物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的?”
二、 展開
1.幼兒自由閱讀小圖書：觀察、猜測畫面，初步感知故事內容，教師巡回指導。
提問：野貓是怎樣向動物們介紹城市的?你是從哪里看出來的? 為什么斑馬要躺在地上?奶牛的表情是什么樣的?
2.請幼兒說一說自己看到了什么。
3.教師引導幼兒閱讀。
(1)為什么斑馬要躺在地上?他會用斑馬來當做城市的什么呢?他會怎樣比劃?(踩過去)小動物從斑馬身上過去，斑馬有什么感覺?斑馬會怎么說呢?
(2)野貓說城市是很大的地方，那他會用什么來表示城市呢?奶牛身上的圖案像什么呢?野貓在奶牛身上劃來劃去，野貓感覺怎樣?
(3)河馬張大嘴巴在干什么?動物們聽完野貓的介紹后，他們是怎么想的?
4.教師完整講述故事，并出示字卡城市、森林、地圖。
5.師：對于城市的介紹野貓講清楚了嗎?為什么?野貓用自己的方法來介紹城市，因為它講述的不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼很癢很沒羞的地方，動物們都不喜歡城市了。這一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如你從那輛車上下來，你會怎樣介紹我們的城市呢?
反思：
這次的教學活動，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的.就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句：“城市是個很X的地方�！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導幼兒發(fā)現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發(fā)現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發(fā)現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復著，不斷進步著。
《野貓的城市》教學反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句：“城市是個很X的地方�！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導幼兒發(fā)現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發(fā)現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發(fā)現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復著，不斷進步著。
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