小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、初步感知仿編兒歌的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物；
材料準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）
2、不透明的口袋一個(gè)；
【活動(dòng)過程】
1、游戲：什么動(dòng)物走來了
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的'動(dòng)作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個(gè)圈，我們一塊來表演小雞，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客
老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動(dòng)作走出來“誰來了？”
小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？
我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，
小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客
老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。
小朋友們表演真棒
2、摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。
你們看老師手上有個(gè)什么呀？請個(gè)小朋友上來摸摸，并且取出一樣?xùn)|西來
這是什么？怎么叫？吃什么？表演出來第二、第三、第四、第五個(gè)自己表演出來
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
大公雞，喔喔叫。吃什么，叫小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小朋友真聰明都會(huì)編兒歌了
4、小動(dòng)物出來玩：
今天你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，并且都會(huì)編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動(dòng)物嗎？老師在每個(gè)小朋友椅子下準(zhǔn)備了小禮物，你們把它們帶上并且表露給其它小動(dòng)物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動(dòng)物愛吃什么，它們怎么叫的？自由討論。
5、剛剛小朋友都互相表演了，現(xiàn)在誰愿意上來表演下請二三位表演下
6、結(jié)束
小朋友表演真好，除了這些小動(dòng)物以外還有許多小動(dòng)物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？
小班教案 篇2
一、活動(dòng)意圖
幼兒能嘗試控制自己的身體，做自己想做的動(dòng)作，他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性都處于發(fā)展過程中。她們喜歡參加體育活動(dòng)，更喜歡和老師、同伴們一起游戲，但他們平穩(wěn)地控制自己身體做出相應(yīng)動(dòng)作的能力依然較弱，需要在各種活動(dòng)中繼續(xù)鍛煉，因此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過兩個(gè)小朋友的'合作來完成一個(gè)任務(wù)，一方面能讓她們學(xué)到本領(lǐng)，一方面能培養(yǎng)孩子相互幫助，相互關(guān)心的良好品德。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在走平衡木的游戲中能平穩(wěn)的控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受兩人一起玩的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、口哨一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。
2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場地布置)
四、活動(dòng)過程
1、大家一起來
教師帶領(lǐng)幼兒在口哨聲中練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的慢。
2、我和你在一起
(1)教師引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合作玩耍
師：我們剛才玩了兩個(gè)小朋友個(gè)手拉手走的游戲，大家想一想，動(dòng)一動(dòng)，除了兩個(gè)人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個(gè)人在一起哦!
(2)幼兒自己探索玩法，教師適時(shí)的介入與指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、我們能做到
(1)教師提要求，請幼兒完成的任務(wù)“到一個(gè)小山坡上摘水果”�！袄蠋熇哿�，口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到第一個(gè)任務(wù)場地，
小木橋
講解場地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過河到對面”。
教師提出要求過河：兩個(gè)人手拉手互相攙扶著走過小木橋，一起到達(dá)對岸。
(3)等所有的孩子都過了河，教師帶領(lǐng)幼兒到第二個(gè)任務(wù)場地(大型玩具)，
游戲：平衡木 小山坡(懸掛水果)
講解場地及完成任務(wù)的做法：“這里就是我們最后完成任務(wù)的地方了，看前面是個(gè)小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨(dú)木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過獨(dú)木橋，爬到山坡上，每人摘一個(gè)水果，在從山坡的另一面滑下來，再一起手拉手回到老師這邊來�！�
(4)請幼兒復(fù)述要完成的任務(wù)。
(5)教師提出安全的要求：“這個(gè)獨(dú)木橋比較窄，那個(gè)山坡比較陡，我們一起走過獨(dú)木橋、滑下山坡時(shí)一定要慢慢來，不著急，聽明白了嗎?”
(6)幼兒一對對完成任務(wù)，回到老師身邊。
4、大家齊分享
(1)在音樂聲中跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)手拉手排著隊(duì)回教室。
五、活動(dòng)結(jié)束
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解筍的基本特征，知道筍的名稱，長在泥土里。
2、培養(yǎng)幼兒對筍的簡單觀察力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：紙盒娃娃一個(gè)，黑色垃圾袋一個(gè)，洗干凈的`筍。
過程：
一、集中寶寶注意，引出課題。
1、出示紙盒娃娃，以紙盒娃娃的口氣向幼兒打招呼。
2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的？
3、猜一猜，盒子里裝的是什么東西？（請若干寶寶上來摸一摸，然后說說是什么）
4、讓全體寶寶輪流上來從紙盒里摸出一顆筍。
二、了解筍的特征。
1、這是筍的什么？
2、筍殼是什么顏色？
3、筍殼上面有上面？摸上去怎么樣？
4、筍寶寶住在上面地方？
5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長的過程：筍寶寶小時(shí)候躲在泥土下（用垃圾袋罩�。禾斓搅�，“轟隆隆”春雷響了，筍寶寶聽到說：“我要長大，我要長大！”它一邊說一邊使勁地鉆呀鉆，長呀長，終于鉆出來了（演示筍戳破垃圾袋鉆出來）。
6、帶寶寶模仿小筍的生長。
三、嘗試剝筍。
1、寶寶吃過筍嗎？
2、吃筍的時(shí)候要把筍殼怎么樣？
3、教師示范剝筍，邊剝邊提醒幼兒：要一層一層的剝，筍殼放在垃圾桶里。
4、寶寶剝筍，教師給予幫助，完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。
四、收拾整理。
1、將地上掉落的筍殼撿干凈。
2、把剝好的筍送到食堂，中餐時(shí)一起品嘗。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.無線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)。
2.一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。
4.幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
（1）師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的`東西。小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？
（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
�、賻煟哼@就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
②點(diǎn)擊幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
2.游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
�。�1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
（2）教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
①當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛�，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢�?/p>
�、诋�(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對紅色的認(rèn)識(shí)。
�、郛�(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛�，幼兒對其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的××。
3.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
�。�1）觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
�。�2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
4.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
�。�1）引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）
�。�2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
5.吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。
2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種卡片（動(dòng)物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊
活動(dòng)過程：
一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。
1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。
2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。
二、幼兒操作
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進(jìn)行排序。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。
2、幼兒操作用書
舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo)。
反思：
一、內(nèi)容的選擇
對于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
二、目標(biāo)的定位
這是我們班小朋友第一次接觸排序活動(dòng)，我將目標(biāo)定位在初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序；愿意大膽表述排序的規(guī)律。
三、材料的準(zhǔn)備
此次活動(dòng)提供的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料，同時(shí)我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”，已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了，要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序；有的是讓幼兒設(shè)計(jì)不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同，體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進(jìn)行操作。這樣在活動(dòng)中就解決了能力強(qiáng)的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象，讓孩子們既能享受到操作活動(dòng)的樂趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂。
四、活動(dòng)的組織
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，活動(dòng)中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心�，F(xiàn)在提倡讓幼兒進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子，給孩子自由的'學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間。
活動(dòng)中我欠缺的是教育機(jī)智，引題時(shí)，我讓孩子找彩旗規(guī)律， “彩旗是按怎樣的順序掛的？”有個(gè)孩子說“后面那面旗是黃色的�！碑�(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是，他怎么就回答了我的第二個(gè)問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個(gè)問題。其實(shí)事后想想，我為什么不順勢引導(dǎo)，馬上問“你怎么這么快就知道了？”這樣一個(gè)問題，也可以達(dá)到我繞了一個(gè)彎路要幼兒得出的結(jié)論。
又如在給雪花片排隊(duì)的時(shí)候，小朋友出現(xiàn)了很多種不同的排法，其實(shí)教師在幼兒已有了發(fā)散的思維以后，只要點(diǎn)撥一下即可，而我在這里就浪費(fèi)了很多的時(shí)間，造成后面的環(huán)節(jié)在時(shí)間上有些緊張。有一個(gè)幼兒設(shè)計(jì)了一種規(guī)律：將5紅5黃的雪花片圍成一個(gè)圈，其實(shí)這是一個(gè)循環(huán)的排列規(guī)律，而我當(dāng)時(shí)就沒有考慮到這一點(diǎn)，所以在活動(dòng)中變得不知所云。我在應(yīng)對幼兒給出的結(jié)果時(shí)，思維的反應(yīng)還不夠敏捷，平時(shí)需注意在活動(dòng)中不斷磨練。
示范時(shí)我出示的是最簡單的排序方法，“一紅、一綠、一紅、一綠……”對大部分幼兒來說都很簡單。然而孩子的模仿性很強(qiáng)，操作時(shí)，很多孩子只是在模仿我的排序，但我發(fā)現(xiàn)他們的能力遠(yuǎn)不止這些。于是我讓孩子選擇多種顏色進(jìn)行排序，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠……”，“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠……”。既然將操作過程完全放手交給幼兒，那么在活動(dòng)過程中就應(yīng)該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法�；顒�(dòng)中教師更多應(yīng)該以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過程
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽 媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！
今天天氣真正好，小狗小狗起的.早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
�。�2）聽信號向前變換速度爬。
�。�3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
�。�4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
1．“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭�！�
2．全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次。
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
�。�2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
活動(dòng)過程：
一、猜水果謎語，引出活動(dòng)。
教師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎？我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語，想不想猜？豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢？”“猜出來了嗎？我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明�！�
二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲
1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說一說水果的名字。
教師：（出示水果圖片）“小朋友看，這些是什么？都有哪些水果呢？我們一起說一說�！�
2、示范水果卡片的玩法。
教師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰和誰是好朋友呀？”“菠蘿和菠蘿�！苯處煟骸皩α�，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢？……”
3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。
教師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份 和老師一樣的`水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對。”
4、操作活動(dòng)
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友
們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。
2、在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。
活動(dòng)過程：
1、猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣。
師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含PPT課件
2、玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍。
師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)請幼兒觀看竹筍生長過程，并做動(dòng)作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。
兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3、結(jié)束
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的'好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班教案 篇9
活動(dòng)地點(diǎn)
教室
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道廢物利用，樂趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂。
活動(dòng)過程：
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法
�。�1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
�。�2）試一試：幼兒自由探索包糖果的`方法。（出示材料）
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
�。ń處熃Y(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。
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