中班教案
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標:
1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,體驗探究的樂趣。
2、在與材料的互動中獲得有關物體平衡的概念。
活動準備:
1、蛋形玩具每人一份;盤子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。
2、課件《美麗的蛋娃娃》。
活動過程:
一、組織幼兒玩蛋娃娃:
教師:今天老師給你們帶來了一個禮物?他們是誰呀?(引導幼兒說說他們的名字,并跟蛋娃娃打招呼)
我們一起來玩一玩蛋娃娃吧!(幼兒自由的玩一玩蛋娃娃。)
教師:蛋娃娃好玩嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:蛋娃娃真有趣,可以打開來,有一頭是大的,一頭是小的.。
二、出示2個蛋娃娃,引起幼兒活動興趣:
1、教師:今天老師給你們帶來了兩個蛋娃娃,我們來看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們有什么不一樣?(引導幼兒觀察了解外形,通過比較發(fā)現(xiàn)一個會倒,一個不會倒。)
2、教師小結:真有意思,兩個蛋娃娃一個可以站起來,一起不可以站起來。
三、組織幼兒進行操作探索,嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,體驗探究的樂趣:
(一)大膽猜想蛋娃娃不會倒的原因:
1、教師:請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個會倒,一個不會倒?(幼兒結合生活經驗猜猜、說說。)
2、教師:你們真聰明,金老師確實在蛋娃娃里面放了東西,今天老師也給你們帶來了一些小幫手有:石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。
。ǘ﹪L試在蛋娃娃中添加重物。
1、教師設疑:是不是把這些東西放進去,蛋娃娃就不倒了呢?我們一起來試一試吧!
2、幼兒自選材料進行操作嘗試。
3、集中交流操作嘗試的情況:
教師:你的蛋娃娃里面裝了什么?它站起來了嗎?
組織幼兒討論:為什么有的小朋友放進重物后蛋娃娃還是會倒呢?有的沒有倒呢?(引導幼兒邊觀察邊分析原因:重點引導幼兒分別搖動裝有“重物”的蛋娃娃,發(fā)現(xiàn)里面的重物隨著滾動的蛋娃娃會倒,反之則不會倒。)
小結:原來將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會倒了,誰可以固定在蛋娃娃的底部不動呢?
好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試,看看能不能成功。
(三)嘗試固定底部,讓蛋娃娃不倒:
1、組織幼兒第一次嘗試:
教師:你成功了嗎?
結合幼兒的操作結果進行分析:橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。
2、組織幼兒繼續(xù)操作:
a引導幼兒學習用橡皮泥固定底部,注意要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。
b引導制作成功的幼兒幫助沒有成功的孩子。
三、分享驗證:
教師:你成功了嗎?
。ㄕ垈別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過程,分享成功的經驗。)
小結:小朋友真能干,這么多小朋友都成功了,沒有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續(xù)試試。
四、延伸活動:
教師:今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部,那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢?
。{糊、雙面膠等)
小結:下次我們也用這些小幫手試試吧!
。▽⒌巴尥尥斗旁诳茖W區(qū),引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部,拓展幼兒經驗。)
中班教案 篇2
活動目標:
1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
一個音樂盒、小動物頭飾若干
活動過程:
一、聽聽故事
1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……
2、教師出示音樂盒,撥動發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
二、玩玩游戲
1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的`動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。
中班教案 篇3
設計意圖:
汽車是孩子們喜歡的玩具之一,特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”,我設計了這節(jié)活動內容。雖然準備的材料很多,但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氛圍中學到知識。
活動目標:
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛,并能說出它們的特殊標志和不同作用。
2、引導幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車,發(fā)展幼兒的判斷能力3.學會運用110、120、119三個特殊的號碼。
活動重、難點:
重點:認識消防車、救護車、警車的特征及作用。
難點:學會運用特種車的求救號碼。
活動準備:
關于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片,消防車、救護車、警車玩具若干。
活動過程:
一、玩車,導入課題:
師:小朋友們,今天我們教室里有很多的`車,大家想不想玩一玩。浚ㄓ變海合耄⿴煟豪蠋熢u價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢?(幼兒自由玩車,教師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。)
二、播放課件,認識特種車的特征及作用:
師:請小朋友們看一看,這有什么車?(消防車、救護車、警車)警車:
1、這是什么車(警車)。它有什么特殊的本領?(抓壞蛋)
2、警車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察警車。
小結:警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?(110)(演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結:當你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務,拉響警報,飛馳前進,其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。
救護車:
1、這是什么車?(救護車)。它有什么特殊的本領?(救人)
2、救護車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志,車頭和車門的特征及用途。
。1)為什么救護車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好。2)你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)小結:救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,便于擔架的進出。
3、急救電話120師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?(120)(演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結:當有危急病人時,撥打急救電話120,救護車會立即出發(fā),一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。
消防車:
1、這是什么車?(消防車)它有什么特殊本領?(救火)
2、消防車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
。1)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。
。2)消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)
。3)為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)(小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師:當火災發(fā)生時,該撥打什么電話叫消防車呢?(119)(演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結:當發(fā)生火災時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火,保護人民的生命和財產。
三、游戲:
1、開什么車師:生活中人們經常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?
。1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)
。2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫什么車呢?救護車的電話號碼是多少?(120)
。3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號碼是多少?(110)
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
中班教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2.引導幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點:
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發(fā)型。
活動準備:
1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。
2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個,假發(fā)頭套一個。
3.繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動方法:
故事法、情景教學法。
活動過程
一、開始部分
1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)
2.今天老師給小朋友帶來了一個關于頭發(fā)的故事,請小朋友欣賞。
二、基本部分,
1.出示課件,講述故事:動物王國開了一家理發(fā)店,小動物都來參觀,小狗去理發(fā)……調皮的太陽娃娃也來了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請小朋友給他設計新發(fā)型,大家愿意嗎?
2.欣賞各種發(fā)型。
。1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的,有的`短短的,有的直直的,有的卷卷的。
。2)想想這些頭發(fā)怎么畫?
。3)引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導幼兒觀察,一邊講解示范,同時教幼兒書空練習畫線條)
3.教師出示范畫。
。1)引導幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)
。2)談談你喜歡哪種發(fā)型,它給帶來了什么樣的感覺?
(3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。
4.播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導。
5.展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1.小結本節(jié)活動情況。
2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。
反思:
有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點大膽作畫。
中班教案 篇5
活動目標:
1、能隨故事片情節(jié)練習發(fā)聲。
2、專心傾聽故事。
活動準備:
1、小象,象媽媽,小狗,小狗媽媽,小貓,小貓媽媽,小羊和羊媽媽的頭飾。
2、故事錄音帶。
3、準備學習包《語言·講述活動/聽說活動·寶寶迷路了》。
活動過程:
1、教師出示小動物的頭飾,提問:“這是哪些小動物,它們是不是都和自己的'媽媽在一起呢?”
2、請小朋友分別找一找小動物的媽媽。
3、請小朋友說一說這些動物是怎么叫的?
4、教師生動地講述故事《寶寶迷路了》,并在故事中發(fā)出各種動物的叫聲。
5、教師結合動作表演分段講述故事,讓幼兒配合發(fā)出動物的叫聲,并學說句子:“我迷路了,找不到媽媽”。
6、請幼兒數(shù)一數(shù),說一說故事里共有幾種動物的叫聲?
7、幼兒分組開展活動,教師引導幼兒分角色講述和表演故事。
8、請一組幼兒表演,其他幼兒可自由發(fā)出動物的叫聲和學說句子。
中班教案 篇6
活動目標:
1、知道水果核的生長過程,感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來
2、了解各種水果的生長方式
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
各種水果種子長大后的圖片(著重強調一些特殊生長方式的水果)
活動過程:
1、師:剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事,小朋友們都知道,蘋果的種子就在蘋果的肚子里,那老師又有一個問題要問小朋友了,你見過真正的蘋果樹么?
幼兒:"見過"
2、師:蘋果是長在蘋果樹上的,那西瓜是長到什么地方?
幼兒:"西瓜樹?、西瓜藤"(考察幼兒原有的`知識水平)
3、師:老師這里有一些水果種子長大了樣子,我們一起來看看,這些水果種子長大后都是什么樣子。感受多種運動姿勢,會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢,并能有節(jié)奏地念兒歌。(展示圖片,一些特例,如火龍果,花生,菠蘿等)
4、師:看完這些照片,小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解,現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果,畫出它長大后的樣子,并給它涂上顏色吧。
5、(強調日常常規(guī))讓幼兒自由繪畫。
活動反思:
今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
中班教案 篇7
設計思路:
秋風來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過,因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒辦法帶領幼兒置身花海,所以我制作了一個PPT,帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。
活動準備:
PPT、勾線筆、畫紙等
活動目標:
1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫面畫大畫滿。
2、感受秋天菊花盛開的美。
活動過程:
一、看看說說——了解菊花的外形特征。
1、秋天來了,美麗的菊花開放了,小朋友們看見過菊花嗎?
2、我們這里開了一個菊花展覽會,看看菊花長什么樣?引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的`特征?催^了這么多美麗的菊花,請你們說說它是什么樣子的?
。ㄓ變嚎赡埽壕栈ㄊ且桓桓;菊花像個球一樣的;有的菊花是很小的,黃黃的。)
小結:菊花有長長的花莖,大大的葉子,花開花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細細長長。
二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),教師進行指導。
1、菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!
2、先畫上細細長長的花徑,在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,盡量畫上密密的一圈。
3、幼兒操作,教師指導幼兒完成作品。
(1)引導幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。
。2)教師鼓勵幼兒將菊花畫大,將畫面畫滿。
三、交流講評——美麗的菊花
1、誰畫的菊花大?
2、誰畫的菊花?
。ń處熗ㄟ^提問引導幼兒細致地觀察同伴作品)
活動延伸:
將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。
中班教案 篇8
活動目標
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。
3、讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。
活動準備
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程
一、老師的話:“小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”-----兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時候幫助了我們呢?吃飯的時候幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友,今天劉老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子!”
二、
1、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
2、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個筷子家庭大聚會一樣,“長的是爸爸,細的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊!弊層變簩曜赢a生興趣。
3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色?”
“請對面的兩個小朋友比一比誰的筷子長,誰的筷子短“。
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的'?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
4、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老師說:“筷子啊,還會變魔術呢,不信你們看!崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,調動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
三、
1、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果:“現(xiàn)在老師要來考考大家,看到底你們學得怎么樣?
2、游戲:筷子夾夾樂。教師講游戲規(guī)則,注意安全。
結束語:“小朋友們,老師又要給你們出個謎語了——兩兄弟,一般高,一日三餐不長膘。(筷子)小朋友們真聰明!今天我們重新認識了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,要愛護它,不能傷害它。好不好?
中班教案 篇9
活動目標:
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。
活動準備:
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、相應的圖及字卡及頭飾數(shù)個
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,感受兒歌內容
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內容)
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請幼兒參與。
“貨物都賣完了,我還要進一些貨!币龑в變河^察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員!(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)
2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌:
小兔子,開鋪子,
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
活動反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學習起來并不困難。
由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的'圖片出示在黑板上,引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。
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