大班教案

大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

　　2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)燈會的'錄像或圖片。

　　2、幼兒用書第2冊第12頁。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。

　　活動過程：

　　1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

　�。�2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈"，學(xué)唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"

　　（3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

　�。�4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。

　　（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

　　活動延伸：

　　為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園《綱要》指出，要用幼兒喜歡的方式表現(xiàn)音樂活動，同時(shí)在音樂活動中較給幼兒一定的音樂技能和技巧。幼兒經(jīng)常對老師彈奏的鋼琴曲很感興趣，他們喜歡跟著老師模仿哼唱樂曲的旋律。有時(shí)，他們隨意哼唱，并不能準(zhǔn)確唱出音符。此活動可以讓幼兒更好地感知音階的音高，感知音階的強(qiáng)弱快慢，體驗(yàn)不同時(shí)值音符的魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒初步感受音階上行與下行，感受音階的強(qiáng)弱快慢。（重點(diǎn)）

　　2、嘗試表現(xiàn)不同時(shí)值的音階，特別是帶附點(diǎn)節(jié)奏的音階。（難點(diǎn)）

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)音階游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓、樓梯、小老鼠、小熊、大象圖片各一，音符圖片，音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動，身勢節(jié)奏：

　　1、師：今天天氣很好，你們的心情好嗎？怎么樣用你的身勢動作表現(xiàn)你的心情？

　　2、幼兒在老師小鼓的節(jié)奏下用身勢動作表現(xiàn)節(jié)奏，有節(jié)奏和強(qiáng)弱變化的多種聲勢。

　　二、引起興趣，進(jìn)入活動：

　　1、師：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、re、mi……

　　2、師提問：這是個(gè)會唱歌的樓梯，上樓梯的時(shí)候他是怎么唱的？那下樓梯的時(shí)候又是怎么唱的?

　　3、你們想不想走走會發(fā)出聲音的樓梯？（上行音階、下行音階四分音符時(shí)值），幼兒走音階樓梯，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

　　三、聽聽做做，想想玩玩：

　　1、師模仿：喵，貓來了。

　　2、師：小朋友想想發(fā)生什么事情了？怎么走樓梯呢？（八分音符時(shí)值）

　　3、幼兒快速走樓梯。

　　4、聽一聽，貓走遠(yuǎn)了，我們輕輕走樓梯。（弱）

　　5、師刮奏音階，請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

　　6、師：是呀，小老鼠上樓梯不小心摔跤了。我們小朋友走路、上下樓梯和要注意安全。

　　7、師提問：一條腿跛了怎么走路，怎么上樓梯呢？（幼兒討論）

　　8、幼兒練習(xí)走后十六附點(diǎn)節(jié)奏音階。

　　四、聽聽音樂，猜猜動物：

　　1、師：小動物也來了，小老鼠家里來客人了，看看是誰。

　　2、教師模仿走二分音符和全音符時(shí)值，請幼兒想想誰來了？

　　3、請幼兒分別學(xué)小熊和大象，學(xué)走二分音符的時(shí)值和全音符時(shí)值音階上樓梯。

　　4、師：小老鼠家里小動物要開聯(lián)歡會了，聽聽他們要表演的音樂。想想老鼠、小熊、大象在什么時(shí)候音樂時(shí)候出場。

　　5、讓我們和小動物們一起跳起來吧！

　　五、延伸活動：音階樓梯真好玩，你想讓我們幼兒園的樓梯也能唱歌嗎，請你走樓梯的'時(shí)候唱起歌來，讓我們的生活都充滿音樂。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。

　　二、基本部分

　　1.分散玩松緊帶圈。

　　師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

　　2.集中演示。

　　師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

　　3.幼兒再次分散練習(xí)。

　　師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

　　4.游戲“揪尾巴”。

　　規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

　　三、結(jié)束部分

　　1.放松活動。

　　幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

　　2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，結(jié)束活動。

　　【評析】

　　本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的'可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

　　完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。

　　本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。

　　解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　自由活動時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法，從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．認(rèn)識自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2．積極探索新的動作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

　　3．在活動中體驗(yàn)身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．音樂磁帶，各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志圖。

　　2．預(yù)設(shè)的各種圖示，白紙，記號筆。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1．熱身運(yùn)動“洗澡”

　　師：“朋友們一起來洗個(gè)熱水澡吧!”

　　幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

　　“擰擰水龍頭，嘩啦啦啦出來了，

　　擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。

　　耳朵里進(jìn)水啦，跳!跳!跳!

　　甩甩腳，甩甩手，

　　擦干水珠，穿上衣褲�！�

　　2．交流活動

　　“洗得真舒服，坐下來休息一下吧�！�(教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)

　　問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

　　幼兒個(gè)別交流并作示范，教師小結(jié)身體不同部位的作用。

　　二、探索活動

　　(一)自由探索移動方法

　　1．“我們身體的各部位還可以做很多動作，現(xiàn)在請你們做一個(gè)動作把你們的身體移到老師身邊來�！�(幼兒自由嘗試)

　　(有的孩子直著身體走，有的則蹲著走；有的蹦跳過來；有的雙手撐地爬了過來……其動作有了一定的創(chuàng)意。)

　　2．“如果不用小腳走，你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”

　　(孩子們整齊響亮的應(yīng)答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)

　　“大家試試看，比比誰的辦法多。”

　　鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師邊觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助，發(fā)現(xiàn)新異的方法，作即興記錄。

　　(探索用身體的其他部位來代替腳移動身體，是本次活動的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動的方法。教師主要是鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種不同的移動方法，結(jié)伴合作完成一些特殊的動作，同時(shí)幫助能力有限的孩子完成一些動作，讓他們體會成功的喜悅。

　　孩子們的動作很多時(shí)候是無意識的，為了留住各個(gè)美好的瞬間，保存下孩子們的探索成果，將抽象的動作轉(zhuǎn)化為永久的、直觀的畫面，我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學(xué)習(xí)提供了很好的“學(xué)具”，可謂一舉兩得。

　　(二)相互學(xué)習(xí)移動方法

　　1．幼兒之間相互學(xué)習(xí)

　　“你是怎樣移動身體的?”個(gè)別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學(xué)。

　　2師幼之間相互學(xué)習(xí)

　　“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”(出示圖示)

　　“誰知道我是怎么做的?”

　　集體嘗試，邊看圖示邊模仿動作。

　　(讓孩子們看著圖示練習(xí)，也是一種自學(xué)能力的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí)，這是讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會越多。同時(shí)從豐富的動作中，孩子們體會到了朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。)

　　(三)游戲：奇妙的數(shù)字園

　　1．以驚奇的口吻引起興趣：“呀!大家看，這兒有片草地，可以用什么方法來通過呢?”

　　師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作圖示。

　　電網(wǎng)、小河依此一一介紹。

　　幼兒自由嘗試通過各個(gè)場地。

　　(根據(jù)特定的場景來分析、選擇相應(yīng)的動作圖示，這是對各種動作特點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識。在選擇的基礎(chǔ)上再用實(shí)踐來檢驗(yàn)“選擇”是否正確，這是最有力的檢驗(yàn)方法，孩子們在體驗(yàn)活動中加深了認(rèn)識，也為下面的游戲活動作了鋪墊。)

　　2．以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的`園子里，掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎?”

　　“可是去數(shù)字園也要經(jīng)過草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰的速度快，而比誰通過的方法與別人不一樣�！�

　　3．幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

　　(游戲“奇妙的數(shù)字園”是前面探索動作的提煉。孩子們通過對游戲場景的分析，來判斷、選擇哪些動作比較合適，這是經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。大班的孩子好勝心強(qiáng)，我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”，以此來避免動作的單一性。)

　　三、放松活動

　　1．游戲“數(shù)字造型”：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

　　(巧用游戲“數(shù)字造型”作為結(jié)束環(huán)節(jié)的放松活動，不僅激發(fā)了孩子們對身體動作的興趣，又使孩子們對自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)

　　2．討論：我們還能用靈巧的身體變什么呢?

　　3．小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧�！�

　　(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

　　活動反思

　　孩子們習(xí)慣了走以后，“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動，為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會，滿足了他們爬的愿望。在活動中，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由地嘗試著各種各樣“爬”的動作。通過游戲，其動作技能、合作意識、創(chuàng)新能力、活動興趣都得到了很好的發(fā)展。

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