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幼兒園小班科學(xué)《七彩的泡泡》優(yōu)秀教案附反思

時間:2024-04-03 14:13:48 教案 我要投稿
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幼兒園小班科學(xué)《七彩的泡泡》優(yōu)秀教案附反思

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)《七彩的泡泡》優(yōu)秀教案附反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)《七彩的泡泡》優(yōu)秀教案附反思

  活動目標(biāo)

  1、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

  2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

  3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

  2、每個幼兒一個吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長方形、心形、三角形)。

  活動過程

一、探索活動(1)

  教師:小朋友們,你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有四種液體,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水,請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

 。、請幼兒進(jìn)行大膽猜想,教師做好記錄,不能吹的放上“x”標(biāo)牌,能吹的放上“√”標(biāo)牌,鼓勵幼兒充分猜想。

 。病⒆層變哼M(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  得出結(jié)論:只有清水不能吹出泡泡,其他三種都能吹出泡泡。

  3、與猜想進(jìn)行對照來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

  二、探索活動(2)

  1、教師:小朋友,你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

  幼兒操作觀察。(共有七種顏色)

  2、教師:那么這些顏色是從哪里來的呢?

  讓幼兒紛紛說出自己的想法。

  3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒有顏色。

  結(jié)論:泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

  三、探索活動(3)

  1、出示圖表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,長方形就用“口”表示,要求把每個幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

 。病θ切稳Υ党龅呐菖菪螤钸M(jìn)行猜想并做記錄。

  3、長方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

 。础⒂變悍殖扇M進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

 。怠⒆屆拷M選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

  6、各組交換用具分別嘗試。

  得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出來的泡泡都是球形的,并沒有隨著圈的形狀而改變。

  活動反思

  本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn),幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。活動過程中,針對能力不同的幼兒提出不同的問題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。

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