《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案1
教學(xué)目的:
1.
認(rèn)讀7個(gè)生字,掌握6個(gè)生字,理解草字頭表示的意義,訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
2.
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力,體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
教具準(zhǔn)備:
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過程:
一、
開門見山,直接導(dǎo)入
1.
出示一張帶有草的圖,你看到了什么?老師可以用字把這幅圖寫下來,一表示大地,左邊一點(diǎn)表示左邊的小草,右邊一點(diǎn)表示右邊的小草?纯,你認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎?(草字頭)它表示和什么有關(guān)?(植物)
2.
艸可不愿一個(gè)人來我們班做客,艸愛交朋友,有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。
二、
新授
1.
老師移下小黑板,上面有早、戶、采、平、分、方,咱們先和這些老朋友來打個(gè)招呼吧,誰是你的好朋友啊?
2.
讓我們幫它交上朋友,艸和早交朋友么?老師板書草的拼音,貼草,哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞?(草藥)咦,藥字也有艸,出示幻燈片魚腥草,這介什么?(這是一種草,可以當(dāng)藥用,所以叫做草藥。)你怎么記草藥這兩個(gè)字?
3.
你還能幫誰和誰交朋友?指名板演,老師補(bǔ)上拼音,組詞。你在哪見過這個(gè)字啊?老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見過蘆,看看屏幕,這種植物叫蘆葦,出示掃帚,蘆葦可以做掃把,幫助我們打掃教室。
4.
艸和采交朋友是菜字,貼生字卡片。播課件是蔬菜,也是蔬菜。你知道哪些菜?你喜歡吃什么菜?
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱,,讓學(xué)生認(rèn)讀。
5.
老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫艸和平交上朋友,誰來?指名板演,老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果,看看還有哪些水果?課件出示圖片和相應(yīng)名稱,學(xué)生認(rèn)讀詞語。我喜歡吃,爸爸媽媽喜歡吃。
6.
老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花,請(qǐng)小朋友聞聞,你聞到三種東西的香味一樣嗎?那你們知道各種植物的.不同香氣可以用一個(gè)什么詞來形容嗎?出示芬芳,認(rèn)讀詞語,那你知道芬芳為什么有艸嗎?
不僅茉莉花有芬芳的香味,還有許多花有香味。瞧!教師出示圖片。認(rèn)讀茶花、荷花、菊花。
7.
今天咱們和好多植物交了朋友,植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀N覀兿人胰タ纯。出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀,這是誰的家啊?我們還去誰的家。出示分好類的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。
8.
指導(dǎo)寫字。
艸和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了,走吧,看哪個(gè)小朋友的低寫本上的舞景最美了?
轉(zhuǎn)換成投影,出示田字格的紙,帶著學(xué)生寫生字。
三、
布置作業(yè)
找一找,菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱帶艸,寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多!
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)帶有“魚、貝、皿、刀、立刀”的字。
2.學(xué)猜字。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)猜字,體會(huì)這幾個(gè)字讀音的特點(diǎn),分析部首對(duì)表達(dá)字義的作用。
課前準(zhǔn)備:整理出一些形近字,卡片,課前板書。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.見字組詞:(接龍游戲)
鮮、貝、財(cái)、富、貨、購(gòu)、買、資、賞、盆、盒、刀、刃、刮、盛、切、鋒、削。
2.讀一讀:
新鮮、貝殼、財(cái)富、豐富、買賣、資本、果盤、飯盆、菜刀、刀刃、刮刀。
3.聽寫以上詞。
二、學(xué)猜字
1.師:這些形近字,雖然有的.沒學(xué)過,也能猜出字義,猜出字音,不信你試試。
2.出示:丁、叮、釘、盯、頂、訂、廳。帶點(diǎn)的字:形旁表義,聲旁表音,先猜一猜,再讀一讀其它的字,說說每個(gè)字的部首,討論部首對(duì)表達(dá)字義起的作用。
3.組詞:
。ǎ┽敚ǎ╉敚ǎ⿵d()
叮()盯()訂()
4.再出示一組讓學(xué)生猜字:
包、抱、飽、袍、苞、跑、泡、胞。(兩人一組猜,看誰猜得對(duì),猜得快)
5.組詞:包()飽()苞()泡()
抱()袍()跑()胞()
三、作業(yè)
查字典找出形近字5~6個(gè),能找到幾組就找?guī)捉M。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案3
第一課時(shí)
一、激趣引入:
同學(xué)們,我們乘坐“探索號(hào)”特快列車,來到了風(fēng)光秀麗的“知識(shí)山”,在這里蘊(yùn)藏著許多詞語寶藏,讓我們一起去探尋吧!
二、自主識(shí)字,質(zhì)疑問難
1、 這里有三條路,分別是“山之路”“石之路”“土之路”,在每一條路上都有許多詞語寶貝,現(xiàn)在請(qǐng)你們的四人小組自由選擇上山
的道路,看誰挖到的詞語寶貝最多,最先登上知識(shí)山頂。
2、 你們小組走的是哪一條路?介紹你們的詞語寶貝吧。
3、 知識(shí)山的詞語寶貝真多呀,咱們來讀讀吧。
4、 你有不理解的詞語嗎?請(qǐng)教一下吧。
5、 “崇山峻嶺”是一個(gè)成語,你還知道哪些成語?
。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)
三、合作探究
1、 每一條路上的詞語寶貝都有自己的特點(diǎn),聰明的`你,發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、 為什么三組字分別有相同的部首呢?小組討論,找找答案。
3、 生字寶貝的名字記住了,它們的樣子你能記住嗎?在小組中用自己的方法記憶字形,
4、 匯報(bào)記字情況。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究。通過觀察發(fā)現(xiàn)生字的相同點(diǎn),總結(jié)識(shí)字規(guī)律,在教學(xué)中重視學(xué)生的能力訓(xùn)練。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字,我們一塊兒來讀讀。
2、 教師抽讀生字。
二、寫字訓(xùn)練
1、 仔細(xì)觀察“巖”“堅(jiān)”“塵”這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、 仔細(xì)觀察“嶺、硬、破、垃、圾”這幾個(gè)字,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
3、 重點(diǎn)指導(dǎo)“嶺”與“圾”字,怎樣才能把它們寫得漂亮呢?
4、 哪位小高手愿意上臺(tái)展示一下?
5、 教師修改生字。
6、 學(xué)生練習(xí)寫字,擴(kuò)詞。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案4
一、整體感知,導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生小聲讀歌謠
《青字族》
柳絲綠,草地青,黑黑頭發(fā)大眼睛。
天氣睛,河水清。請(qǐng)來一群小伙伴,
風(fēng)兒輕輕吹,蹦蹦跳跳真精神。
山村多幽靜。頑皮球,捉蜻蜓,
跑出兩個(gè)小姑娘,草地一片歡樂情。
問:讀文中黑字,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、出示課件:丁丁冬冬拉著手走出來,并引出課題“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)”。(齊讀課題)
二、觀察特點(diǎn),集中識(shí)字。
1、課件出示第一組字詞,學(xué)生自由讀。
2、學(xué)生討論帶“肖”的生字,弄懂字義。
3、小組匯報(bào),提出不明白的詞語,全班交流。
4、在交流中問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生充分地說)
5、根據(jù)帶有“肖”的字詞,課件出示第一組句子,學(xué)生自己讀一讀。
6、小組合作學(xué)習(xí)第二組字詞和句子。
7、開火車?yán)首x帶“包”的字詞。
三、游戲激趣,鞏固識(shí)字。
1、出示2首兒歌,是根據(jù)本課學(xué)習(xí)的帶有“肖”和“包”的字編的',讓學(xué)生自己讀一讀!鞍弊肿濉靶ぁ弊肿
元宵節(jié),放花炮,大街小巷春意鬧。冰化雪消,春來靜悄悄。
百花園里花含苞,動(dòng)物園中虎咆哮。峭壁懸崖,幾樹寒梅花枝俏。
各族同胞看花燈,精神飽滿興致高。慶元宵,春意鬧,市場(chǎng)繁榮貨暢銷。
有的著短裝,有的穿長(zhǎng)袍,開創(chuàng)改革路,壯志沖云霄。
有的背相機(jī),有的挎提包。削根紫竹當(dāng)樂管,橫吹笛,豎吹簫。
弟弟年紀(jì)小,媽媽懷中抱,
口含泡泡糖,張眼四處瞧。
人們跟著龍燈跑,滿城春風(fēng)滿城笑。
2、做“擺花瓣”的游戲:每個(gè)小組給花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當(dāng)花瓣,比比哪個(gè)小組的花瓣多。
四、分析字形,自主寫字。
1、出示本課要求會(huì)寫的字,讓學(xué)生討論這些字怎樣寫好看。
2、教師范寫“削”,學(xué)生書空。
3、學(xué)生每個(gè)字練寫2個(gè),全班進(jìn)行講評(píng)。
五、總結(jié)方法,找出規(guī)律。
1、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字,漢字有什么特點(diǎn)等方面去談)
2、出示“金鑰匙”內(nèi)容,指名朗讀,引起學(xué)生注意。
六、布置作業(yè):今天我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字方法,它可以幫助我們快速地認(rèn)識(shí)很多字。你能用這種方法多找?guī)讉(gè)例子嗎?然后用你喜歡的方式積累起來。
。ǹ梢宰寣W(xué)生編兒歌、畫畫、制表格等)
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義,認(rèn)讀17個(gè)生字。
2、在生活中識(shí)字鞏固學(xué)生已掌握的漢字方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、詞語條、實(shí)物投影儀。
課件:偏旁演變的過程。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握4個(gè)部首的名稱、字形、表示的大概意思,能根據(jù)它們的本意寫出例字。
2、認(rèn)讀生字,加深對(duì)漢字部首的理解,積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件出示書上的古代漢字(新授部首)。
2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、新授。
1、出示課件,教師創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景。
老師要邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去串門,你們同意嗎?
。ㄔ趦(yōu)美的音樂聲中,隨機(jī)出示相關(guān)圖片)
2、認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。1)大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>
(指名上臺(tái)操作,引導(dǎo)學(xué)生讀詞,進(jìn)而鞏固熟悉的字)
。2)大家讀的'真準(zhǔn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí),互相交流)
。3)總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系,試著和同學(xué)間進(jìn)行交流。
。4)全班交流每個(gè)偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)生字、掌握規(guī)律。
帶學(xué)生進(jìn)入到生字倉(cāng)庫(kù),讓學(xué)生通過拼音練習(xí)認(rèn)讀。
4、自學(xué)生字。
用自己喜歡的方式自學(xué),同桌之間可以交流,也可以向同學(xué)做以匯報(bào)。
5、考察自學(xué)情況。
“開火車”讀卡片。
6、拓展識(shí)字。
以猜謎語的形式與學(xué)生進(jìn)行交流、拓展。
三、拓展識(shí)字,豐富詞匯量。
四、鞏固識(shí)記。
讓漢字回到自己的家。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)偏旁所表示的意思,學(xué)習(xí)了這么多生字,你們表現(xiàn)的真棒!真聰明!
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案6
教學(xué)內(nèi)容:以“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字”為主題,學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個(gè),帶有草字頭的字7個(gè),帶有“竹”字的生字7個(gè),帶有“禾”或“米”的生字10個(gè)。
籃 笛 算
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新棵:
出示掛圖 觀察這兩幅圖,都畫的是什么?旁邊的字是什么?師講解字的各部分表示什么?同學(xué)們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)帶什么偏旁的字?
二.學(xué)習(xí)新課;
1.出示詞語:稻子 種子 秧苗 莊稼 秸稈 麥穗 秋天 季節(jié)
。1)讀一讀,互教互認(rèn)。
。2)觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)?
。3)說一說禾木旁表示什么意義?
2.出示帶有米字旁的詞:大米 米粒 糧食 面粉 粽子 面糊 糕點(diǎn) 糖果
方法同上。
3.學(xué)習(xí)生字
。1)出示生字:稻 季 米 糧 粉 糖 料
。2)齊獨(dú)生子 。
。3)說一說這些字都是什么旁?與什么有關(guān)?
。4)找朋友
4.學(xué)寫字。
(1)出示生字:季 米 糧 粉
。2)讀一讀,說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3) 在田字格里練習(xí)寫字。
三.鞏固練習(xí)
1.說一說帶禾木旁和米字旁的字。
2.想一想,這些字與糧食有關(guān)系嗎?
稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥
四.課堂總結(jié):同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你會(huì)多少?
板書設(shè)計(jì): 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
稻 季 米 糧 粉 糖 料
季 米 糧 粉
第七、八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)幾組同一偏旁的'字,理解字本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推力
能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過程:
一.寫出帶有這些偏旁得字。
1.木——————————————————————。
2.草字頭————————————————————。
3.竹字旁————————————————————。
4.米字旁————————————————————。
二.比一比,組詞。
材( ) 芬( ) 菜( )
板( ) 芳( ) 茶( )
箱( ) 糧( ) 草( )
算( ) 粉( ) 藥( )
三.給字去掉偏旁,在組詞。
笛(由) (由于 ) 材( ) ( ) 季( ) ( )
班( ) ( ) 藥( ) ( ) 芳( ) ( )
四.把下詞語中不是一類的找出來,寫在( )里。
柏樹 草莓 梨樹 桃樹 柳樹 ( )
蘋果 葡萄 芹材 香蕉 ( )
桌椅 衣柜 木床 鏡子 ( )
白菜 茄子 蘿卜 小草 ( )
五.填偏旁表。
偏旁表示的意思例字
木字旁
草字頭
竹字旁
禾木旁
米字旁
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語
2、了解漢字的演變過程,交流識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字,新詞
2、了解漢字的演變過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件,馬字的由來。
2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友,你們?nèi)ミ^博物館嗎?都去過什么博物館,能給大家介紹一下嗎,好,今天老師帶領(lǐng)大家到漢字博物館去看一看。
二、新課
(一)自學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、來到漢字博物館,我們首先要買票入內(nèi),請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,畫出生字,再給大家讀一讀,讀對(duì)了,就請(qǐng)進(jìn)去參觀吧!
2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。
(二)誦讀
正確讀文,互檢互查。
1、讀出本課自己畫出的'生字,請(qǐng)別幫助自己檢查。
2、學(xué)生互讀課文,互相正音,共同進(jìn)入漢字博物館學(xué)習(xí)。
(三)交流
理解內(nèi)容,拓展知識(shí)。
1、讀文,師:參觀了漢字博物館后,你還有哪些不明白的地方,有什么問題要問嗎?
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí),組織學(xué)生交流課前收集的資料。
3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員,向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的知識(shí)。
(四)寫字
以人為本,激發(fā)寫字興趣。
1、參觀了漢字博物館同學(xué)們的收獲一定很大,博物館的館長(zhǎng)也來到這里,要給同學(xué)們發(fā)紀(jì)念口,前提是同學(xué)們必須把本課的生字寫得正確、美觀,有信心嗎?
2、鞏固識(shí)字,正確書寫。
3、觀察老師范寫過程,認(rèn)真書寫。
4、評(píng)價(jià)書寫,為態(tài)度認(rèn)真,寫得有進(jìn)步或有示范作用的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。
(五)練習(xí)
1、找朋友
漢gu 鑄tong
距gui 需xu
似ju 范hua
龜si 統(tǒng)biao
獸shou 標(biāo)zhu
骨han 化fan
2、本課的生字里,哪幾個(gè)字能組合成詞?
如:容易
第二課時(shí)
(一)、導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們成立了探究識(shí)字小秘密研究小組,并首次在校園里進(jìn)行了活動(dòng),這節(jié)課我們就把各小組通過的活動(dòng)所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密在全班進(jìn)行交流匯報(bào),你們?cè)敢鈫?
(1)研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則,即學(xué)生自原參加,自由結(jié)隊(duì),自主活動(dòng)。
(2)老師作適當(dāng)調(diào)整,使不同能力的學(xué)生合理搭配。
(3)每個(gè)小組選一名組長(zhǎng)。
(4)研究小組每周活動(dòng)一至二次,地點(diǎn)可以在學(xué)校里,同學(xué)家里,草地上,每一個(gè)階段,各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密,并打印在稿紙上貼在學(xué)習(xí)園地里。
(二)交流
各小組匯報(bào)探究結(jié)果。老師篩選其中有價(jià)值的寫在黑板上,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過程、方法、結(jié)果等進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。
(三)完善
學(xué)生對(duì)照教材上的識(shí)字四步法完善自己的識(shí)字方法。
1、讀書,根據(jù)提示弄清識(shí)字四步法的含義。把不懂的地方畫出來,大家結(jié)合識(shí)字實(shí)踐,結(jié)合具體的字討論解決。
2、學(xué)生自己把識(shí)字新法補(bǔ)充在黑板上。
(四)實(shí)踐
1、師述:看來,只要有探究的精神,就會(huì)知道很多識(shí)字的奧秘,同學(xué)們想不想試一試,看看這些識(shí)字方法自己窨掌握沒有呢,請(qǐng)自讀短文《一個(gè)字》,看誰自選與本課的生字交上朋友。
2、交流自學(xué)所得
包括:本課生字讀音;識(shí)字方法。在交流中進(jìn)一步鞏固識(shí)字四步;流利、有感情地讀課文;理解程度,交流故事謎底以及猜的方法,并引導(dǎo)學(xué)生也為這個(gè)字編一個(gè)謎語。
(五)寫字
酒里的短橫不要丟掉。猜字犭的第二個(gè)不出頭。者字的第二橫要寫長(zhǎng)些。
第三課時(shí)
一、談話激趣。
主持人:同學(xué)們好,幸運(yùn)53節(jié)目又與您見面了,我是主持人李小勇,今天,我們要去字謎城一游,途中要闖過五個(gè)關(guān)卡,優(yōu)勝者得到豐厚的獎(jiǎng)品,快隨我一起闖關(guān)吧!
二、猜字謎
讀一讀:女字多變化
女和馬字在一起,我有一個(gè)好媽媽;女和古在一起我姑是個(gè)科學(xué)家;
女和老字在一起,我和姥姥在鄉(xiāng)下;女和且字在一志,我和姐姐上學(xué)啦;
女和未字在一起,我的小妹真聽話。
三、填一填:女和丑字組成();我們都是小()()。
女和喬字組成(),我們從來不撒()。
女和生字組成(),人人都有一個(gè)()。
女和息字組成(),敲鑼打鼓娶()婦。
答案:妞,嬌,姓,媳
四、我問你答:
例:?jiǎn)枺菏裁醋郑墓P八個(gè)頭,中間有水不外流?
答:井字四筆八個(gè)頭,中間有水不外流。
什么字,一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng),
秋字一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng)。
什么字,有心走快,遇食就可餐?
()字,有心走快,遇食就可餐。
什么字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚?
()字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚。
什么字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行?
()字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行。
什么字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕?
()字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕。
什么字,去一人還有口,去一口還有人?
()字,去一人還有口,去一口還有人。
答案:慢、也、明、克、合。
你又學(xué)會(huì)了什么識(shí)字方法?
五、巧識(shí)漢字:
一條小河,兩岸楊柳。這是()字。
兩口相連,空中高懸。這是()字。
又進(jìn)村來,鳥語花香,這是()字。
和自己家人做生意。這是()字。
你能自己編個(gè)字謎嗎?
六、聽話猜字:
老師在卡片上寫8個(gè)字:大乙心二公飛義六。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,全部記住。然后他說一句話,請(qǐng)同學(xué)們立猜一個(gè)字
1、兩根棍兒橫著放,上棍短來下棍長(zhǎng)
2、又伸胳膊又*腿兒
3、兩根樹枝打*兒,*內(nèi)有個(gè)鳥蛋兒
4、像只鴨了游,又像彎彎鉤
5、三條小魚游,圍住彎彎鉤
6、一根樹枝往下彎,兩只鳥兒邊上站
7、胡子兩邊分,嘴巴撅成三角形
8、兩個(gè)小不點(diǎn)稱,抬根長(zhǎng)棍棍兒。一個(gè)小不點(diǎn)兒,棍上跳著玩兒
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案8
識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)的重點(diǎn),集中識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)是生字多,字形相近,學(xué)習(xí)容易弄混。如何從兒童年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心里出發(fā),激發(fā)識(shí)字興趣,在教學(xué)第10單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生積極參與、探究學(xué)習(xí),收到良好的教學(xué)效果。
一 、 游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一開課,我問大家:同學(xué)們,你們想做游戲嗎?我們今天來玩一個(gè)“詞語接龍”的游戲,我來說,你們來接,準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們很高興地玩起了游戲。接著,我又換一種問法,老師指詞,你們讀名稱。同學(xué)們的積極性很高。為了鞏固熟悉樹的詞語,我叫同桌的兩個(gè)同學(xué)一組,一起來玩“樹的`組詞相關(guān)”游戲。同學(xué)們?cè)谟螒蛑,熟悉了有關(guān)樹的詞語,通過這種形式,讓學(xué)生積極參與感到合作的愉快。
二 、 巧用方法記憶字形。
漢字表現(xiàn)是寫意性,寫意的漢字來自社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生知其然,而且要知其所以然。在出示生字認(rèn)讀后,引導(dǎo)學(xué)生記憶字形。學(xué)生用自己喜歡的方法來記憶字形。有編字謎的:如教學(xué)“休”時(shí),有的學(xué)生根據(jù)字形編字謎“一個(gè)人靠在樹旁休息”。有編順口溜的:有“木子李”“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)一撇到下方一棵大樹藏中央” 還有形聲字義記:如“菜”“材”“蘿”。引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式來記憶字形,既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心,閃出智慧的火花,更能提高識(shí)字的能力,來記憶字形達(dá)到較好的效果。
學(xué)習(xí)完生字之后,我根據(jù)木字旁、草字頭、竹字頭的字進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。說相關(guān)詞語,理解詞語意思。學(xué)生讀詞語積累。
最后,我引導(dǎo)學(xué)生:我們平時(shí)的生活中都有哪些帶有今天學(xué)的偏旁的,能聯(lián)系生活實(shí)際說說嗎?說詞語的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育。同時(shí)也了解各種樹木、蔬菜、竹制品的作用,拓展學(xué)生的知識(shí)面。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)選擇同音中的字。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)書寫10個(gè)生字。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)課時(shí):
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)部首查字典的方法。
同學(xué)們上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用部首查字典的方法,誰來說一說怎樣用部首查字典?
二、查字典游戲。
1、丁丁告訴我們說:他現(xiàn)在又會(huì)了一種選字的方法,他知道“魚lín”的lín是“鱗”。用部首查字法查到“鱗”,看共有多少個(gè)lín,你知道他是怎么從那么多l(xiāng)ín中選出來的嗎?(學(xué)生說)
2、讀詞語“鄰居、樹林、臨時(shí)、淋浴”。
3、誰能試著用“磷、琳、嶙、粼、霖”這些字組一個(gè)詞,并說說你為什么組這個(gè)詞。
4、查字典,驗(yàn)證。
翻開字典,來驗(yàn)證一下你組的詞對(duì)不對(duì)?
5、學(xué)yǒng。
。1)讀詞語“永遠(yuǎn)、歌詠、游泳、勇敢”這些詞語中得y ng都讀三聲。小組之內(nèi)互相說說為什么在這個(gè)詞中是這個(gè)字?
(2)從下面的yǒng中選一下“奔yǒng”yǒng應(yīng)該是哪個(gè)字?并說說為什么?查字典驗(yàn)證。
三、學(xué)寫字。
1、仔細(xì)觀察田字格中的字,看這些字中你覺得哪個(gè)字最難寫,你想提醒大家注意什么?
2、描紅。
3、在練習(xí)本上帶拼音寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)《漢語拼音字母表》中的大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
2、認(rèn)識(shí)音節(jié)表。
3、認(rèn)識(shí)電腦鍵盤,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1、出示生字,各種方式讀。
2、用生字組詞。
二、認(rèn)大寫字母。
1、咱們?cè)谟⒄Z中就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大寫字母,誰來說說大寫和小寫有什么區(qū)別?
2、出示各種大寫字母檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的大寫字母,同位互相檢查。
三、學(xué)唱字母歌。
1、放課件,學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)背誦。
2、學(xué)生唱給同位聽一聽。
四、在鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母。
1、同學(xué)們,咱們?cè)谏闲畔⒓夹g(shù)課的時(shí)候,學(xué)會(huì)了輸入字,誰說一說在輸字時(shí)有什么特殊的'地方?
2、同學(xué)們?cè)阪I盤上邊背字母表,邊找一下?梢哉f給你的同位聽一聽。
五、認(rèn)識(shí)音節(jié)表。
1、打開字典,看字典,從字典中找出大寫字母。有一個(gè)同學(xué)告訴咱們:在字典中大寫字母指的是音節(jié)的第一個(gè)字母。找一找這里的大寫字母與字母表中的字母有什么不同之處?
2、仔細(xì)觀察字典中的音節(jié)表,看每組有什么相同之處?
3、找找聲母是zh、ch、sh的音節(jié),看你發(fā)現(xiàn)什么?
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,幫助獨(dú)立識(shí)字,學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇使用兩種查字典的方法。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)大寫字母表及音節(jié)表。
1、同位互相檢查背誦字母表。
2、談一談在觀察音節(jié)表時(shí)有什么收獲?
二、學(xué)習(xí)音序查字法。
1、上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了音節(jié)表,知道了音節(jié)表中的許多知識(shí),現(xiàn)在老師就來檢查一下你會(huì)用了沒有?仔細(xì)觀察45頁(yè)的四幅圖,學(xué)著書上的樣子自己查一查聊天的聊是哪一個(gè),然后寫下來,看誰查的最快。
2、交流查的對(duì)不對(duì)。
三、練習(xí)鞏固音序查字法。
1、出示課件。
w n惜宛挽晚婉碗惋
d 抗底抵氐詆砥
2、先猜一猜是哪一個(gè)字,并說說為什么?
3、用音序查字法驗(yàn)證。
四、查一查,填一填。
1、老師這有一個(gè)同學(xué)寫的小作文,他在寫作文時(shí)遇到了幾個(gè)不會(huì)寫的字,你能幫幫他嗎?
2、學(xué)生自主查字典。
3、全班交流。
五、選擇查字法。
咱們學(xué)會(huì)了兩種查字典的方法,小組討論一下,遇到什么樣的字,用部首查字法?遇到什么樣的字,用音序查字法?
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案10
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)“皿、刀”字旁的字
一、激趣導(dǎo)入 :
1、 播放課件,伴隨著音樂出現(xiàn)一幅廚房畫面,有三個(gè)神秘的小嘉賓藏在里面,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、 學(xué)生觀察生詞。
二、自主識(shí)字
1、 出示“皿”字象形圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說“皿”字與象形之間的聯(lián)系
2、 生觀察“盆、盤、盒”這三個(gè)字,同時(shí)聯(lián)系生活,談?wù)勊鼈兊挠猛尽?/p>
3、 你能想辦法記住它們的?
4、 出示“刀”字象形圖片,認(rèn)識(shí)刀和“刀字旁”的生詞。
5、 重點(diǎn)區(qū)別“刀”和“刃”。(“刃”中的'“刀”是指刀本身,而點(diǎn)指著刀忍的部分。)
6、 各小組學(xué)習(xí)討論,找出生字,選出好辦法記住它。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
1分鐘內(nèi),哪個(gè)小組的同學(xué)最能干,能夠盡可能多地說出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。
二、擴(kuò)詞訓(xùn)練
1、 開火車積累詞語。
2、 多音字辨析擴(kuò)詞:盛()()切()()
三、寫字訓(xùn)練
1、 仔細(xì)觀察“盤”“盆”,怎樣把它們寫漂亮些?
2、 學(xué)生范寫,共同評(píng)價(jià)。
3、 咱們來寫字比賽吧,看誰寫得又快又好。
四、拓展性學(xué)習(xí)
下課后,請(qǐng)同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字,認(rèn)一認(rèn),學(xué)一學(xué)。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案11
教學(xué)內(nèi)容: 木字旁和相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知:理解木字旁表示的意思,認(rèn)讀8個(gè)生字,掌握4個(gè)生字的書寫。
2、能力:培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析能力,培養(yǎng)同學(xué)在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感:使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣,培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國(guó)語言文字的'情感。
教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)讀生字8個(gè),理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具: 實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時(shí)布置: 1課時(shí)
教學(xué)過程與方法:
一、導(dǎo)入: 在我們學(xué)過的生字中有許多都有著相同的偏旁,比方:海、河、渴,這是為什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一下。
二、出示生字卡片 樹、橋、根、枝
1、讀一讀生字(差生)
2、仔細(xì)觀察,看看這些生字有一個(gè)什么一起的特點(diǎn)?(中等生)
3、為什么會(huì)都有木字旁?(優(yōu)等生)
4、談話:正是因?yàn)檫@些字所表達(dá)的意思與樹木有關(guān),所以都有木字旁。(出示樹和古代漢字“木”的圖片)
三、課件出示 森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹
柳樹木材木板木棍木桶休息
1、這些生字當(dāng)中除了“木”和“息”有什么一起的特點(diǎn)?說明他們表示的意思與什么有關(guān)?(差生)
2、以小組為單位對(duì)照著生字表中的拼音互相教學(xué)這些生字
3、集體交流:說一說你都學(xué)會(huì)了那些生字?
(1)點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字
。2)領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀,組一組詞。
。3)說一說,你是怎樣記住這些生字的?
4、想一想,“休”為什么與樹木有關(guān)?(優(yōu)等生)
四、想一想,你的家中有什么東西寫出來帶木字旁 1、小組同學(xué)互相說一說
2、集體交流
3、看一看冬冬家里有什么東西寫出來帶木字旁?
五、讀一讀,背一背 1、自身讀一讀
2、指名讀(中等生)
3、集體讀
4、請(qǐng)同學(xué)試著背一背(優(yōu)等生)
六、書寫生字 1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的(差生)
2、觀察生字在田字格中的位置
3、討論筆畫、筆順并書空
4、省獨(dú)立練習(xí)寫
七、小結(jié) 板書:
對(duì) 樹
木 白 柏
才 材
反 板
作業(yè):
找一找,教室中有什么東西寫出來帶木字旁
課后札記:
由于木字旁的生字同學(xué)已接觸了不少,所以分析、記憶的過程都比較輕松,在寫字的過程中,同學(xué)也利用字形相近進(jìn)行記憶書寫,最重要的是提高了同學(xué)在生活中識(shí)字的積極性。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案12
教學(xué)內(nèi)容:
《帶木字旁的字》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)帶木字旁的字,重點(diǎn)識(shí)認(rèn)其中9個(gè),正確書寫3個(gè)。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系,練習(xí)成批識(shí)字,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字和寫字。
2、了解漢字字形與字義的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系,感悟出漢字的表意特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo):自主學(xué)習(xí)法、合作探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、紙條
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。激學(xué)活動(dòng):與老朋友見面(上課前給一學(xué)生穿戴上“木”的服飾,四個(gè)學(xué)生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾,四個(gè)學(xué)生佩上“梨樹、柏樹、桃樹、柳樹”的圖卡。)
1、教師組織教學(xué)。
今天,丁丁和冬冬給大家?guī)砹艘晃焕吓笥,看看你們還記得她嗎。(師板書,與老朋友見面。)
2、一扮演“木”的學(xué)生出來與眾學(xué)生見面,相互問候,引出“木”!澳尽保亨耍蠹液,我是“木”,你們還記得古時(shí)候的人用我來表示什么嗎?復(fù)習(xí)“木”的本意“樹木”而復(fù)習(xí)“樹”。
3、復(fù)習(xí)帶木字旁的熟字:枝、根。師:你們可別看“木”字簡(jiǎn)單,她的本領(lǐng)卻大著呢!“木”:你們看,這是我的什么呀?(邊撥弄身上的“樹枝”、“樹根”,邊舉詞卡“樹枝”、“樹根”。)師:原來“木”可以做偏旁哪!生讀詞卡。思考:枝、根表示什么意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個(gè)意思:表樹的組成部分。(師板書:表樹的組成部分)
二、激趣導(dǎo)學(xué),愉快識(shí)字。導(dǎo)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)新朋友。
1、學(xué)習(xí)生字“柏、梨、桃、柳、森”。師:今天“木”給我們帶來了她的一些新朋友,同學(xué)們想不想出認(rèn)識(shí)?(師板書:認(rèn)識(shí)新朋友)“木”引出戴柏樹、梨樹、桃樹、柳樹頭飾的學(xué)生上到講臺(tái)。師與學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)字的方法:拼音識(shí)字、請(qǐng)教識(shí)字、看圖識(shí)字等方法。生自主用識(shí)字法學(xué)會(huì)“柏、梨、桃、柳”的音,認(rèn)清形。(佩著圖卡的學(xué)生去到眾生中檢查學(xué)生識(shí)字情況。)(師:哇,這么多的樹,連成一片會(huì)成什么呀?“木”伺機(jī)舉出“森林”)生合作學(xué)會(huì)“森”,并探究其義。齊讀“柏、梨、桃、柳”,(生讀一詞,佩相應(yīng)圖卡的學(xué)生回到原位.)合作探究出帶木字旁的字表示的另一意思:表樹木的名稱。
2、學(xué)習(xí)“材、桶、棍、板”。師:森林里那么多樹,能出很多木材吧?“木”:是呀。(把戴木材頭飾的學(xué)生引出來。)生識(shí)記“材”字。通過問“木材”有什么用處過渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學(xué)生。生自主合作學(xué)會(huì)“板、棍、桶”字讀“材、板、桶、棍”,歸結(jié)帶木字旁的字又一意義:表用木制作的東西。
3、學(xué)習(xí)“休息”。師讓學(xué)生趴在桌面休息一會(huì),由此引出“休息”。生跟讀,學(xué)會(huì)“休”音,結(jié)合實(shí)際合作探究出其義。小結(jié)帶木字旁的字的又一意思:表和樹有關(guān)的動(dòng)作。(師同樣板書。)
4、生認(rèn)讀9個(gè)必認(rèn)生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”,說識(shí)記方法。
三、實(shí)踐應(yīng)用,拓展識(shí)字。拓展活動(dòng):廣交新朋友。
1、自主學(xué)習(xí)“門框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等詞語。師:“木”的朋友還多著呢!看,我們教室周圍就有不少,想多認(rèn)識(shí)嗎?讓我們用上剛才的識(shí)字方法,走出位子去廣交朋友。(師板書:廣交新朋友)出示一些畫有帶木字旁的`字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學(xué)生自主看圖識(shí)字,合作識(shí)字,認(rèn)識(shí)更多帶木字旁的字。
2、學(xué)習(xí)白居易的詩(shī)句。師:丁丁、冬冬看到你們認(rèn)識(shí)了這么多字,也想跟你們比一比。過渡引出白居易的詩(shī)句“春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)!闭页鰩咀峙缘淖帧疤依、梧桐”再認(rèn)讀。
四、寫字指導(dǎo),深化鞏固
活動(dòng)四:給朋友安家?guī)煟河腥齻(gè)年紀(jì)大的朋友說累了,要回家休息,我們給他們安好家吧!
出示書寫在田字格的“板、材、根”,學(xué)生觀察書寫位置的安排。指名學(xué)生在黑板上寫,其余的在練習(xí)本上寫。評(píng)議指正,進(jìn)一步書寫。
五、總結(jié)回顧,點(diǎn)撥提高。
1、認(rèn)讀生字。
2、思考:這些字為什么都帶了木字旁?
3、總結(jié)木字旁的意義。
板書設(shè)計(jì):
丁丁冬冬(卡通頭像)學(xué)識(shí)字
枝根……(表樹的生長(zhǎng)部位)
與老朋友見面
柏梨桃柳……森林(表樹的名稱)
結(jié)識(shí)新朋友
材桶棍板…(表用樹做成的東西)
廣交新朋友
休……(表和樹有關(guān)的動(dòng)作)
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案13
教學(xué)內(nèi)容:
運(yùn)用聲旁進(jìn)行識(shí)字的方法進(jìn)行鞏固識(shí)字。
教學(xué)策略及方法:
經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們大多已經(jīng)能夠從生字中找出聲旁來。因此,在教學(xué)中,教師只需要抓住形聲字的讀音和聲旁的相同或者相近這條就可以了。另外,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),并不是所有的聲旁讀音和形聲字都是相同的,所以需要用字典來進(jìn)行驗(yàn)證。
教學(xué)過裎:
一、出示詞組,猜一猜生字的讀音。
姑娘狠心談?wù)搫?chuàng)造放牛郎蒼白
朗讀跟從仇恨瘡疤掄胳膊囫圇吞棗
1.查字典再驗(yàn)證一下是否正確。將正確讀音標(biāo)到生字上。
2、在小組中交流一下自己完成的情況。
3、同位互相讀一讀這些生詞。試著解釋其中一些詞語的意義。
二、完成“選字填空”題目。
分組出現(xiàn)生字,分散學(xué)習(xí)難度。
1、課件出示題目,猜一猜,填一填。
狼娘朗
。吖饭茫咔纾
2、在小組中交流一下,自己是怎么填的。如果在小組中碰到不同的意見,分別闡述一下自己的理由,說說自己是怎么想的,怎么猜的。
3、指名說一說在填空的時(shí)候是怎么想的。
例如:在填“狼狗’的時(shí)候,就想:根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該讀“l(fā)ánggǒu”。在這四組字當(dāng)中,只有第一組中的聲旁讀“l(fā)iang”,和“1ang”的`聲調(diào)接近,于是,一定是在這組中找答案。另外,狼狗是動(dòng)物,所以,帶反犬旁的那個(gè)字可能就是要找的字。
4、查字典驗(yàn)證一下,自己猜得對(duì)不對(duì)。
5、課件出示:
恨很狠痛____好兇__
創(chuàng)搶瘡凍__先開_
掄輪論討__刀車_
小組交流一下,自己是怎么填的。
三、同位檢查識(shí)字情況。
運(yùn)用識(shí)字卡片互相提問,如果完成得好,互相獎(jiǎng)勵(lì)小五星。
四、作業(yè)超市。
1、讀一段報(bào)紙,其中有不認(rèn)識(shí)的字,采用今天學(xué)習(xí)的方法識(shí)字,將識(shí)字的情況記錄下來。
2、做偏旁樹。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案14
教學(xué)要求:
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)帶木字旁的字,初步感知漢字是有規(guī)律的。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識(shí)字能力,教會(huì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn).總結(jié)簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字。
教學(xué)重點(diǎn):
1、著眼于對(duì)“木”字旁的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)意字“休”的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)、課件(創(chuàng)設(shè)情景)圖片一幅家中帶木字旁的家具如:桌椅、木床、書架等,生字卡片,詞語卡片。
教學(xué)課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)與“木”有關(guān)的字,會(huì)寫“板”字。
2、探究或?qū)W習(xí)方法的滲透,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識(shí)字能力。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,聽讀認(rèn)字
1、孩子們,瞧!誰來了。ǔ鍪径《《瑘D片、貼圖)和他們打打招呼,今天,丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學(xué)識(shí)字(板書:學(xué)識(shí)字),那今天究竟學(xué)哪些字呢?別著急,咱們一起到綠色的大森林(出示多媒體)相關(guān)詞語森林走走就知道了。
森林里長(zhǎng)著許許多多茂盛的樹木,瞧!有的樹枝長(zhǎng)得多粗壯,有的連樹根都露出來了,丁丁冬冬,這里的樹可真多呀!這是什么樹?桃樹(出示桃樹圖及詞語閃),那這棵呢?梨樹,還有這棵是我們常見的?(生答:柳樹)森林里,還有一種樹直直的、高高的,一年四季綠綠的,有誰知道它的名字柏樹。
這些樹可有用了,如果它砍下來就是木材,經(jīng)過工人叔叔的加工,鋸成一塊一塊的,就成了木板,這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢!
看了這么多的樹,丁丁冬冬也累了,他們靠在一棵大樹下休息了一下。
2、孩子們,我們今天要學(xué)的字都在里面了,咱們?cè)俸退鼈円娨娒鍼83。
注意聽老師讀這些詞,留心紅色的字,老師讀到哪,你的眼睛就看到哪。
。◣熥x完后生評(píng)價(jià))
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己讀讀,那遇到了不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?
。▎、猜、看、查……)
4、讀給同桌聽聽,特別要留心紅色的字都讀準(zhǔn)了嗎?
5、我們請(qǐng)了一個(gè)能干的孩子上臺(tái)領(lǐng)著同學(xué)讀第一排的詞語,如果他讀得特別準(zhǔn)確,咱們就跟他一起讀。
第一排:“森林”
老師聽同學(xué)們讀“森林”這個(gè)詞特別好聽,我們用“森林”說句話。
這么好的森林,為我們奉獻(xiàn)了這么多的森林,我們應(yīng)該(保護(hù)、愛護(hù))他們,再讀讀。
第四排:我們讀的有點(diǎn)累了,趴在桌上休息一下。
感覺怎樣?想想怎么讀。
6、詞語會(huì)讀了,那生字會(huì)認(rèn)嗎?我們一起開火車。
。ㄓ(xùn)練學(xué)生聽、讀)
7、小火車開得真好!哪些孩子原意做猜字游戲。
抽查:柳、桶、棍、板
8、這么難的.字都會(huì)認(rèn),丁丁冬冬夸你們真能干,給你們加上一顆星,現(xiàn)在丁丁冬冬想考考你們,從這些字中你發(fā)現(xiàn)了什么?
9、想想這些紅色的字為什么都有木?
小結(jié):小朋友真能干,想的頂有道理,古時(shí)候木是這樣寫的ж,看它像什么?ж古人說的木,就是樹的意思。
咱們今天要學(xué)的字,都和樹有關(guān),所以大都有木字旁。
二、拓展識(shí)字
冬冬說:“小月友,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了這么多帶木字旁的字真高興,我邀請(qǐng)你們到我家來做客(貼圖)這就是我的家,告訴你們我家有好多東西寫出來帶木字旁呢?知道是什么嗎?趕快讀讀課本中帶拼音的詞語,只要你讀準(zhǔn)了,就知道了。
1、生讀帶拼音詞語。
2、給詞語找家“游戲”(抽8名學(xué)生拿詞語貼與之相對(duì)應(yīng)的圖)。
3、小組匯報(bào),(“我給桌椅找個(gè)家”,生齊讀:桌椅、桌椅)
4、擴(kuò)展孩子們,其實(shí)在我們家里還有許多東西寫出來帶木字旁的,你們知道嗎?
三、寫字
讀一讀今天我們要學(xué)的三個(gè)字。
1、看看這些中有什么相同的地方?(左窄右寬,左右結(jié)構(gòu))
2、認(rèn)真觀察田字格,選一個(gè)你覺得最難的字,想想先寫什么,再寫什么,特別要提醒小朋友注意些什么?
(學(xué)生自由學(xué)習(xí))
師:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生覺得“板”字特別難。
請(qǐng)小老師教寫,小朋友可自主提問。
3、書寫“板”
如果你覺得今天的字有進(jìn)步,在自己的本上加個(gè)小五星,可以上展臺(tái)來欣賞,或者拿給同桌的小朋友看看,聽聽他的評(píng)價(jià)。
四、課外延展
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多帶木字旁的字,其實(shí)漢字中這樣的字還有很多,回家以后,請(qǐng)你們找出更多帶“木”字學(xué)一學(xué),認(rèn)一認(rèn),或描一描,明天帶到學(xué)校教給其他同學(xué)。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教案15
教學(xué)要求:
1、知識(shí)與技能:
(1)學(xué)習(xí)部首:金、玉
(2)認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。
(3)積累相關(guān)詞語。
2、過程與方法:
運(yùn)用形聲字表義規(guī)律和多種方法識(shí)字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)識(shí)字的熱情、興趣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1、認(rèn)字11個(gè),寫字5個(gè)。
2、繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)過程:
一、看圖導(dǎo)入
1、出示圖,圖上畫的是什么地方?這兒有什么?
2、解釋礦石:含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下,人們把它開采出來,經(jīng)過加工,成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。
3、揭題。
二、學(xué)課文
(一)學(xué)習(xí)第一組字。
1、出示:金——。這是什么部首?它有什么變化?
2、認(rèn)讀詞語。
(1)用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)新字,讀詞語。
(2)讀給同桌聽,并相互糾正字音。
(3)請(qǐng)幾對(duì)同桌讀詞,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)
(4)全班齊讀。
3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么?先小組討論,再全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生說出部首和字義的關(guān)系。)
4、你還有不明白的地方嗎?
5、識(shí)記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字:鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。
(二)學(xué)習(xí)第二組字詞。
1、出示:玉——。這是什么部首?有什么變化?
2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的字詞。
要求:(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的'生字。
3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
(1)小組讀詞,比比哪個(gè)小組最好。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢?
4、快速抽讀識(shí)字卡片。
(三)讀一讀。
1、看拼音自由讀詞
2、小組同學(xué)比比誰讀得最好。
3、全班齊讀。
4、你見過這些東西嗎?和同學(xué)們說說。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、齊讀全文。
2、抽讀識(shí)字卡片。
四、學(xué)生字
1、自學(xué)生字。
2、獨(dú)立書寫生字字頭。
3、交流寫字情況。
五、作業(yè)
寫生字。
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