大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動作的興趣；
2、進(jìn)一步鞏固“秧歌十字步”，學(xué)習(xí)用手部動作比較協(xié)調(diào)地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲“小拜年”；
3、初步了解中國人的過年習(xí)俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會歌曲 《小拜年》；豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語匯
2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。
3、迎新年舞臺創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽！大廳里好熱鬧呀！我們?nèi)タ纯�！�?/p>
師幼談話：
1、“你們聽到什么？看到了什么？什么節(jié)日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？”
3、“剛才小朋友說的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來的傳統(tǒng)習(xí)俗！讓我們一起來看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的�！�
（評：利用情景激趣法，引發(fā)幼兒的興趣。）
二、喜氣洋洋舞新年。引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。
教師提問：
�。�1）“你看到了什么？”“心里感覺怎么樣？”
�。�2）“新的一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的.心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來迎接新年。
�。ㄔu：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發(fā)幼兒的表演欲望。）
2、師生同唱“小拜年”2遍。
師：“帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。
“請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演�！�
�。ㄔu：讓幼兒進(jìn)一步熟悉節(jié)奏、旋律。）
3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細(xì)瞧，你看到了什么動作？”
“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看�！�
（評：教師運(yùn)用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂及舞蹈動作的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、并通過示范前后的提問，明確了幼兒觀察的指向性。）
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“秧歌十字步”與手的配合。
�。�1）配合兒歌引導(dǎo)幼兒練習(xí)秧歌步十字步�！澳阃�，我往左，交叉十字走一走�！�
�。�2）教師重點示范一個與秧歌十字步配合的手部動作，幼兒學(xué)習(xí)。（兒歌與口令相結(jié)合，然后跟鋼琴伴奏）
�。�3）“走秧歌步的時候，你們的手除了可以做這個動作，還可以怎么樣做？我們一起試一試。”請個別幼兒上臺示范，和其余幼兒分享學(xué)習(xí)。
（評：從形象化的語言到口令再到聽鋼琴伴奏跳舞，教師的指導(dǎo)逐步退出。）
5、幼兒分組探索、創(chuàng)編。教師分組指導(dǎo)。
師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準(zhǔn)備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著“小拜年”的音樂，編一個歡快的舞蹈�！保ǖ�1遍）
“新年到，我們的心里感覺怎么樣？表情怎么樣？”“請你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節(jié)奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）
�。ㄔu：引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、動作、表情、造型這幾個要素創(chuàng)編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過渡到合作有型。）
三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗。
1、幼兒分組上舞臺表演，請幼兒評價。
逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價。“你喜歡誰的表演？為什么？”（重點引導(dǎo)幼兒對秧歌十字步的觀察評價。）頒發(fā)獎品。
教師小結(jié)：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優(yōu)美，表情豐富，還有好看的造型�？茨銈兲媚敲锤吲d、龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！�！�
請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。
�。ㄔu：分組表演后的評價有助于培養(yǎng)幼兒的評價能力。舞龍的又一次出現(xiàn)將幼兒參與活動的興趣推向了高潮。）
2、和客人老師互動表演。
“小小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來！我們大家一起過一個歡樂的中國年！”
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2 會用一種洗滌用品洗臟手絹。
活動準(zhǔn)備：
�。� 與家長共同收集各種洗滌用品，如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等，帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會”。
�。� 臟手絹每人１條，裝水的盆若干。
活動過程：
�。�、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會”，啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點等。
�。�、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
�。ǎ保� 教師出示肥皂，讓幼兒摸一摸，認(rèn)識固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
�。ǎ玻� 教師出示洗衣粉，讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說說（提醒幼兒不能用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后，讓幼兒觀察。
小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
�。ǎ常� 出示洗衣液，讓幼兒觀察，并將其放在水中攪拌，教師總結(jié)出：洗衣液是液體洗滌用品，它也能溶解在水中。
�。ǎ矗� 鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷會”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
（５） 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
３、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來干什么？
小結(jié)：
隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的'洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
４、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導(dǎo)。
延伸和滲透：
家園共育：提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識家中的各種洗滌用品。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。
2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘
活動重難點：
1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器
活動過程：
1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的'故事
2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止
3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?
師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。
4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳)
師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了?
5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)
師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)
6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時學(xué)烏龜在地下爬。快時學(xué)兔子快速跑動。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!
結(jié)束部分：
比賽結(jié)束了，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起!
1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)
2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!
大班教案 篇4
一、音樂游戲：小魚游
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
那么小魚到底在干什么呢？（欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（PPT1）
小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
誰會用優(yōu)美的動作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（PPT2）
天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（PPT3）
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（PPT4）
在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的'夢》。
6、再次欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。
大班教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
大班音樂律動《鐵匠波爾卡》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會區(qū)分樂句，理解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)按音樂的樂段律動，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地合作表演，并在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請爸爸媽媽豐富幼兒的知識：幫助幼兒了解鐵制品的制作過程，了解鐵匠的勞動方式和勞動工具。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖譜。
四、教學(xué)重點與難點：
學(xué)會區(qū)分樂句，并用動作正確表現(xiàn)樂句。
五、教學(xué)方法與手段：
談話討論、練習(xí)鞏固、設(shè)問導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)：錄音機(jī)、磁帶。
六、教學(xué)過程：
意圖一、出示圖片，談話：
1、朱老師這里有張圖片，你想不想知道是誰？那就請你睜大你的眼睛，看看他是誰？他在干什么？
2、小結(jié)：那些把鐵塊打制成各種各樣的鐵制品的人，我們叫他鐵匠。1、看圖片，了解和認(rèn)識鐵匠的工作。
2、請個別幼兒模仿鐵匠打鐵的動作。通過談話導(dǎo)入活動，而做一做打鐵的動作激發(fā)了幼兒的興趣。一、欣賞樂曲，體驗樂曲的愉快的情緒，感受樂段ABA的結(jié)構(gòu)：
1、完整播放歌曲，提醒幼兒安靜欣賞。
（1）哎，朱老師這邊正好有一段鐵匠打鐵的音樂，想聽聽看嗎？
�。�2）請你仔細(xì)聽聽看，這段音樂有幾段，哪里是一樣的，哪里是不一樣的？
2、提問：
�。�1）音樂的開頭和結(jié)尾是一樣的嗎？
�。�2）中間呢？中間和前面后面一樣嗎？
�。�3）你覺得這段音樂一共有幾段？
�。�4）聽了這段音樂，你的心情怎樣？
2、小結(jié)：剛才我們聽到的這段音樂，它的名字叫《鐵匠波爾卡》，這段音樂一共有三段。第一段和第三段是一樣的，中間又是一部分，這樣的音樂我們就叫它ABA音樂結(jié)構(gòu)。
3、再次完整播放樂曲。
�。�1）聽了這段音樂，你覺得鐵匠在干什么呢？（打鐵）
�。�2）怎么打？你來試一下。
4、請2到3位幼兒來做做打鐵的動作，教師提醒幼兒要有節(jié)奏的打鐵。1、幼兒安靜傾聽全曲，感受樂曲輕松愉快的情緒。
2、根據(jù)教師的提問討論交流，理解樂曲ABA的音樂結(jié)構(gòu)。
3、有節(jié)奏的練習(xí)打鐵動作。
通過欣賞樂曲和教師的提問，感受和理解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。三、組織幼兒分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作：1、A段：
�。�1）鐵匠打鐵的時候會做很多事情，剛開始會做什么準(zhǔn)備呢？我們來聽聽A段，鐵匠做了哪些準(zhǔn)備？
（2）出示圖譜：朱老師把這段音樂做了圖譜，我們一起來看一下，鐵匠先拉風(fēng)箱，先輕輕的有節(jié)奏的拉，一下兩下，火小小的，再用力的也是有節(jié)奏的拉，一下兩下，火大大的。然后小鐵匠要打鐵啦，他先輕輕的有節(jié)奏的打了四下，再重重的還是有節(jié)奏的打了2下。
�。�3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂看圖譜做動作，提醒幼兒要有節(jié)奏：好，小鐵匠們，我們一起來做準(zhǔn)備吧，要跟著音樂的節(jié)奏哦。
2、B段：
�。�1）揭開圖譜B段，引導(dǎo)幼兒觀察空白：這里為什么是空白的呀？原來這個地方小鐵塊們被鐵匠打成了各種造型，我們來看看，要變幾次造型呀？這個時候鐵匠是不動的，在那觀察小鐵塊各種好看的造型呢，然后才是鐵匠在那用力的'有節(jié)奏的打鐵一下兩下。
�。�2）那小鐵塊們快來準(zhǔn)備好，我來當(dāng)回小鐵匠。那鐵匠還沒打到小鐵塊的時候，小鐵塊會動嗎？鐵匠打到哪里的時候，那個地方會怎么樣？（縮進(jìn)去）。好，那朱老師喊“12”的時候請小鐵塊們擺好一個造型，“叮�！保ㄇ么颍┑臅r候我敲到小鐵塊的哪里，那個地方就縮下去。再喊”12”時候，請小鐵塊們很快的再換另一個造型，準(zhǔn)備好了嗎？。
�。�3）組織幼兒聽音樂進(jìn)行律動：剛才朱老師當(dāng)了一回小鐵匠，現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小鐵匠，請你找一個好朋友，你們商量一下誰來當(dāng)小鐵匠，誰來當(dāng)小鐵塊，等一下再交換，54321，請當(dāng)小鐵匠的小朋友起立；再請當(dāng)小鐵塊的小朋友起立。
3、A’段：
（1）出示圖譜：看好多小錘子呀，說明快做完了，小鐵匠要快點哦。最后，小鐵匠好累呀，但是欣賞自己做的那么漂亮的鐵制品，他心里怎么樣�。浚ㄩ_心）
�。�2）組織幼兒聽音樂進(jìn)行律動：和剛才一樣，我們兩個小朋友一組，小鐵匠要跟著音樂的節(jié)奏快速的打鐵喲，小鐵塊慢慢的越打越小，最后變成一個漂亮的鐵制品。1、分段欣賞歌曲。
2、大膽創(chuàng)編動作，隨音樂表現(xiàn)鐵匠和鐵塊的動作、形象。通過欣賞樂曲，根據(jù)自己的認(rèn)識，猜測樂曲中鐵匠的動作，進(jìn)行動作的創(chuàng)編。然后欣賞教師的表演，激發(fā)幼兒表演的愿望，在學(xué)習(xí)按音樂的段落和句子做動作和變換動作，體現(xiàn)幼兒的主動性和參與性。四、組織幼兒表演，表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒并能協(xié)調(diào)地合作表演：
1、還記得我們這首曲子叫什么名字嗎？好，現(xiàn)在我請小鐵匠們跟著音樂完整的來打鐵，第一段A段的時候，是干什么��？B段的時候是做什么？第三段呢？我們完整的來一遍，要有節(jié)奏的打鐵，打出來的鐵制品一定是最漂亮的。
2、組織幼兒完整隨音樂表演，提醒幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動，語言提示幼兒各種動作要點。
3、請幼兒交換再次表演，教師簡單提示。
4、小結(jié)：小鐵匠們真棒，打了許多好看的鐵制品，我們整理一下，回去休息休息吧。
1、請幼兒兩人一組，進(jìn)行愉快表演。
2、感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒通過表演，鞏固幼兒對樂曲的了解，并引導(dǎo)幼兒在合作表演中進(jìn)行表情交流，認(rèn)識合作的重要性。
大班教案 篇6
解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設(shè)計了"我要上小學(xué)"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)；從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
主題目標(biāo)分析
1．熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。
2．逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。
4．模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動。
5．體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。
2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。
3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學(xué)的樂趣。
4．收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識。
5．在平時記錄一些同伴的電話。
6．準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。
社區(qū)與家庭資源
1．給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。
3．按時讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時間。
4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊作準(zhǔn)備。
5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。
主題反思
隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結(jié)束了。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇7
設(shè)計說明：
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來感受與體驗不同的心情。
活動目標(biāo)：
1．知道人的五官在不同的.心情下會有不同的變化；
2．注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。3．能用語言表達(dá)不同情緒下的表情特點；
活動準(zhǔn)備：
照片，教學(xué)PPT，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。
活動過程：
一、看表情，猜心情。
1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結(jié)：哭、笑、生氣等等有一個共同的名字，叫表情。
二、播放PPT，認(rèn)識各種常見的表情，感知心情與表情的密切聯(lián)系。
1．比較人在不同情緒時五官的變化，體會不同表情下的心情。
A笑臉。
師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細(xì)觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會想些什么？
師：請你來模仿一下這樣的表情。
B哭臉
師：這是什么表情？（哭）哭時，人的五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時的表情與心情，并加以模仿。
C其它表情。
師：請你來猜一猜這些表情后的心情。
2．經(jīng)驗交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時候？
師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？
三、聽音樂，配表情。
欣賞音樂，給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結(jié)：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表情來表現(xiàn)聽音樂后的心情。
四、畫表情，訴心情。
1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。
2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結(jié)束時請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。
3．幼兒畫心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。
小結(jié)：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗。
五、欣賞動物表情
看動物的表情，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情。讓我們學(xué)會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感知有規(guī)律的排序，知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。
2、大膽探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3、感受有規(guī)律排序的美，體驗操作探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、學(xué)具操作材料：紙質(zhì)操作材料人手一份
活動過程：
(一)導(dǎo)入
1、小朋友按男女男女的順序入場。
教師：今天老師在給小朋友安排座位的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(仔細(xì)觀察下)
(請你仔細(xì)看看邊上的小朋友，來舉手告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
幼：我們是男女男女的坐的。
師：真棒，你發(fā)現(xiàn)了我們的座位是按照一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子這樣有規(guī)律的坐小椅子的。
(小朋友看看是不是這樣子的呀? 真厲害，被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密。老師把小朋友發(fā)現(xiàn)的這個秘密做到了電腦上，我們一起看看吧，電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?) 一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子，我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。
2、除了老師幫你們做的這個位置，你們想想看還可以怎么做呢?(想不出，提示：我把第二個小女孩和第三個小男孩換了一下，那你們看看前面是幾個男孩子幾個女孩子(2個2個)，你們說接下來應(yīng)該怎樣排這個位置呢?(小手摸頭，提醒換，最后請小朋友自己換)
播放課件(老師也把它放到了電腦上，你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓勵)
(二)
1、觀察課件畫面，了解動物的排序方法。
教師：有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊呢，我們來看看是誰?(教師操作課件，注意一組一組慢慢點出來，慢慢點出來的時候問誰在排隊呀?原來是小猴和青蛙，(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙，接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙，最后還是一只猴子兩只青蛙。)
教師：它們是按什么規(guī)律排隊的?
教師：它們排隊的規(guī)律和小朋友坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小朋友坐的座位是2個男孩2個女孩，而小動物的隊伍是一只猴子兩只青蛙，一只猴子，兩只青蛙。)這是2種不同的排隊方式，你們發(fā)現(xiàn)了小動物的排隊的秘密了。告訴你們其他小動物也想來排隊，你們想知道他們是誰嗎?看看是誰呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規(guī)律的排隊嗎?(不是，為什么不是呢?誰來說說?老師告訴你們，只有2組以上相同的排隊，我們把它稱作為有規(guī)律的'排序，只有一組是不能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律的，大家想想看，如果讓他們有規(guī)律的排隊，該怎么排呀? (想不出，看看老師給小朋友帶來了排隊方式，按照我們上面講的規(guī)律，只需要在后面再排1組就好了。)
2、判別：哪一排是有規(guī)律地排序? 教師簡單介紹有規(guī)律排序的含義。
教師：你覺得這兩排中，哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動物在排隊，看不出有什么規(guī)律，而第二排小動物的隊伍我們一下子就能看出來是有規(guī)律的排序。那請小朋友思考，怎么樣才能判斷他們是有規(guī)律的排隊呢?我們把三個小動物在一起算一組，原來要有兩組以上一樣的隊形才算是有規(guī)律的排序。)
師小結(jié)：今天我們真棒，已經(jīng)學(xué)會了四個有規(guī)律的排對方式了，分別是1個男孩子1個女孩子;2個男孩子2個女孩子; 1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果。現(xiàn)在老師考考你們咯，到底有沒有記住今天學(xué)到的本領(lǐng)。
這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么排隊呢?有沒有猜對呀?
(三)幼兒自主探索新的排序方法(發(fā)放操作材料及動物圖片)
1、接下來請小朋友也來幫小動物來排排隊吧，看老師手上有哪些小動物，就請你們來當(dāng)小老師，來幫小動物來排隊，你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動物來進(jìn)行有規(guī)律的排隊，看看你們能不能用不同的辦法來給小朋友排隊。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(注意：8個圓圈可以不用粘完，能表現(xiàn)規(guī)律即可)
(四)欣賞生活中有規(guī)律排序的事物
1、欣賞生活中的規(guī)律。
教師：今天小朋友想出了許多規(guī)律。其實在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，它們使我們的生活變得很美，就像一首首好聽的歌曲，都是很有節(jié)奏的。說說，你們在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一講述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來了美的享受。
(1)欣賞幼兒園的圍墻。
(2)欣賞大型玩具。
(3)欣賞被套。
(4)欣賞靠墊。
(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?
2、讓我們再到外面去找一找，在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律，好嗎?
活動延伸：
日�；顒樱豪^續(xù)和孩子尋找有規(guī)律的東西。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.知道9月10日是老師的節(jié)日。
2.小組討論合作，嘗試制作筆筒。
3.學(xué)說祝福語，感受老師過節(jié)的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
1.知道9月10日是老師的節(jié)日。
2.制作筆筒,學(xué)說祝福語。
活動準(zhǔn)備
1.師幼搜集不同形狀小盒。
2.各色彩色紙彩色水筆雙面膠剪刀絲帶等手工材料。
活動過程
一、 談話：
1．教師介紹教師,激發(fā)幼兒興趣,以情感調(diào)動幼兒。
2.幼兒介紹自己帶來的材料。
二、做一做：精美的筆筒
1.小組討論協(xié)商,試試怎么折疊、剪、粘貼成筆筒。
2.在做好的筆筒上畫上美麗的圖畫。
3.幼兒互相評價制作好的筆筒。
三、學(xué)說祝福語
1.在制作好的筆筒里放上畫上或剪貼自己喜歡的小東西。
2.根據(jù)自己畫或貼的小東西學(xué)說一句祝福語。
3.教師向幼兒簡單介紹這些祝福語的意思。
延伸活動
幼兒將筆筒送給老師并跟老師說幾句祝福語。
教學(xué)反思
在活動中較好的體現(xiàn)了我對幼兒發(fā)展整體觀念的理解。
1.在這個活動前，前期經(jīng)驗比較系統(tǒng)，因此在活動中，我充分利用幼兒的生活經(jīng) 驗開展自主活動，注重幼兒社會性的發(fā)展。
2.在活動中，讓幼兒之間互動構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時提供適時指導(dǎo)。
3.在活動中，我十分注重幼兒語言表達(dá)能力的鍛煉，如：幼兒相互交流感受、學(xué)說祝福語等。
4.活動中，我關(guān)注幼兒，對活動進(jìn)程進(jìn)行即時分析，通過觀察幼兒行為表現(xiàn)，調(diào)整自己的.教學(xué)活動。
5.反思整個活動，我以情感調(diào)動幼兒，激發(fā)他們的興趣。
6.如果讓我重新組織這個活動，我會在幼兒的操作中指導(dǎo)他們在色彩搭配，造型設(shè)計等方面，更好的挖掘筆筒中的藝術(shù)要素。
小百科：筆筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插筆器具。筆筒是擱放毛筆的專用器物，據(jù)文獻(xiàn)記載，它的材質(zhì)有鎦金、翡翠、紫檀和烏木，現(xiàn)在我們能夠見到的傳世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏價值。
大班教案 篇10
【設(shè)計意圖】
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
【游戲目標(biāo)】
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【游戲準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準(zhǔn)備：大操場。
【游戲過程】
一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!
幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。
幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。
師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。
(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識確定下來。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)
二、創(chuàng)建汀溪水庫。
1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。)
幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門�！�(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?
幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站�！�
師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。)
(2)商定材料的`取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧，請小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計師。)
師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?
幼：需要什么材料自己去挑，去拿。
【活動反思】
通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨(dú)特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。
這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結(jié)果的喜悅。
小百科：水庫，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚。”
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