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中華民族大家庭教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中華民族大家庭教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中華民族大家庭教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、知道我國是統(tǒng)一的多民族大家庭，在這個大家庭中有56個民族，知道民族分布特點。
2、知道在黨的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是國家的主人。
情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。
過程與方法：通過形式多樣的競賽、游戲、探究、采訪、討論、講授等活動，給學(xué)生以啟發(fā)和思考，將重點知識與問題分析清晰，掌握牢固。
教學(xué)重點：我國是團(tuán)結(jié)友愛的統(tǒng)一多民族大家庭，共有56個民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相處、平等與共。
教學(xué)難點：如何理解各民族不分大小，一律平等，都是國家的主人。
教學(xué)材料：
師：各民族的資料，掛圖，課件。
生：收集有關(guān)少數(shù)民族資料，初步了解少數(shù)民族聚集的地方；觀察了解身邊同學(xué)中民族同胞情況，調(diào)查各班中民族情況；查閱資料了解各民族是怎樣享有民族權(quán)利當(dāng)家做主人的。新華字典，一元人民幣。
教學(xué)過程：
活動一：歌曲導(dǎo)入
�。ń虒W(xué)意圖初步了解我國是多民族的大家庭）
教師活動：
1、揭示、板書課題：中華民族大家庭
2、我們中國全稱是什么？
《愛我中華》這首歌你會唱嗎？播放歌曲。
3、從這首歌曲中你了解到哪些信息？
板書：56個民族
學(xué)生活動
書寫課題。
齊答：中華人民共和國！
欣賞并學(xué)唱歌曲，回答了解到的信息。
活動二：56個民族是一家
�。ㄖ牢覈菆F(tuán)結(jié)友愛的多民族大家庭，在這個大家庭中有56個民族。）
教師活動
1、民族構(gòu)成。
56個民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？
2、認(rèn)識少數(shù)民族含義，出示少數(shù)民族名稱。
我國有55個少數(shù)民族，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？
人口多漢族92%；少數(shù)民族8%
3、民族分布
投影出示民族分布圖，引導(dǎo)觀察。
總結(jié)特點：大雜居，小聚居，相互交錯居住。
大雜居：漢族遍全國；沒有單一民族的縣或市。
少數(shù)民族人口在全國總?cè)丝谥兴急壤m小，但他們分布的地方卻很遼闊。
引導(dǎo)閱讀，做游戲。
自己所在區(qū)域有哪些少數(shù)族？
少數(shù)民族主要分布在哪些區(qū)域
總結(jié)
小聚居：漢集中東、中部；少~東北、西北、西南
4 、小結(jié)，引導(dǎo)看書畫知識點。
學(xué)生活動
說一說
回答：因為人數(shù)比較少。
匯報調(diào)查情況每班學(xué)生民族構(gòu)成——漢族人數(shù)多
競賽：看誰記住的民族多。
說一說，寫一寫。
討論民族分布特點。
觀察民族主要分布地區(qū)。
總結(jié)民族分布狀況特點。
聯(lián)系實際說說大雜居，小聚居的含義。
看中國行政區(qū)劃和字典民族分布，找到自己代表的少數(shù)民族主要集中分布區(qū)域。
游戲：找家鄉(xiāng)。
走到自己代表的少數(shù)民族主要集中的地區(qū)�；ハ嗫匆豢词悄男┟褡濉�
筆記。
看課文78—79頁畫知識點。
活動三：民族平等做主人
�。ㄖ涝邳h的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是國家的主人。他們開創(chuàng)了共同發(fā)展、共同繁榮的新局面。）
教師活動
過渡：看80頁一段，板書平等做主人。
1、在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，各民族人民是怎樣享有民族權(quán)利當(dāng)家做主人的？
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、交流平等做主人事例。
出示政治上參與國家事務(wù)——人大代表圖片
使用發(fā)展本民族語言文字——出示《憲法》規(guī)定
補(bǔ)充人民幣文字常識。
經(jīng)濟(jì)上——西部大開發(fā)幫扶少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展。
平等受教育——民族學(xué)校
補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容：潞河中學(xué)新疆班；本地區(qū)民族小學(xué)、中學(xué)等。
互動：請聽課校長介紹，本地區(qū)少數(shù)民族學(xué)校及師生教育學(xué)習(xí)、生活情況；回民主任現(xiàn)身介紹平等做主人的.情況。
3、民族政策體現(xiàn)了什么？
4、民族區(qū)域自治的含義是什么？
你知道有哪些民族自治區(qū)？
出示《中國政區(qū)圖》
指名做貼圖練習(xí)。
你還聽說過哪些自治州、自治鄉(xiāng)？
課件出示有關(guān)數(shù)據(jù)。
學(xué)生活動
自學(xué)課文，探究。
討論。
各民族當(dāng)選人大代表
看圖片，談體會。
文化——發(fā)展民族文字；
看人民幣，了解有關(guān)知識。西部大開發(fā)，少數(shù)民族得到幫扶；
接受同樣的教育——民族大學(xué)；
互動：采訪校長、主任；
本班少數(shù)民族同學(xué)講和同學(xué)在一起快樂生活、學(xué)習(xí)等。
讀畫課文81頁政策內(nèi)容。
說說：黨制定了具體的民族政策，體現(xiàn)了各民族一律平等，平等行使當(dāng)家做主的權(quán)利。
讀畫課文82頁內(nèi)容。
說一說。
看圖，找到自治區(qū)。
貼圖，介紹五個自治區(qū)。
活動四：總結(jié)提升
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教師活動
1、今天我們學(xué)習(xí)了《多民族的大家庭》這一課，對中華民族的構(gòu)成、分布等有了初步的了解，燦爛的民族文化綻放在祖國的大江南北，我們?yōu)橛羞@樣優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的民族而自豪！
2、出一期《愛我中華》為主題的小報，表達(dá)愛國之情。
3、我們要了解更多的民族文化知識，可以怎么辦？
——登錄民族文化網(wǎng)，還可以參觀中華民族博物館……
活動五唱歌曲升華感情
播放歌曲《愛我中華》，齊唱歌曲，體會含義。
中華民族大家庭教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地大物博，在藝術(shù)活動中進(jìn)行愛國主義教育。
2、通過多種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生對我國多民族的文化藝術(shù)瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力教學(xué)重難點結(jié)合國畫作品，阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風(fēng)光和生活習(xí)俗。裝飾自己的新疆帽。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、播放歌曲《娃哈哈》，師生手拿小鼓共舞，引出本單元的主題——中華民族大家庭。
2、“這首歌是哪個民族的？”由這個問題引出本課題，先讓學(xué)生來說說對新疆的了解（從發(fā)型、特產(chǎn)等方面）。
二、藝術(shù)活動展開
1、通過多媒體，讓學(xué)生欣賞二方連續(xù)圖案，新疆的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗、歌舞特色，對新疆有了進(jìn)一步的了解。（結(jié)合國畫作品——說一說）
2、“新疆有個傳奇人物是誰呢？”——引出《阿凡提的故事》
�、傧日埿∨笥褋碇v講所知道的阿凡提的故事。
�、谟^看動畫片《種金子》，說說每個人物的性格特點。（語言能力）
3、根據(jù)新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下折一頂新疆帽，回過頭來為教材上的圖形排列調(diào)整順序，并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。
4、孩子們戴著心愛的自己做的新疆帽，學(xué)唱歌曲《娃哈哈》，并且學(xué)習(xí)維吾爾族民間。舞蹈的基本動作
5、師生共同創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演“我們的新疆之行”，其中以小導(dǎo)游為線索，穿插一系列的民族風(fēng)情，包括碰到阿凡提，學(xué)生表演《種金子》，加深學(xué)生對維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計教學(xué)補(bǔ)充、后記課題歌曲《敲響長鼓》教學(xué)要求學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對我國朝鮮族的風(fēng)土人情的了解，感受其能歌善舞的`民族特點。
2、學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。
3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術(shù)特色的舞蹈來了解我們中華民族這個大家庭教學(xué)重難點感受少數(shù)民族互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的民族精神。學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下，跳起了朝鮮舞，從而引入課題。
2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族，出示大地圖，點出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮，又一次體現(xiàn)祖國大地的遼闊。
3、結(jié)合多媒體，以《桔梗謠》為背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮的服飾特色，舞蹈、民歌、飲食習(xí)慣、特產(chǎn)等。重點介紹朝鮮族的服飾特點。（如果學(xué)校里有演出服裝的，可拿到教室里讓孩子們試一下）。
4、在《桔梗謠》的樂曲中，學(xué)習(xí)跳朝鮮族的基本舞步，如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位，感受朝鮮舞中蘊涵的優(yōu)美、抒情的，讓人感到輕松活動的鼓點節(jié)奏。
5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器，生活用品、工藝品等（這些都需要網(wǎng)上去搜集），學(xué)生拿起畫筆，畫中他們心中的朝鮮。
6、在歡快地音樂聲中，師生一起學(xué)習(xí)朝鮮兒童集體舞（要求動作簡單些、少一些），主要讓學(xué)生感受集體舞的快樂。
7、來到教室外面，師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動“蹺蹺板”，游戲過程隨音樂高低進(jìn)行，分組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
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