春光染綠我們雙腳五年級語文教案

春光染綠我們雙腳五年級語文教案

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的春光染綠我們雙腳五年級語文教案，希望對大家有所幫助。

春光染綠我們雙腳五年級語文教案1

　　一、教學目標：

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、通過領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　二、教學重點：

　　知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　三、教學難點：

　　能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

　　四、教學時間：二課時

　　五、分課時設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：初讀課文，學習生字，理解生字組成的詞語。

　　二、分課時教學重點：

　　朗讀課文，學習生字詞。

　　三、分課時教學難點：

　　初步知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　四、教具準備：錄音機、掛圖

　　五、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、談話導入：

　　我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習慣，為此，專門設立了節(jié)日----植樹節(jié)。

　　今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。

　　（板書課題：1、春光染綠我們雙腳）

　　二、初讀指導

　　1、聽課文錄音。

　　2、自學生字詞。

　�。�1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　（2）會讀寫生字。

　　（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

　　锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂

　　3、檢查自學效果。

　　（1）出示生字卡片

　�。�2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。

　　荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

　　锨鎬：勞動工具。

　　裸露：沒有東西遮蓋。

　　枝繁葉茂：指樹木長勢好。

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4、討論：

　　全文可分幾部分？結構上有什么特點？（文章首尾呼應）

　　第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。

　　第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。

　　第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。

　　三、指導寫字

　　鼠：筆劃較多，注意順序、間架。

　　描紅、臨寫。

　　四、作業(yè)設計：

　　1、熟讀課文

　　2、抄寫書后練習3的詞語

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、精讀課文，通過領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　二、分課時教學重點：

　　知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　三、分課時教學難點：

　　能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

　　四、教具準備：錄音機

　　五、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習

　　指名分讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓練

　　1、出示第一部分。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）討論：你讀懂了什么？

　�。�3）想象：同學們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？

　�。�4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？

　　（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）

　　2、第二部分

　�。�1）自由讀第2-7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）

　　（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當時的場面。（熱火朝天）

　　指名朗讀，表現同學們勞動的干勁。

　　锨鎬/丁丁當當，奏響了植樹歌謠；

　　清水/嘩嘩流淌

　　滋潤著/顆顆樹苗

　�。�3）講解植樹造林與水土保持的'關系。

　�。�4）默讀第3-7節(jié)，思考：

　　植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？

　　交流、板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗

　　（5）討論：

　　你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

　　（引導學生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）

　�。�6）指導朗讀第3-7節(jié)

　　聽課文錄音、自由練習朗讀

　　“開火車”朗讀、評議

　　3、第三部分

　　（1）齊讀

　�。�2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應開頭，點明主題深化中心）

　　(哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現出植樹意義？)

　　三、練習背誦

　　1、引讀助背。

　　2、跟錄音輕聲背。

　　3、配樂齊誦。

　　四、作業(yè)設計：

　　1、默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，選用下面的詞寫一段話。

　　枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢

　　搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

　　要求：自擬題目。

　　層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。

　　2、熟練背誦課文

　　五、板書設計：

　　1春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺

　　荒山披綠裝

　　動物有家園（首尾呼應）

　　環(huán)境變美麗

　　青山碧嶺

　　六、我的教學反思：

春光染綠我們雙腳五年級語文教案2

　　教學目標：

　　1．能正確．流利．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．聯(lián)系課文內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　4．通過朗讀．想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。

　　教學重點：

　　抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比．想象等方法，感受到自然的和諧。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　學習生字；能夠正確．流利地朗讀課文；初步感知課文。

　　教學準備：

　　課文錄音生字新詞卡片

　　教學過程：

　　一．導入：

　　1．春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走．看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會選擇哪里？

　　2．大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然......）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學習《春光染綠我們雙腳》。

　　二．初讀課文：

　　1．這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。）

　　2．自由讀，教師巡視。

　　3．開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學有困難的學生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬

　　4．齊讀詞語，注意讀準字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）

　　5．指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的'時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。

　　6．學生點評。

　　7．聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。

　　8．有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關系，選擇一個自然段，向大家展示。

　　9．指名讀，評價。

　　三．初步學習第一、第八自然段。

　　1．請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現了什么？（第一．第八自然段結構相似，前后呼應，有點題的作用）

　　2．想一想上學期學的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？

　　3．從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學習。

　　四．學習生字。

　　1．“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2．和學生共同書寫“鼠”，幫助學生擺好間架結構。3．描紅。4．寫《習字冊》

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．通過讀文，體會課文所表達的中心思想，理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。

　　2．正確．流利．有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學準備：

　　教學掛圖、投影片、課文錄音。

　　教學過程：

　　一．整體感知：

　　1．上節(jié)課，我們找出了兩個關鍵詞，一個是——“荒山野嶺”，一個是——“青山碧嶺”，你們說老師應該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？

　　2．看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面？

　　3．那“青山碧嶺”呢？

　　4．讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！

　　二．學習三—七自然段：

　　1．自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？

　　2．哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動．或者是你的快樂！

　　3．學生朗讀，教師．學生共同評價，教師點撥。

　�、佟凹灏尽�

　　什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。

　　②“林濤”

　　什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。

　�、坌▲B、松鼠、小兔、小猴

　　我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。

　�、堋皽啙帷薄�“碧波”，“咆哮”—“輕撫”

　　讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？

　　4．詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。

　　三．學習第二自然段：

　　1．從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？一起讀第二自然段。

　　2．锨．鎬的聲音是多么單調，可是為什么是“歌謠”？

　　3．齊讀。

　　四．再次學習首尾自然段：

　　1．“我們”因為什么而快樂？

　　2．春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動讓春光更加美麗。

　　五．朗讀全詩：

　　1．齊讀。

　　2．嘗試背誦。

　　板書：

　　1．春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺———————青山碧嶺

　　裸露、煎熬林濤、動物的家

　　作業(yè)設計

　　1．春光染綠我們雙腳

　　一．看拼音，寫詞語。

　　luǒlùsōnɡshǔjìmòhuānɡshānyělǐnɡ

　�。ǎ�（）（）（）

　　jiānáopáoxiàoɡēyáozhīfányèmào

　�。ǎ�（）（）（）

　　二．比一比，再組詞。

　　謠（）袍（）裸（）煎（）

　　搖（）包（）顆（）剪（）

　　寂（）撐（）撒（）涌（）

　　叔（）掌（）散（）勇（）

　　三．用“√選出下列帶點字的正確讀音。

　　春風（fēnɡfēn）染綠（lǜlù）锨鎬（ɡāoɡǎo）

　　涌起（yǒnɡyōnɡ）結束（sùshù）樹叢（cónɡchónɡ）

　　四．在括號里填上合適的詞語。

　　（）的山巖（）的家園（）的河水

　�。ǎ┑募灏荆ǎ┑臉鋮玻ǎ┑墓麍@

　　滋潤（）抖動（）擁抱（）

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