中班教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
內容與要求：
1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產生的美感。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)
2、冷色格調格子布或圍巾數塊(照片)
3、炫彩棒
活動過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征
1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的.種類和擺放
(一)觀察討論，幫助幼兒認識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?;本文先畫哪個水果，后畫哪個水果?
2、小結：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進大果盤。
2、畫桌布小結：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現，嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。
2、觀察幼兒畫襯布的認識。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過欣賞畫及嘗試運用不同顏料繪畫，感知不同工具作畫的優(yōu)點、顏色的不同。
2、體驗用顏料進行繪畫的樂趣。
活動準備：
各種顏料、記號筆、紙等。
活動過程：
一、欣賞作品
1、幼兒與同伴一起欣賞繪畫作品。
2、說說自己最喜歡的`一些作品。
3、作品里說了些什么？它表達了一些什么事情？
4、教師小結：這些畫畫作品非常漂亮，都是一些有名的畫家的作品，值得我們去欣賞和觀看。
二、幼兒討論
1、師：這些畫用哪些繪畫工具畫成的，看上去有什么不同。
2、師：為什么要用水粉和油畫棒一起畫，鉛筆和水彩色一起畫。如果換一下會是什么樣的呢？
3、幼兒進行討論。
4、教師小結：不同的材料畫出來的作品也是不一樣，這些畫有油畫棒、水彩顏料、記號筆等。
三、幼兒操作，老師巡回指導
1、幼兒嘗試選用不同工具作畫。
2、老師巡回指導，幫助一些有困難的幼兒一起完成作品。
3、師生共同欣賞作品，體會不同畫法的優(yōu)點。
4、教師小結：幼兒通過自己的想象力，同時選用了不同的畫畫材料，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的作品。
中班教案 篇3
活動目標：
1．通過看和說，理解故事情節(jié)，感受作品循環(huán)往復的幽默風格。
2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編故事的快樂。
活動準備：
課件，老鼠圖片，圓形展示板，“故事轉轉盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干。
活動過程：
一、情景導入
1．今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥眩屛覀儊砜纯此钦l。
2．這只老鼠真可愛，這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒自由表達想法。)
3．你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。
二、閱讀理解
1．看看說說故事前半部分。
(1)出示課件(一)，引導幼兒觀察。
師：你看到了什么?
幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。
(教師出示圓形展示板，根據幼兒的講述，按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)
師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。
(2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。
師：老鼠照著鏡子，會怎么想?
幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……
師：對了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。
(教師同時在圓形展示上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)
(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。
師：你們瞧，發(fā)生什么事情了?
幼：老鼠把自己全身的`毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現在需要打掃一下。
(4)出示課件(四)，引導幼兒觀察。
師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動作體驗打掃房間的情形。)
2．想象故事后半部分情節(jié)。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?（請幼兒自由想象故事情節(jié)）
幼：它會口渴，要吃一個水果。
師：(出示展示板，畫一個水果的符號)要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?
幼：它吃了水果，覺得無聊，想看電視。
師：(畫一個電視機的符號)它看了一會兒電視，然后干什么呢?
幼：它累了，想睡覺了。
(教師畫一個表示睡覺的符號。)
師：(畫一個表示糖果的符號)要是你給它吃一塊糖，它會怎樣?
幼：它太餓了，又想吃餅干了。
師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會要什么呢?(引導幼兒看粘貼了圖片的展示板。)
3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我們去看一看故事。
(出示課件<五>，引導幼兒觀察。隨著情節(jié)的推進，教師把相應的圖片貼在圓形展示板上。)
師：剛才你們看到了什么?
幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)
幼：小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的圖片。)
幼：小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!
師：看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)
(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。
幼：又要吃餅干了!
幼：故事又要重新開始了。
師：(邊復述這一段故事情節(jié)，邊依序調整面板上的物品圖片)咦?正好是一個圈，好像又回到前面的故事里去了!
(3)故事又開始了，這一次又會發(fā)生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王，把這個故事編下去好嗎?
三、分組操作
1．教師介紹材料及用法。
幼兒分成4組，每組的材料有：①鞋盒做的“故事轉轉盒”，左右兩面的中間穿一根紙棒，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆。
操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事轉轉盒”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現循環(huán)往復的特點。
師：我給每個組準備了一個“故事轉轉盒”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會用到哪些東西，開始用過的東西會不會再用到，然后把選出來的圖片貼到“故事轉轉盒”上，就可以一邊轉一邊講故事了。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3．小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。
4．小結：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿�，個個都像是故事大王，下次我們在游戲表演的時候繼續(xù)來講好嗎？
中班教案 篇4
一、活動目標：
1、練習將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的能力。
2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的.快樂。
二、活動準備：
1、小動物頭飾(小貓、小狗、小羊若干)，玩沙衣服(紅、黃、綠)，帽子，鞋子。
2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋(人數的兩倍)，樹(用小樹枝代替)若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。
三、活動過程：
1、以游戲口吻引出主題：“據動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎么防汛抗洪?”
(1) 加固堤壩，阻擋洪水。
(2) 開溝挖渠，分流洪水。
2、引導幼兒分隊練習。
(1) 加固、筑高"防洪大堤"，學習將沙筑高，拍緊的技能。
(2) 裝沙袋比賽�？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。
(3) 開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲：洪水來了。
(1) 請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到“防汛壩”前，整齊地疊到“大堤”上。
(2) 分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲：種樹。
(1)“洪水被我們擋住啦!我們的家園保住了!怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走?”
(2)引導幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
(3)幼兒在河流兩旁“植樹造林”。
中班教案 篇5
活動目標
讓孩子學會用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說一句完整的話。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
引導孩子在說的時候用“有……”的句式。
活動準備
相關課件， 各種動物、植物頭飾，音樂磁帶。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1、老師：今天，小動物們在草坪聚會，邀請我們小朋友一起去參加，你們愿意去嗎？
2、老師：（點擊課件：汽車開動的畫面）孩子們我們出發(fā)嘍！小動物們聽說我們也去參加聚會可開心了，看，它們都來歡迎我們了�。c擊屏幕：出現動物來歡迎的畫面。）
二、師生互動，練習說話
1、提問交流
老師：“草坪上有哪些小動物呢？”（點擊課件，分別出現草坪上的動物）
孩子1：“草坪上有小牛�！�
老師：“沒錯，你回答得真大聲，小牛知道你認識它心里可高興了，去吧！跟小牛打聲招呼？”
孩子2：“草坪上有小豬�！�
老師“你真了不起，小豬可喜歡你了，去跟小豬說說心里話吧！”
孩子3：“草坪上有小馬。”
老師：“真能干！小馬愿意和你做好朋友了�！�
孩子4：“草坪上有小羊�！�
老師：“棒極了，小山羊肯定會喜歡你的�！�
老師：“這么多的小動物，小朋友們會不會用一句話連起來說呢？一起來試試吧！”
小結：草坪上有小牛，有小豬，有小馬，還有小羊。
老師：參加完了草坪上動物們的聚會，我們認識了好多的朋友真開心��！可是，池塘里也有好多動物朋友也想和我們做朋友呢？我們一起去看看吧�。c擊課件，汽車開動的畫面）孩子們我們又出發(fā)嘍！
2、播放輕松的音樂，請孩子們認真觀察池塘畫面。同樣方式練習說話，引導孩子在說的時候用“有……”的句式。
小結：池塘里有魚，有鴨子，有青蛙，還有荷花和荷葉。
3、游戲練習
請孩子們戴著各種頭飾，根據老師的提問迅速找到自己的位置，并且用上“有……有……還有”的句式說一句完整的話。
（1）動物園里有什么？
�。�2）陸地上有什么？
�。�3）水里有什么？
（4）植物園里有什么？
活動延伸
在日常生活中，讓孩子說話時多練習用“有”來表達，鍛煉語言表達能力和語言的連貫性。
教學反思
依據教材創(chuàng)設情境讓孩子在輕松愉快的'氛圍中進行說話練習，無拘無束地自由表達是語言訓練的一條重要途徑。我先提問交流，讓孩子進入課情境，使孩子首先在情感上得到初步感受。接著游戲練習，充分調動起學生的積極性和主動性，最后將說話練習自然融合在現實生活中。豐富多彩的生活又給語言教學提供了活水源泉。孩子們各抒己見，課堂氣氛非�；钴S。這樣的訓練，才能促使孩子在不斷的言語信息傳遞中增強言語表達能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨創(chuàng)性。
如果重上這節(jié)課，我會更深入挖掘教材，找出培養(yǎng)和提高孩子的語言能力多種的切入點，創(chuàng)造各種機會，讓學生創(chuàng)造性地說練，學生的語言能力一定會不斷提高。
中班教案 篇6
活動目標：
1、知道一些機動車的基本用途。
2、知道這些車給人們帶來的許多方便。
活動準備：
課件
活動過程：
1.運用課件，吸引幼兒興趣。
今天我給小朋友帶來了許多有趣的東西，請你們看看，它們是什么樣子的?叫什么名字?
2.讓幼兒和同伴一起交流自己剛剛的發(fā)現。
你剛剛看到的車是什么樣子的?上面都有些什么?你看到的車叫什么名字?
這些車有沒有相同的`地方?相同的是什么?不同的是什么?
3.請幼兒說說自己的喜好，再次認識各種車。
你喜歡那種車，你為什么喜歡它?
4.小朋友你們坐車么?你什么時候坐車呀?
5.。
雖然車的種類、顏色各的相同，但它們都有輪子、方向盤、駕駛室等，車有很多的用途，可以為我們帶來很多的方便。
激發(fā)幼兒的科學興趣。
將來長大了，你們想當科學家么?你們想發(fā)明車么?想發(fā)明什么樣的車?它有什么用途?
中班教案 篇7
教學目標：
學會用顏料的先后畫出排水畫。
通過觀賞畫出菊花的形態(tài)特征。
經過欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。
進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學準備：
一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙
教學過程：
一、出示菊花
1、小朋友知道這是這是什么花嗎？
2、我們都來仔仔細細看看菊花的形態(tài)，菊花長的好不好看啊？
3、小朋友們誰能用語言表達出來菊花的形態(tài)？
4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態(tài)在畫上體現出來好不？
5、老師要教你們一個新畫法，畫出菊花的形態(tài)。
二、了解顏料運用
1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來欣賞好不？
2、老師畫完了，小朋友看出來有什么不同沒？
3、對！顏料用得多，顏料在涂抹時要按順序……
4、這就是我們今天要學的新畫法，這種畫法叫做排水畫。
5、這種畫法好不好玩？那我們快來學學吧！
三、學繪畫菊花
1、先用油畫棒畫出菊花的形態(tài)和輪廓，再涂上顏色。
2、選用一個自己喜歡的'水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。
3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動手畫，教師指導。
教學結束：
互相欣賞作品，說說自己的作品。
教學反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上�！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
中班教案 篇8
活動目標：
1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
PPT圖片、音樂
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯想
(一)認識布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?
4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。)現在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?
6.從你們的.介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3.小結：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設法都你們開心)
4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑�！俺鋈ィ辉S傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。
活動反思
在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側重語言目標，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的�！边@時候，我回應的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買�！逼鋵嵾@里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦�！边@一類的回應就會更好，體驗爸爸的辛勞，產生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應該引導孩子對爸爸的本領產生一種自豪感。
中班教案 篇9
活動目標：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動準備： 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
活動過程：
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？ 講述音樂來源于生活，也是美的體現！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的'格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷�。�
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》 輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----
五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。
中班教案 篇10
教學目標：
能運用感官比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
體驗解決問題的成就感。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重難點：
比較三個以上物體的寬窄。
感知物體寬窄的相對性。
教學準備：
1.兩條寬窄不同路的多媒體課件。
2.一條寬窄不一的小河多媒體課件。
3.兩條長短不同的紙片。
4.找圍巾的多媒體課件。
5.生活中寬窄物體的圖片。
教學方法和手段
1.談話討論法：通過課件“過小河”，引起幼兒思考，發(fā)現物體具有相對性。
2.操作法：幼兒通過操作，發(fā)現物體之間的關聯，引導幼兒發(fā)現辨別物體的寬窄。
3.觀察比較法：通過觀察比較發(fā)現原來寬窄的東西放在一起比可能會變成窄的，發(fā)現寬窄的相對性。
教學流程：
1游戲引入，激發(fā)興趣
此環(huán)節(jié)為活動的前奏，以游戲找路情境導入，建立初步的寬窄概念，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發(fā)現物體的寬窄，學習正確的表述詞。
2親身體驗、探究新知
第一環(huán)節(jié)：過小河，目測、身體動作來理解寬窄的相對性;通過架橋。
第二環(huán)節(jié)：架橋
在合作游戲中感知寬窄的可變性。
第三環(huán)節(jié)：找圍巾
操作探究中找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。突破本活動的重難點。
3應用新知、升華體驗
在生活的真實情境和解決問題的過程中，體驗到數學的重要性和意義，感受到和體驗到其中的樂趣。
活動過程：
一、游戲引入激發(fā)興趣
（游戲：找路游戲情境導入，建立初步的寬窄概念）
1.接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路
師：紅果果綠泡泡邀請我們去他們家玩，你們想去嗎？
師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲！”
2.帶領幼兒來到活動場地
師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢？為什么？
師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢？
幼：走這條。
師：為什么？
幼：這條路寬，那條路窄。
幼：老師，走這條。
師：為什么？
幼：那條窄路堵車了不能走，只能走寬寬的那條。
師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。
�。▎l(fā)幼兒通過目測的方法，發(fā)現兩條路的寬窄，學習用“寬窄”正確表述
【此環(huán)節(jié)為活動的前奏，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發(fā)現物體的寬窄，學習正確的表述詞】
二、親身體驗探究新知
第一環(huán)節(jié)：過小河通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性
1.帶領幼兒通過寬寬的路，一條河擋住去路
再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢?你們去試試吧！
2.組織討論：到底小馬和松鼠誰說的對呢？你認為小河是寬是窄呢？為什么？
師：到底小馬和小松鼠誰說的對呢？
幼：小馬說的對。
幼：小松鼠說的對。
幼：小松鼠說的對。
師:你認為小河是寬還是窄呢？
幼：寬。
師：為什么呀？
幼：我跳不過去。
幼：很窄。
師：為什么呢？
幼：我這樣就跨過去了。
幼:很窄，我能跳過去。
【談話討論法，引起幼兒思考，發(fā)現物體具有相對性】
3.師：你是從哪里通過的？
幼：這里通過的。
幼：我從這里通過的。
師：這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢？
幼：這里寬一些。
幼：這里窄一些。
�。ㄓ心康牡囊龑в變喊l(fā)現小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊）
第二環(huán)節(jié)：架橋合作游戲中感知寬窄的可變性
1.師：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>
幼：好！
2.幼兒選擇紙板架橋，通過操作發(fā)現紙板的長短和河面的寬窄有關
師：現在小朋友拿上紙板架橋吧！
幼兒操作，教師指導。
師：小朋友可真能干，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。
【操作法，幼兒在操作中發(fā)現物體之間的關聯】
3.師：“橋架好了，我們試試吧，”幼兒走過窄窄的橋，體驗窄的.東西有一種緊縮感
4.師：“橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢？”啟發(fā)幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的
【合作游戲法，感知寬窄的可變性】
第三環(huán)節(jié)：找圍巾操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。
1.設置問題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡
2.幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況
師：你怎么比的？
幼：我看見這條就寬。
幼:我把圍巾摞在一起，看見它是最寬的。
師：你的這個辦法可真好！
3.解決幼兒操作中出現得問題：
預設：(1)幼兒通過目測選出最寬的，但不一定能發(fā)現三個物體間的細小差別。
(2)幼兒通過比較產生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。
解決：你是怎么發(fā)現的？比的時候應該怎么比呢？
【操作法，引導幼兒發(fā)現辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運用對應比較的辦法】
1.師：我們都把自己認為寬的送給了紅果果，現在紅果果的圍巾都是寬的嗎
【再次通過觀察、比較發(fā)現原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環(huán)節(jié)為解決目標難點的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒在反復的比較中發(fā)現寬窄的相對性。】
2.師：依以上方法找出最窄的�？梢曈變耗芰Ω淖饔變洪g的互動，活躍課堂氣氛。
三、應用新知升華體驗
找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。
此環(huán)節(jié)作為延伸活動進行。
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