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揠苗助長教學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的揠苗助長教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
揠苗助長教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在讀、說、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、會(huì)用自己的話講故事給別人，并能續(xù)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
設(shè)計(jì)思路：
通過創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)故事、體會(huì)詞語、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將字詞教學(xué)融入朗讀與游戲中，并在朗讀與問答中感悟其蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)過程：
一、動(dòng)畫導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段小動(dòng)畫，看誰能在看完以后猜出它的'名字。（課件出示動(dòng)畫）
2、學(xué)生猜出后，教學(xué)“揠”，并啟發(fā)學(xué)生換字成詞“拔苗助長”來理解“揠苗助長”的意思。
3、學(xué)生分組討論質(zhì)疑，看到課題后你想問些什么？或是想到了什么？
4、課件出示重點(diǎn)問題：
（1）那個(gè)人為什么要拔苗助長？
（2）他是怎么做的？結(jié)果怎么樣？
�。�3）他在做前想過后果嗎？
二、理解課文
1、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀課文。
2、出示（課件分段朗讀課文），自選課文中喜歡的一段讀給同學(xué)聽。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，（課件比較句子）：
禾苗一點(diǎn)也沒長高。
禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長高。
兩句中有什么不同？哪句更好些？為什么？怎么樣才能讀好呢？
4、你從書中哪些詞語能感受到那個(gè)人的迫切心情？（巴望、天天、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）課件出示圖片，選擇正確的詞語選擇連線，進(jìn)行理解。
5、他想出了什么方法幫助禾苗生長呢？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，將課件中的禾苗點(diǎn)高。體會(huì)理解“筋疲力盡”。
6、他這樣做的結(jié)果是什么呢？（看圖片理解“枯死”）
7、課件出示小練習(xí)：（口語交際）
�。�1）古時(shí)候有個(gè)人，他巴望 ，于是 。結(jié)果 。
�。�2）如果你是禾苗談?wù)劯惺埽鲈⒁�，課件中出示朗讀。學(xué)生記錄或跟讀。
三、生字游戲
�。�1）比賽摘蘋果。（課件中識(shí)字1中出示7個(gè)生字）看誰摘的蘋果多！（課件中點(diǎn)擊小圖片進(jìn)行鼓勵(lì)）
�。�2）（出示課件中識(shí)字）認(rèn)生字，分析字形特點(diǎn)再讀組詞（一類字）看誰組詞多！
四、拓展練習(xí)。
1、想一想，說一說，填一填。
如果你是這位莊稼人，你看到結(jié)果會(huì)怎么想？會(huì)想什么方法讓禾苗快長？你想對(duì)他說什么？
2、在生活中你遇到過課文中這樣的事情嗎？你會(huì)怎么做？（課件出示）
第二年，這個(gè)莊稼人聽從了大家的勸告，耐心地給禾苗 、
、 、 、 ， 禾苗一天天地長高了，終于獲得了好收成。他高興地對(duì)大家說：“ ！”
揠苗助長教學(xué)教案2
教材分析：《揠苗助長》是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律,借助外力，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第十三課寓言兩則之《揠苗助長》
教學(xué)要求：
1．學(xué)習(xí)生字，理解詞語。理解寓言含義，回答課后問題。
2．能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3．教育學(xué)生做事不要急于求成，對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀懂詞句，理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？這節(jié)課老師再給你們講一個(gè)寓言故事，也就是我們要學(xué)習(xí)的13課寓言兩則的第一則寓言，《揠苗助長》。板書課題。
二、讀題，知題目，了解作者。
師；什么是寓言呢？誰來說說？
生：寓是寄托的意思。言是話，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事，用來說明一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。則是量詞，二則就是兩篇的意思。
師：《揠苗助長》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書。孟子（約公元前372～前289），名軻，戰(zhàn)國時(shí)鄒國人（現(xiàn)山東省鄒縣），是孔子以后的儒家大師。
三、自讀自悟，理解課文內(nèi)容
（一）自學(xué)要求:
�。�1）輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。標(biāo)出自然段序號(hào)。
�。�2）理解文中的詞語，可以同桌互相討論。
�。ǘ┳宰x自悟：
1、這篇課文很有意思，咱們?cè)囍菀谎�，怎么樣？想要演�?em class="chrome-extension-mutihighlight chrome-extension-mutihighlight-style-6">這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作語氣，把自己當(dāng)作這個(gè)人，來，自己試著讀讀課文。
2、把你認(rèn)為讀的最好的'一段讀給小組的人聽聽，并說說自己為什么要這樣讀？
3、指名讀文
（1）第一自然段：
A、你讀得挺著急的，這個(gè)人為什么這樣著急？（巴望禾苗快點(diǎn)長高）巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望？再讀讀看。（板書：巴望，著急）
B、指名答
�。ㄌ焯欤隳茏x讀這一句嗎？）
�。ê孟褚稽c(diǎn)兒也沒長高，到底長高了沒有？這個(gè)人為什么覺得一點(diǎn)也沒有長高呢？太著急了，讀）
�。ń辜�，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語），誰再來讀？誰上來把這個(gè)人的著急演一演？
C、齊讀這一段
�。�2）第二自然段：
A、你怎么這樣讀筋疲力盡呢？（這個(gè)人太累了）你為什么這樣筋疲力盡呀？（因?yàn)橹焙堂缈禳c(diǎn)長，這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔）這個(gè)人真太著急了，想出了這么個(gè)辦法。
B、雖然這么累，你看看他臉上的表情：高興著呢！怎么呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）
C、咱們一起來讀讀
�。�3）第三自然段
A、你為什么這樣讀？（喘氣，很累）還有哪里可以看出這個(gè)人很累？看來這個(gè)人累極了，你怎么還笑著讀呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）所以，他雖然累壞了，但還說自己的力氣總算沒有白費(fèi)！認(rèn)為自己這么做對(duì)極了！
B、你能試著讀讀嗎？
�。�4）第四自然段
A、這么著急的結(jié)果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著急了）
B、如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居，看到這幅情景，你想對(duì)他說什么？（禾苗要慢慢長，急著拔只會(huì)壞事）對(duì)，禾苗生長都有它一定的規(guī)律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規(guī)律，急于求成，就會(huì)壞事，這就叫做揠苗助長。
C、在我們生活中，你見過哪些事就像揠苗助長一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）
四、總結(jié)寓意。
讀了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。）
揠苗助長教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字
2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把故事講給別人聽。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
2、能把故事講給別人聽。
課前準(zhǔn)備：生字卡片，揠苗助長多媒體教學(xué)課件。
一、談話導(dǎo)入
1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天陳老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)好聽的故事，故事的名字叫“揠苗助長”。來，伸出小手和老師一起書寫課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫助”的助。
2“揠苗助長”講了一個(gè)什么故事呢？我們一起來聽聽吧。（放課件）
3、故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。這個(gè)農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長高，就（拔禾苗）幫助禾苗生長�？山Y(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事？（想）。
二、初讀認(rèn)字
1、把課本輕輕的翻倒122頁。注意，讀書時(shí)一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。（開始）
2、認(rèn)讀生詞
�、胚@么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，如果一起讀，救示意自由讀）
�、茣�(huì)了嗎？誰敢站起來讀讀？你來讀第一組（其他同學(xué)他讀對(duì)了，我們就跟讀一遍，讀錯(cuò)了，我們就幫助糾正。）（評(píng)：沒關(guān)系孩子，讀錯(cuò)了改過來，老師一樣表揚(yáng)你、2 、你讀得非常正確。如讀錯(cuò)“喘”就順勢(shì)指導(dǎo)喘的識(shí)記方法或者喘的意思。①喘氣，師范讀，指三名學(xué)生讀，并齊讀。②如生說端，就交流識(shí)記方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。）
�、沁�想讀呀！下面我點(diǎn)一個(gè)，你們就讀一個(gè)，比比誰看得準(zhǔn)，讀的正確。開始了（搶讀）（重點(diǎn)指讀錯(cuò)誤的。）
3、認(rèn)讀生字
�、派~也會(huì)了，瞧，字寶寶出來了，能給他們找個(gè)朋友嗎？這樣先和同桌說說吧。（同桌互讀）
⑵誰先來，你來第一組（指名自由組詞，）（非常正確）第二組你來。（不錯(cuò)）重點(diǎn)交流“望、焦、費(fèi)、截”（望的朋友可多了，誰還會(huì)組詞，希望、盼望、渴望、愿望。焦還能組其他詞嗎？生接燒焦、烤焦、焦字是四點(diǎn)底，四點(diǎn)底的'字都與火有關(guān)，還可以組，那費(fèi)呢？生接浪費(fèi)、免費(fèi)、費(fèi)用�！敖亍弊诌�會(huì)組詞嗎？一截、截?cái)�、截開）
�、青�，給字寶寶找了這么多朋友，下面我們來做一個(gè)開火車的游戲，小火車開起來，那列火車先來開，這列火車開起來，那列火車還想開，這列火車你來開。
4、生字回文
生字我們都認(rèn)識(shí)了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開始吧。
三、熟讀課文
檢查讀
課文會(huì)讀了嗎？誰來讀讀第一小節(jié)，（點(diǎn)課件）
1、男生讀。（評(píng)：第一個(gè)站起來就讀的這么流利，這里有一個(gè)字，你讀得非常正確，“得”在最后一句話中讀 ，一起來讀我得像個(gè)辦法幫他們長。）
2、讀得真好，這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急。 “高興”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？
讀出急。
�、�---巴望-----禾苗長得快些，天天到田邊去看。
師：“巴望”能換個(gè)詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？你來【你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，（來吧孩子）如讀不好，師范讀：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。誰能像老師這樣子讀讀。（你來）】我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。
如果天天讀得很好，就評(píng)：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽老師來讀接上面范讀。
師：還從哪也看出他很焦急？
�、谒谔镞吔辜钡霓D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫他們長”
師：你看這個(gè)農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，誰也來讀讀這句話，你讀出了轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但還不夠焦急。(如果讀得好，真是個(gè)急性子的農(nóng)夫！)誰再來讀？（這才叫焦急呀！可自言自語能這么讀嗎？想一想應(yīng)該怎么讀呢？誰來讀（你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢！）誰能來模仿他的樣子也來讀讀這句話。瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。
師：你還從哪也看出他很焦急？
�、劭墒且惶�，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。
禾苗一點(diǎn)也沒有長高嗎？（長高了）你怎么知道？
好像：其實(shí)是長高了，只是……（長得很慢）
小結(jié)：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點(diǎn)也沒有長高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。
讀出累
師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。
師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結(jié)果弄得——（筋疲力盡）啥是筋疲力盡？（生自由說）①不想動(dòng)了，（是挺累的）②沒有一點(diǎn)勁了，光想躺到地上。（你體會(huì)得真好），一點(diǎn)力氣也沒有了就叫筋疲力盡。 誰來讀這段話？（讀吧）
師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節(jié)。（中等生讀）
你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演）。
他認(rèn)為他的辦法很好，還非常得意呢。
�。ㄕl一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。”）瞧這農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接——
你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢？誰來讀讀最后一段
農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？
四、說出寓意
1、揭示故事結(jié)果
生自由回答（因?yàn)榘阉嗡懒耍?/p>
現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么？
生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。
師：這棵小禾苗在傷心的哭呢！
生：笨農(nóng)夫，你花了這么大的力氣把我們拔起來，你會(huì)后悔的呀！再過幾個(gè)月我們就可以豐收啦。
師：這顆小禾苗在氣憤地說。
生：你不應(yīng)該把我們拔起來，應(yīng)該讓我們慢慢長高。
師：那我可等不及了，我想讓你們快點(diǎn)長高，我應(yīng)該怎樣做呀？
（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲），你們說的這些，就是禾苗生長的規(guī)律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成。（板書 按照規(guī)律 不能急于求成）這就是揠苗助長告訴我們的道理。像揠苗助長這樣用一個(gè)小故事來說明大道理的文章就叫做寓言，板書寓言，其實(shí)在閱讀課上，我們也讀多好多這樣的故事呢，像坐井觀天，狐假虎威，畫蛇添足、龜兔賽跑等
4、在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。
五、寫字
師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎(chǔ)，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧�？磿@四個(gè)字哪個(gè)最難寫？仔細(xì)觀察，你要提醒大家什么？
生：你們覺得那個(gè)最難寫，指導(dǎo)“費(fèi)”上面的“弗”要先寫“弓”，“弓”字要寫的扁一點(diǎn)，再寫撇、豎。焦的書寫位置，望和算自己寫，注意算中間是目，要用眼睛認(rèn)真看。
六、板書設(shè)計(jì)
揠苗助長
按照規(guī)律 不能急于求成
揠苗助長教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫焦、費(fèi)、望、算四個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；
3、理解“揠苗助長”的意思，明白其中的道理
4、能把故事講給別人聽。
過程與方法：通過讓學(xué)生觀賞圖畫，直接感受，加深體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)、游戲等方式，讓學(xué)生掌握生字，在課文中反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在情感妙答中體會(huì)其中的道理。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生在兩則寓言故事中，學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀課文，感悟寓意。
難點(diǎn)：懂得寓言中的啟示。“寓、截”的識(shí)記�！百M(fèi)、望、算”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字格黑板、、投影儀
教學(xué)主要方法：自主探究、小組合作、朗讀感悟
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、提問：你讀過成語故事嗎？舉例說說。
�。ㄏ瘛犊讨矍髣Α纺菢�，講一個(gè)有趣的小故事，用來說明一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)，這樣的小故事叫“寓言”。學(xué)習(xí)“寓”字。）
2、本課的`兩則寓言，講的是什么故事？這兩個(gè)故事各說明什么道理？帶著這些問題我們來讀課文。
二、自學(xué)課文，自讀感悟。（學(xué)習(xí)第一則寓言）
1、讀：（邊讀邊標(biāo)然段，圈出生字。）
2、記：（想利用多種識(shí)字方法識(shí)記生字）
3、想：（課文說了一件什么事？）
4、問：（這則寓言，說明了一個(gè)什么道理？）
三、小組合作討論。
1、檢查：（檢查生字認(rèn)讀情況）
2、讀書：（分自然段讀課文，評(píng)一評(píng)誰讀得好，為什么？）
3、議論：（這則寓言說明的道理）
指名學(xué)生朗讀課文第1自然段，并回答：那個(gè)人為什么在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去？你是從哪個(gè)詞語中看出來的？他的心情怎樣？
解詞：巴望——盼望的意思。
焦急——心里特別著急。
好焦急——禾苗長得太慢
這個(gè)人急切地想讓自己田里的禾苗長得快些，天天去看。由于心情急切，感到禾苗“好像”一點(diǎn)兒也沒有長高。于是他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想辦法。（這是故事的起因。）
指名學(xué)生朗讀第2、3自然段，并回答：那個(gè)人想了什么辦法幫助禾苗生長？“好”辦法——“禾苗一棵一棵往高里拔”他自己感覺怎樣？
解詞：筋疲力盡——形容非常勞累，沒有一點(diǎn)力氣了。
白費(fèi)——白白地耗費(fèi)。本課指白費(fèi)力氣。一大截——一大段。
好辛苦——從中午一直把刀太陽落山，弄得筋疲力盡
他把禾苗一棵一棵往高里拔，還認(rèn)為“力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截�！保ㄟ@是故事的經(jīng)過。）
指名學(xué)生朗讀第4自然段，并回答：拔苗的結(jié)果怎樣？
結(jié)果禾苗都死了。（這是故事的結(jié)果。）
“好”結(jié)果——禾苗都枯死了
指名學(xué)生按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、簡要復(fù)述故事。
四、揭示寓意
�。ㄒ唬┨釂枺汉堂鐬槭裁炊伎菟懒�，這個(gè)人錯(cuò)在哪里？
1.禾苗只能自己慢慢生長。把禾苗往高里拔，它的根被拔斷了，所以禾苗死了。
2.這個(gè)人急于求成，所以把事情辦壞了。
3.這個(gè)人錯(cuò)就錯(cuò)在不管禾苗的生長規(guī)律，急于求成，拔苗助長，結(jié)果事與愿違，把事情辦壞了。
（二）自己遇到過哪件事，因?yàn)榧庇谇蟪山Y(jié)果辦壞了？（舉例）
�。ㄈ┠阕x了《揠苗助長》這則寓言，懂得了什么道理？
辦任何事情如果急于求成，不按事物發(fā)展的客觀規(guī)律去辦，反而會(huì)把事情弄糟。（四）指導(dǎo)書寫生字“焦、費(fèi)、望、算”。
1、分析字型及結(jié)構(gòu)。
2、師寫生看。
3、生抄寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
27、寓言兩則
揠苗助長：急——拔苗——苗死
做事不可急于求成
寫字：焦、費(fèi)、望、算
揠苗助長教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語意思，會(huì)寫四個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，并能續(xù)編故事。
3．明白做事不可急于求成，要遵循事物發(fā)展規(guī)律的道理。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
1.今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長》，齊讀課題。學(xué)習(xí)“揠”。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。
1．學(xué)生自由讀課文，提出要求：把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。
2.相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會(huì)了，要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示帶拼音的詞語。
焦急喘氣一大截巴望自言自語白費(fèi)筋疲力盡總算
生認(rèn)讀，多種形式讀。
3.寫寫“費(fèi)、算”。
3.請(qǐng)同桌互讀課文，看看是不是能把句子讀通順，課文讀準(zhǔn)確。
三．學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1.讀完課文，小朋友們能給“揠苗助長”換個(gè)詞語說說嗎？（拔苗助長）那你知道“揠”的意思了嗎？
2.那個(gè)人為什么要幫助禾苗長高呢？指名回答。
出示“古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田里去看。”
�。�1）“巴望”是什么意思？你能換個(gè)詞語說嗎？希望、盼望、渴望。寫寫“望”
�。�2）誰來讀一讀？
（3）農(nóng)夫天天到田里去看，他的心情會(huì)怎樣？（焦急）
�。�4）農(nóng)夫這么心急，會(huì)對(duì)禾苗說些什么呢？
3．但禾苗有向他所想象的長得那么高了嗎？
出示“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高�！�
（1）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長高嗎？從哪個(gè)詞看出來的？
禾苗實(shí)際是長高了，“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長，只不過速度不像這個(gè)人想象的那么快。
�。�2）比較句子，去掉“好像”可以嗎？
“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。”
“可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高�！�
�。�3）你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得哪句更加確切？
4．這個(gè)時(shí)候他的心情會(huì)怎么樣？（焦急）誰來給它找找近義詞？（著急）
寫“焦”。
從哪里可以看出他很焦急？
出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長。
(1)誰愿意來讀一讀？
(2)再讀句子，一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子。
(3)誰愿意來邊讀邊演一演？
(4)齊讀，看看能不能把這個(gè)人焦急的心情讀出來。
5．齊讀第一自然段。
6．農(nóng)夫看到禾苗長得這么慢，他心里非常（焦急）。板書：焦急
四．學(xué)習(xí)課文第2.3自然段。
過渡：讀2．3自然段，說說他是怎么做的？
出示2.3自然段
1.指名說他是怎么做的？板書：拔苗
2.你有什么不懂的詞語嗎？（筋疲力盡、喘氣）
3．他人是很累，但是他心里呢？（高興）所以這兩段讀時(shí)要又累又高興，自己去試一試。
4.陳老師想來讀一讀，師范讀。誰愿意來挑戰(zhàn)陳老師？
五．學(xué)習(xí)課文第4自然段，點(diǎn)明寓言。
1．他這么高興，這么得意，可是結(jié)果呢？板書：（枯死）
出示最后一段。
2.他的兒子看到禾苗都枯死了，跑回家告訴了農(nóng)夫，想想農(nóng)夫知道后會(huì)是什么反應(yīng)，又會(huì)怎么想呢？
3.他的`鄰居朋友知道了這件事后，會(huì)怎么跟他說呢？
4.師小結(jié)：是啊，小朋友們，禾苗長大，要經(jīng)過生根發(fā)芽，長出小苗后，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草，施肥，捉蟲，這樣它們才會(huì)慢慢地長大。這位農(nóng)夫就是太心急了，禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成，太著急了好事也往往會(huì)變成壞事。（板書：急于求成，反成壞事。）
六．續(xù)編故事。
1.農(nóng)夫聽了他們的話，以后會(huì)怎么做呢？請(qǐng)四人小組討論，給這則寓言續(xù)編故事。
出示：第二年，農(nóng)夫又開始種禾苗了，（ ）
七．拓展延伸。
1.小朋友編故事的能力都很棒，向這樣通過一個(gè)故事能告訴我們一些道理，我們就稱它為“寓言”，出示課題“寓言兩則”。讀一讀。
2.今天我們學(xué)的就是第一則寓言故事，還有一則我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，下課后小朋友也可以通過讀《伊索寓言》，網(wǎng)上查詢“中國寓言網(wǎng)”來讀讀更多的寓言故事。
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