大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣；
2、進(jìn)一步鞏固“秧歌十字步”，學(xué)習(xí)用手部動(dòng)作比較協(xié)調(diào)地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲“小拜年”；
3、初步了解中國(guó)人的過(guò)年習(xí)俗，體驗(yàn)中國(guó)年的歡快、熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會(huì)歌曲 《小拜年》；豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語(yǔ)匯
2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。
3、迎新年舞臺(tái)創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽(tīng)！大廳里好熱鬧呀！我們?nèi)タ纯�！�?/p>
師幼談話：
1、“你們聽(tīng)到什么？看到了什么？什么節(jié)日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國(guó)人還會(huì)怎樣慶祝新年？”
3、“剛才小朋友說(shuō)的這些都是我們中國(guó)人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗！讓我們一起來(lái)看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的�！�
�。ㄔu(píng)：利用情景激趣法，引發(fā)幼兒的興趣。）
二、喜氣洋洋舞新年。引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。
教師提問(wèn)：
（1）“你看到了什么？”“心里感覺(jué)怎么樣？”
�。�2）“新的一年是一個(gè)新的開(kāi)始，你們又長(zhǎng)大了一歲，每個(gè)人的.心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來(lái)迎接新年。
�。ㄔu(píng)：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發(fā)幼兒的表演欲望。）
2、師生同唱“小拜年”2遍。
師：“帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。
“請(qǐng)小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演�！�
�。ㄔu(píng)：讓幼兒進(jìn)一步熟悉節(jié)奏、旋律。）
3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個(gè)舞蹈來(lái)迎接新年。仔細(xì)瞧，你看到了什么動(dòng)作？”
“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看�！�
�。ㄔu(píng)：教師運(yùn)用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂(lè)及舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、并通過(guò)示范前后的提問(wèn)，明確了幼兒觀察的指向性。）
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“秧歌十字步”與手的配合。
（1）配合兒歌引導(dǎo)幼兒練習(xí)秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走�！�
�。�2）教師重點(diǎn)示范一個(gè)與秧歌十字步配合的手部動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。（兒歌與口令相結(jié)合，然后跟鋼琴伴奏）
�。�3）“走秧歌步的時(shí)候，你們的手除了可以做這個(gè)動(dòng)作，還可以怎么樣做？我們一起試一試�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，和其余幼兒分享學(xué)習(xí)。
�。ㄔu(píng)：從形象化的語(yǔ)言到口令再到聽(tīng)鋼琴伴奏跳舞，教師的指導(dǎo)逐步退出。）
5、幼兒分組探索、創(chuàng)編。教師分組指導(dǎo)。
師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準(zhǔn)備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著“小拜年”的音樂(lè)，編一個(gè)歡快的舞蹈�！保ǖ�1遍）
“新年到，我們的心里感覺(jué)怎么樣？表情怎么樣？”“請(qǐng)你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節(jié)奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）
�。ㄔu(píng)：引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、動(dòng)作、表情、造型這幾個(gè)要素創(chuàng)編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過(guò)渡到合作有型。）
三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分組上舞臺(tái)表演，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
逐一請(qǐng)上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)�！澳阆矚g誰(shuí)的表演？為什么？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)秧歌十字步的觀察評(píng)價(jià)。）頒發(fā)獎(jiǎng)品。
教師小結(jié)：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動(dòng)作優(yōu)美，表情豐富，還有好看的造型�？茨銈兲媚敲锤吲d、龍也想來(lái)和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！�！�
請(qǐng)出舞龍隊(duì)，所有幼兒一起表演。
（評(píng)：分組表演后的評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。舞龍的又一次出現(xiàn)將幼兒參與活動(dòng)的興趣推向了高潮。）
2、和客人老師互動(dòng)表演。
“小小舞蹈家們，邀請(qǐng)客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來(lái)！我們大家一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的中國(guó)年！”
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。
2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。� 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品，如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等，帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會(huì)”。
２ 臟手絹每人１條，裝水的盆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會(huì)”，啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點(diǎn)等。
�。�、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
�。ǎ保� 教師出示肥皂，讓幼兒摸一摸，認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
�。ǎ玻� 教師出示洗衣粉，讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)（提醒幼兒不能用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后，讓幼兒觀察。
小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
（３） 出示洗衣液，讓幼兒觀察，并將其放在水中攪拌，教師總結(jié)出：洗衣液是液體洗滌用品，它也能溶解在水中。
�。ǎ矗� 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
�。ǎ担� 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
�。�、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來(lái)干什么？
小結(jié)：
隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的'洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
４、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
延伸和滲透：
家園共育：提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、通過(guò)趣味的音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的感知。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂(lè)、沙錘
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢。
2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的'故事
2、教師通過(guò)手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請(qǐng)另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止
3、教師再次敲打手鼓，提問(wèn)幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?
師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽(tīng)到什么聲音嗎?(有,沒(méi)有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問(wèn)幼兒這音樂(lè)是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問(wèn)幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。
4、幼兒在原地根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳)
師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請(qǐng)大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì)邀請(qǐng)他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問(wèn)幼兒誰(shuí)來(lái)了?
5、教師出示樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂(lè)器使用規(guī)則)
師：來(lái)到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問(wèn)問(wèn)(為什么?)，原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)
6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬。快時(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!
結(jié)束部分：
比賽結(jié)束了，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來(lái)小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起!
1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛(ài)心貼紙)
2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!
大班教案 篇4
一、音樂(lè)游戲：小魚游
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚在干什么？
那么小魚到底在干什么呢？（欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（PPT1）
小魚玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（PPT2）
天上的星星掉下來(lái)為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（PPT3）
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。（PPT4）
在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見(jiàn)魚媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來(lái)做做魚寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）
5、小結(jié)：你們覺(jué)得魚兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的'夢(mèng)》。
6、再次欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚兒的夢(mèng)吧。
大班教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
大班音樂(lè)律動(dòng)《鐵匠波爾卡》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)區(qū)分樂(lè)句，理解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)的樂(lè)段律動(dòng)，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地合作表演，并在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)爸爸媽媽豐富幼兒的知識(shí)：幫助幼兒了解鐵制品的制作過(guò)程，了解鐵匠的勞動(dòng)方式和勞動(dòng)工具。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖譜。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)區(qū)分樂(lè)句，并用動(dòng)作正確表現(xiàn)樂(lè)句。
五、教學(xué)方法與手段：
談話討論、練習(xí)鞏固、設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法、多媒體輔助教學(xué)：錄音機(jī)、磁帶。
六、教學(xué)過(guò)程：
意圖一、出示圖片，談話：
1、朱老師這里有張圖片，你想不想知道是誰(shuí)？那就請(qǐng)你睜大你的眼睛，看看他是誰(shuí)？他在干什么？
2、小結(jié)：那些把鐵塊打制成各種各樣的鐵制品的人，我們叫他鐵匠。1、看圖片，了解和認(rèn)識(shí)鐵匠的工作。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿鐵匠打鐵的動(dòng)作。通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，而做一做打鐵的動(dòng)作激發(fā)了幼兒的興趣。一、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的愉快的情緒，感受樂(lè)段ABA的結(jié)構(gòu)：
1、完整播放歌曲，提醒幼兒安靜欣賞。
�。�1）哎，朱老師這邊正好有一段鐵匠打鐵的音樂(lè)，想聽(tīng)聽(tīng)看嗎？
�。�2）請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，這段音樂(lè)有幾段，哪里是一樣的，哪里是不一樣的？
2、提問(wèn)：
�。�1）音樂(lè)的開(kāi)頭和結(jié)尾是一樣的嗎？
�。�2）中間呢？中間和前面后面一樣嗎？
�。�3）你覺(jué)得這段音樂(lè)一共有幾段？
�。�4）聽(tīng)了這段音樂(lè)，你的心情怎樣？
2、小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)，它的名字叫《鐵匠波爾卡》，這段音樂(lè)一共有三段。第一段和第三段是一樣的，中間又是一部分，這樣的音樂(lè)我們就叫它ABA音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
3、再次完整播放樂(lè)曲。
�。�1）聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得鐵匠在干什么呢？（打鐵）
�。�2）怎么打？你來(lái)試一下。
4、請(qǐng)2到3位幼兒來(lái)做做打鐵的動(dòng)作，教師提醒幼兒要有節(jié)奏的打鐵。1、幼兒安靜傾聽(tīng)全曲，感受樂(lè)曲輕松愉快的情緒。
2、根據(jù)教師的提問(wèn)討論交流，理解樂(lè)曲ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
3、有節(jié)奏的練習(xí)打鐵動(dòng)作。
通過(guò)欣賞樂(lè)曲和教師的提問(wèn)，感受和理解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。三、組織幼兒分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作：1、A段：
�。�1）鐵匠打鐵的時(shí)候會(huì)做很多事情，剛開(kāi)始會(huì)做什么準(zhǔn)備呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)A段，鐵匠做了哪些準(zhǔn)備？
�。�2）出示圖譜：朱老師把這段音樂(lè)做了圖譜，我們一起來(lái)看一下，鐵匠先拉風(fēng)箱，先輕輕的有節(jié)奏的拉，一下兩下，火小小的，再用力的也是有節(jié)奏的拉，一下兩下，火大大的。然后小鐵匠要打鐵啦，他先輕輕的有節(jié)奏的打了四下，再重重的還是有節(jié)奏的打了2下。
�。�3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作，提醒幼兒要有節(jié)奏：好，小鐵匠們，我們一起來(lái)做準(zhǔn)備吧，要跟著音樂(lè)的節(jié)奏哦。
2、B段：
�。�1）揭開(kāi)圖譜B段，引導(dǎo)幼兒觀察空白：這里為什么是空白的呀？原來(lái)這個(gè)地方小鐵塊們被鐵匠打成了各種造型，我們來(lái)看看，要變幾次造型呀？這個(gè)時(shí)候鐵匠是不動(dòng)的，在那觀察小鐵塊各種好看的造型呢，然后才是鐵匠在那用力的'有節(jié)奏的打鐵一下兩下。
�。�2）那小鐵塊們快來(lái)準(zhǔn)備好，我來(lái)當(dāng)回小鐵匠。那鐵匠還沒(méi)打到小鐵塊的時(shí)候，小鐵塊會(huì)動(dòng)嗎？鐵匠打到哪里的時(shí)候，那個(gè)地方會(huì)怎么樣？（縮進(jìn)去）。好，那朱老師喊“12”的時(shí)候請(qǐng)小鐵塊們擺好一個(gè)造型，“叮�！保ㄇ么颍┑臅r(shí)候我敲到小鐵塊的哪里，那個(gè)地方就縮下去。再喊”12”時(shí)候，請(qǐng)小鐵塊們很快的再換另一個(gè)造型，準(zhǔn)備好了嗎？。
（3）組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)：剛才朱老師當(dāng)了一回小鐵匠，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小鐵匠，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，你們商量一下誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鐵匠，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鐵塊，等一下再交換，54321，請(qǐng)當(dāng)小鐵匠的小朋友起立；再請(qǐng)當(dāng)小鐵塊的小朋友起立。
3、A’段：
�。�1）出示圖譜：看好多小錘子呀，說(shuō)明快做完了，小鐵匠要快點(diǎn)哦。最后，小鐵匠好累呀，但是欣賞自己做的那么漂亮的鐵制品，他心里怎么樣��？（開(kāi)心）
�。�2）組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)：和剛才一樣，我們兩個(gè)小朋友一組，小鐵匠要跟著音樂(lè)的節(jié)奏快速的打鐵喲，小鐵塊慢慢的越打越小，最后變成一個(gè)漂亮的鐵制品。1、分段欣賞歌曲。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)表現(xiàn)鐵匠和鐵塊的動(dòng)作、形象。通過(guò)欣賞樂(lè)曲，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，猜測(cè)樂(lè)曲中鐵匠的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。然后欣賞教師的表演，激發(fā)幼兒表演的愿望，在學(xué)習(xí)按音樂(lè)的段落和句子做動(dòng)作和變換動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和參與性。四、組織幼兒表演，表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒并能協(xié)調(diào)地合作表演：
1、還記得我們這首曲子叫什么名字嗎？好，現(xiàn)在我請(qǐng)小鐵匠們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打鐵，第一段A段的時(shí)候，是干什么��？B段的時(shí)候是做什么？第三段呢？我們完整的來(lái)一遍，要有節(jié)奏的打鐵，打出來(lái)的鐵制品一定是最漂亮的。
2、組織幼兒完整隨音樂(lè)表演，提醒幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)，語(yǔ)言提示幼兒各種動(dòng)作要點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒交換再次表演，教師簡(jiǎn)單提示。
4、小結(jié)：小鐵匠們真棒，打了許多好看的鐵制品，我們整理一下，回去休息休息吧。
1、請(qǐng)幼兒兩人一組，進(jìn)行愉快表演。
2、感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒通過(guò)表演，鞏固幼兒對(duì)樂(lè)曲的了解，并引導(dǎo)幼兒在合作表演中進(jìn)行表情交流，認(rèn)識(shí)合作的重要性。
大班教案 篇6
解析這一階段，孩子們的心情特別激動(dòng)，他們即將離開(kāi)幼兒園，他們既有對(duì)幼兒園對(duì)老師、阿姨、同伴的不舍，又有對(duì)小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。因此，我們?cè)诖蟀嗟淖詈笠粋�(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們對(duì)小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長(zhǎng)大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)；從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
主題目標(biāo)分析
1．熟悉、了解如何愛(ài)護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。
2．逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
4．模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的.學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5．體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。
2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。
3．將書包等文具帶到幼兒園來(lái)體驗(yàn)上學(xué)的樂(lè)趣。
4．收集各種名片、紀(jì)念冊(cè)及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識(shí)。
5．在平時(shí)記錄一些同伴的電話。
6．準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。
社區(qū)與家庭資源
1．給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。
3．按時(shí)讓幼兒睡覺(jué)、起床，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。
4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號(hào)碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作準(zhǔn)備。
5．在帶孩子報(bào)名時(shí)，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。
主題反思
隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對(duì)成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說(shuō)變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們?cè)谟^察自己、他人的不同表情變化時(shí)，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過(guò)表情來(lái)猜測(cè)背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來(lái)感受與體驗(yàn)不同的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道人的五官在不同的.心情下會(huì)有不同的變化；
2．注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。3．能用語(yǔ)言表達(dá)不同情緒下的表情特點(diǎn)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片，教學(xué)PPT，各式表情小圖片，音樂(lè)，白紙及作畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情，猜心情。
1.師：“今天老師帶來(lái)了幾位小朋友，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?（教師出示表情照片）
2.集中討論與交流：
師：小朋友怎么了?為什么會(huì)這樣?可能發(fā)生了什么事？
3.小結(jié)：哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字，叫表情。
二、播放PPT，認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的表情，感知心情與表情的密切聯(lián)系。
1．比較人在不同情緒時(shí)五官的變化，體會(huì)不同表情下的心情。
A笑臉。
師：（出示笑臉圖）請(qǐng)小朋友們一起仔細(xì)觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師：你覺(jué)得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會(huì)想些什么？
師：請(qǐng)你來(lái)模仿一下這樣的表情。
B哭臉
師：這是什么表情？（哭）哭時(shí)，人的五官發(fā)生了什么變化？
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情，并加以模仿。
C其它表情。
師：請(qǐng)你來(lái)猜一猜這些表情后的心情。
2．經(jīng)驗(yàn)交流，講述自己在生活中的各種心情。
師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過(guò)這種這樣的心情嗎？在什么時(shí)候？
師：在生活中，你還碰到過(guò)哪些事，有過(guò)怎樣的心情？
三、聽(tīng)音樂(lè)，配表情。
欣賞音樂(lè)，給音樂(lè)配上相應(yīng)地心情臉譜
師：你為什么用這樣的臉譜？
小結(jié)：不同的音樂(lè)訴說(shuō)著不同的心情，我們可以用豐富的表情來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)后的心情。
四、畫表情，訴心情。
1．用簡(jiǎn)單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。
2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來(lái)。
3．幼兒畫心情臉譜。
4．分享心情。
師：我們來(lái)看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來(lái)分享心情。
小結(jié)：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，以后我們還會(huì)有更多的心情體驗(yàn)。
五、欣賞動(dòng)物表情
看動(dòng)物的表情，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會(huì)有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì)從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知有規(guī)律的排序，知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。
2、大膽探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3、感受有規(guī)律排序的美，體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、學(xué)具操作材料：紙質(zhì)操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1、小朋友按男女男女的順序入場(chǎng)。
教師：今天老師在給小朋友安排座位的時(shí)候，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?(仔細(xì)觀察下)
(請(qǐng)你仔細(xì)看看邊上的小朋友，來(lái)舉手告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
幼：我們是男女男女的坐的。
師：真棒，你發(fā)現(xiàn)了我們的座位是按照一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子這樣有規(guī)律的坐小椅子的。
(小朋友看看是不是這樣子的呀? 真厲害，被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。老師把小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密做到了電腦上，我們一起看看吧，電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?) 一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子，我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。
2、除了老師幫你們做的這個(gè)位置，你們想想看還可以怎么做呢?(想不出，提示：我把第二個(gè)小女孩和第三個(gè)小男孩換了一下，那你們看看前面是幾個(gè)男孩子幾個(gè)女孩子(2個(gè)2個(gè))，你們說(shuō)接下來(lái)應(yīng)該怎樣排這個(gè)位置呢?(小手摸頭，提醒換，最后請(qǐng)小朋友自己換)
播放課件(老師也把它放到了電腦上，你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓勵(lì))
(二)
1、觀察課件畫面，了解動(dòng)物的排序方法。
教師：有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊(duì)呢，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(教師操作課件，注意一組一組慢慢點(diǎn)出來(lái)，慢慢點(diǎn)出來(lái)的時(shí)候問(wèn)誰(shuí)在排隊(duì)呀?原來(lái)是小猴和青蛙，(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙，接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙，最后還是一只猴子兩只青蛙。)
教師：它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?
教師：它們排隊(duì)的規(guī)律和小朋友坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小朋友坐的座位是2個(gè)男孩2個(gè)女孩，而小動(dòng)物的隊(duì)伍是一只猴子兩只青蛙，一只猴子，兩只青蛙。)這是2種不同的排隊(duì)方式，你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物的排隊(duì)的秘密了。告訴你們其他小動(dòng)物也想來(lái)排隊(duì)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?看看是誰(shuí)呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說(shuō)他們這樣是有規(guī)律的排隊(duì)嗎?(不是，為什么不是呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?老師告訴你們，只有2組以上相同的排隊(duì)，我們把它稱作為有規(guī)律的'排序，只有一組是不能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律的，大家想想看，如果讓他們有規(guī)律的排隊(duì)，該怎么排呀? (想不出，看看老師給小朋友帶來(lái)了排隊(duì)方式，按照我們上面講的規(guī)律，只需要在后面再排1組就好了。)
2、判別：哪一排是有規(guī)律地排序? 教師簡(jiǎn)單介紹有規(guī)律排序的含義。
教師：你覺(jué)得這兩排中，哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動(dòng)物在排隊(duì)，看不出有什么規(guī)律，而第二排小動(dòng)物的隊(duì)伍我們一下子就能看出來(lái)是有規(guī)律的排序。那請(qǐng)小朋友思考，怎么樣才能判斷他們是有規(guī)律的排隊(duì)呢?我們把三個(gè)小動(dòng)物在一起算一組，原來(lái)要有兩組以上一樣的隊(duì)形才算是有規(guī)律的排序。)
師小結(jié)：今天我們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了四個(gè)有規(guī)律的排對(duì)方式了，分別是1個(gè)男孩子1個(gè)女孩子;2個(gè)男孩子2個(gè)女孩子; 1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果。現(xiàn)在老師考考你們咯，到底有沒(méi)有記住今天學(xué)到的本領(lǐng)。
這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?有沒(méi)有猜對(duì)呀?
(三)幼兒自主探索新的排序方法(發(fā)放操作材料及動(dòng)物圖片)
1、接下來(lái)請(qǐng)小朋友也來(lái)幫小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)吧，看老師手上有哪些小動(dòng)物，就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)幫小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)，你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì)，看看你們能不能用不同的辦法來(lái)給小朋友排隊(duì)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(注意：8個(gè)圓圈可以不用粘完，能表現(xiàn)規(guī)律即可)
(四)欣賞生活中有規(guī)律排序的事物
1、欣賞生活中的規(guī)律。
教師：今天小朋友想出了許多規(guī)律。其實(shí)在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，它們使我們的生活變得很美，就像一首首好聽(tīng)的歌曲，都是很有節(jié)奏的。說(shuō)說(shuō)，你們?cè)谟變簣@里發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一講述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來(lái)了美的享受。
(1)欣賞幼兒園的圍墻。
(2)欣賞大型玩具。
(3)欣賞被套。
(4)欣賞靠墊。
(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?
2、讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽�，在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律，好嗎?
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：繼續(xù)和孩子尋找有規(guī)律的東西。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道9月10日是老師的節(jié)日。
2.小組討論合作，嘗試制作筆筒。
3.學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，感受老師過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.知道9月10日是老師的節(jié)日。
2.制作筆筒,學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼搜集不同形狀小盒。
2.各色彩色紙彩色水筆雙面膠剪刀絲帶等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話：
1．教師介紹教師,激發(fā)幼兒興趣,以情感調(diào)動(dòng)幼兒。
2.幼兒介紹自己帶來(lái)的材料。
二、做一做：精美的筆筒
1.小組討論協(xié)商,試試怎么折疊、剪、粘貼成筆筒。
2.在做好的筆筒上畫上美麗的圖畫。
3.幼兒互相評(píng)價(jià)制作好的筆筒。
三、學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)
1.在制作好的筆筒里放上畫上或剪貼自己喜歡的小東西。
2.根據(jù)自己畫或貼的小東西學(xué)說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹這些祝福語(yǔ)的意思。
延伸活動(dòng)
幼兒將筆筒送給老師并跟老師說(shuō)幾句祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中較好的體現(xiàn)了我對(duì)幼兒發(fā)展整體觀念的理解。
1.在這個(gè)活動(dòng)前，前期經(jīng)驗(yàn)比較系統(tǒng)，因此在活動(dòng)中，我充分利用幼兒的生活經(jīng) 驗(yàn)開(kāi)展自主活動(dòng)，注重幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
2.在活動(dòng)中，讓幼兒之間互動(dòng)構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導(dǎo)。
3.在活動(dòng)中，我十分注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，如：幼兒相互交流感受、學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)等。
4.活動(dòng)中，我關(guān)注幼兒，對(duì)活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)行即時(shí)分析，通過(guò)觀察幼兒行為表現(xiàn)，調(diào)整自己的.教學(xué)活動(dòng)。
5.反思整個(gè)活動(dòng)，我以情感調(diào)動(dòng)幼兒，激發(fā)他們的興趣。
6.如果讓我重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在幼兒的操作中指導(dǎo)他們?cè)谏蚀钆�，造型設(shè)計(jì)等方面，更好的挖掘筆筒中的藝術(shù)要素。
小百科：筆筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插筆器具。筆筒是擱放毛筆的專用器物，據(jù)文獻(xiàn)記載，它的材質(zhì)有鎦金、翡翠、紫檀和烏木，現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的傳世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏價(jià)值。
大班教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
在開(kāi)展"我愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí)，幼兒更是激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
【游戲目標(biāo)】
1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù)，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【游戲準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。
2、材料投放：水庫(kù)的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)。
【游戲過(guò)程】
一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。
師：小朋友，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?
幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!
幼：有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水，水中有塔。
幼：有山、樹(shù)，還有別墅、高樓、亭子。
幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片，弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。
師：水庫(kù)有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。
(孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。
師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。
A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，庫(kù)區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼：庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái)，庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)
二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。
1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù)，我們一起來(lái)看看有什么材料?
(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)
幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來(lái)建大壩。
幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門�！�(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局：大壩、庫(kù)區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?
幼：從上面安排到下面，先定庫(kù)區(qū)高山的位置，接下來(lái)是大壩閘門，再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站�！�
師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫出來(lái)。
(師在場(chǎng)地上畫時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)
(2)商定材料的`取放及人員的安排。
師：水庫(kù)的工程太大了，我們要分成四組來(lái)搭建，一組建庫(kù)區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)
師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?
幼：需要什么材料自己去挑，去拿。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。
這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。
小百科：水庫(kù)，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來(lái)灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚�！�
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