大班故事教案：微笑
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班故事教案：微笑，希望能夠幫助到大家。
大班故事教案：微笑1
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事圖片
2、 一封信
3、 輕柔的音樂(lè)
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫(xiě)的？
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么？（讀信）
3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢？我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧！
（二）、分段欣賞故事：
提問(wèn)：小蝸牛為什么著急？
小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？
小蝸牛的微笑真甜�。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨�？
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？
朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣？
小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。
（三）、完整欣賞故事：
我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。
1、提問(wèn)：
小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信？（小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們）
當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣？
小結(jié)：微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的.，只有心里快樂(lè)，微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。
2、討論：
（1）、你什么時(shí)候最快樂(lè)？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）
原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè)，也會(huì)使自己快樂(lè)�？鞓�(lè)了，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。
�。�2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們！
附：故事《微笑》
森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂(lè)�！�
小蝸牛聽(tīng)了，想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂(lè)傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè)！”
大班故事教案：微笑2
活動(dòng)要求：
1理解故事內(nèi)容，知道只要盡自己的能力，就能給別人帶來(lái)幫助與快樂(lè)，體驗(yàn)幫助別人的美好情感。
2理解詞匯：微笑，孤單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《微笑》
指偶：小蝸牛、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻。
活動(dòng)流程：
出示一封信，引起興趣—————老師講故事，提問(wèn)———————幼兒想想，說(shuō)說(shuō)，做做，如何使別人快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一封信，引起興趣。
1老師：今天，老師接到一封信，你們知道是給誰(shuí)的嗎？（第一張幻燈）
�。ㄓ眯抛鳛榇碳の�，增添了”神秘感”，幼兒的注意力被深深地吸引住了。）
2老師：現(xiàn)在，你們知道這封信是給誰(shuí)的？又是誰(shuí)寄來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒從信封上面的小蝸牛，寫(xiě)的”大5班”等去猜。）
3老師：你們想不想知道信里寫(xiě)些什么？（第二張幻燈）
老師拆開(kāi)信并向幼兒出示：一張畫(huà)，畫(huà)的是一只小蝸牛。
老師：小蝸牛在干什么？它臉上怎么樣？
（幼兒說(shuō)出小蝸牛有一點(diǎn)點(diǎn)笑，甜甜地笑，開(kāi)心地笑等等，老師幫助幼兒理解，”微笑”就是輕微地，甜甜地笑。）
4老師：瞧，畫(huà)下面還有一行字呢：親愛(ài)的老師和小朋友，當(dāng)您覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)您微笑呢！
5老師：信里還寫(xiě)著什么？什么叫孤單？
6老師：看到這封信，你們覺(jué)得怎樣？
（幼兒談自己的感受：很開(kāi)心、很舒服、很感動(dòng)等。）
7老師：那么小蝸牛怎么會(huì)給大家寄來(lái)這封信的呢？這里面有個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
二、老師講故事、提問(wèn)
1老師完整地有表情地講述故事一遍，然后問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？（孩子們都在認(rèn)真地思考、歸納，表現(xiàn)的積極主動(dòng)。）
2老師：小蝸牛為什么要把微笑送給大家呢？我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍故事。然后老師邊出示幻燈，邊分段講故事，邊提問(wèn)：（幼兒帶指偶學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
A段：
（1）小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
（2）大象說(shuō)什么？
（3）小兔說(shuō)什么？
（4）小鳥(niǎo)、大象、小兔為什么都能為朋友做點(diǎn)事呢？
（5）可小蝸牛呢？它為什么著急？（層層推進(jìn)的提問(wèn)，幫助幼兒理解了小蝸牛小，不能為大家做事，所以著急。）
B段（幼兒帶指偶學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
�。�1）一天下午，一群小螞蟻從蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛怎么做？
�。�2）小螞蟻對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？
�。�3）聽(tīng)了小螞蟻的話(huà)，小蝸牛怎么想的？
�。ê⒆觽儚墓适轮辛私庑∥伵Ｊ鞘艿搅诵∥浵伒膯l(fā)，想把微笑送給大家的。）
C段
（1）小蝸牛有了一個(gè)什么新想法？它是怎么做的？
（2）朋友們拆開(kāi)信，看到了什么？
�。�3）朋友們都說(shuō)什么？為什么它們要夸獎(jiǎng)小蝸牛真的'了不起？（從提問(wèn)中，進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考“小蝸牛為什么了不起”，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，幼兒紛紛積極思考，踴躍發(fā)言。）
三、幼兒想想、說(shuō)說(shuō)、做做，如何使別人快樂(lè)
老師：小蝸牛雖然沒(méi)有本領(lǐng)，但它卻想辦法讓大家快樂(lè)。那么小朋友，你們想不想也讓大家快樂(lè)呢，想什么辦法讓別人快樂(lè)呢？
1老師扮演老奶奶，幼兒上來(lái)為“奶奶”捶背，讓“奶奶”快樂(lè)，邊做邊說(shuō)：奶奶，我來(lái)給你捶捶背。
2教師扮演乘客（孕婦），幼兒站起來(lái)說(shuō)：你坐吧！
3讓每位幼兒把自己使別人快樂(lè)的想法告訴老師或聽(tīng)課的老師。
附：微笑（故事）
小鳥(niǎo)說(shuō)：“只要我醒著，愿意為朋友唱好聽(tīng)的歌�！�
大象說(shuō)：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。”
小兔說(shuō)：“只要我醒著，愿意為朋友送信傳消息�！�
大家都忙著為朋友做點(diǎn)事，小蝸牛好著急，他也想為朋友們做點(diǎn)事，可他太小了，除了整天背著個(gè)沉重的殼，在地上慢慢地爬以外，別的什么也干不了。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛友好地向他們微笑。一只小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛你的微笑真甜呀！”
“對(duì)呀，我雖然沒(méi)什么本領(lǐng)，但也可以對(duì)朋友們微笑呀！”可他一想又不對(duì)，“難道讓朋友們放下手中的活，跑來(lái)看我微笑嗎？”
突然，小蝸牛有了個(gè)新想法。第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給小白兔，讓它給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開(kāi)信，里面是一張畫(huà)，畫(huà)的是一只正甜甜微笑的小蝸牛，畫(huà)下面還有一行字：“當(dāng)您覺(jué)得孤單或不高興的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑�！�
朋友們都說(shuō)：“小蝸牛真了不起，他把微笑送給了整座森林�！�
大班故事教案：微笑3
教案目標(biāo)
1、理解并掌握情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
教案過(guò)程
一、師生談話(huà)。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。
提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？
哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞《微笑》
二、分段欣賞《微笑》
插問(wèn)：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的'辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn)：
1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。
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