小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步有尊敬，熱愛(ài)園內(nèi)工作人員的感情。
2．學(xué)會(huì)一句感謝的話(huà)：“XX您辛苦了，謝謝您！”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師已在日�；顒�(dòng)中（散步、離園等）帶幼兒參觀過(guò)工作人員的工作場(chǎng)所。平時(shí)幼兒
與他們有較親密的接觸。
2．幼兒園的工作人員如：園長(zhǎng)、花工、廚師等來(lái)班上做客。
活動(dòng)過(guò)程：
1．歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來(lái)訪，用描述或表演的方式說(shuō)明這位客人的工作性
質(zhì)，請(qǐng)小朋友猜猜他是誰(shuí)。
2．與客人共度一段時(shí)光。
請(qǐng)客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……
和孩子分享自己的工作，說(shuō)說(shuō)他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的`關(guān)心。
3．謝叔叔阿姨。
每人說(shuō)一句話(huà)感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您�！�
建議：
1．分感知廚房人員、花工等工作。
2．提醒幼兒在見(jiàn)到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好。
3．引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛(ài)惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4．在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)P18）的內(nèi)容。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜的品種以及簡(jiǎn)單的食用方法。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。
3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與蘿卜互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備：
1.白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜若干，原味蘿卜片每組一盤(pán)。
2.記錄表一張（如圖），紅、白、綠色紙片人手一份。
過(guò)程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣
師：今天老師為你們帶來(lái)了五位好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧。嘿喲嘿喲--拉不動(dòng)耶，誰(shuí)來(lái)幫幫我？貝貝來(lái)，準(zhǔn)備好了，嘿喲嘿喲！好像還是拉不動(dòng)，晶晶來(lái)，冬冬也來(lái)，月月也來(lái)，抱緊了，嘿喲嘿喲!哎呀，請(qǐng)出來(lái)什么了？
幼：蘿卜。
師：大家向蘿卜問(wèn)好。
幼：蘿卜好!
師(模擬蘿卜口吻)：小朋友們好!
二、感知蘿卜的特征
師：你們選一個(gè)蘿卜，看一看蘿卜長(zhǎng)什么樣？
幼：尖尖的。
幼：有的圓，有的尖。
師：我這里有一個(gè)大大的蘿卜，我們一起看看它上面是什么？
幼：葉子。
師：葉子是什么顏色的？
幼：綠顏色的。
師：手摸在綠綠的葉子上有什么感覺(jué)？
幼：軟軟的。
幼：毛毛的。
師：葉子的下面是什么？
幼：葉子下面是蘿卜。
師：蘿卜摸上去有什么感覺(jué)？
幼：冷冷的，滑滑的。
幼：粗粗的。
師：老師的蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的，你們的蘿卜呢？
幼：短短的。
師：看來(lái)蘿卜是各種各樣的。我們?cè)賮?lái)看看蘿卜的下面是什么？
幼：須須。
師：你們的蘿卜有沒(méi)有須須？
幼：有。
幼：沒(méi)有。
師：有的有，有的沒(méi)有。你們知道蘿卜長(zhǎng)在什么地方嗎？
幼：泥里。
幼：土里。
師：其實(shí)，這個(gè)蘿卜就是一個(gè)大大的根，它就長(zhǎng)在泥土里。所以我們要吃蘿卜就要去地里拔，是不是？
幼：就叫拔蘿卜。
師：你們現(xiàn)在摸的是蘿卜的肉還是蘿卜的皮？
幼：蘿卜的皮。
師：蘿卜皮摸上去滑滑的。我的蘿卜皮是白顏色的，你們的呢？
幼：紅色的。
幼：白色的。
師：有紅色的蘿卜，白色的蘿卜，還有嗎？
幼：我的蘿卜皮是花花綠綠的。
師：白色皮的蘿卜叫什么蘿卜？
幼：白蘿卜。
師：紅色皮的蘿卜叫什么蘿卜？
幼：紅蘿卜。
師：綠色皮的蘿卜叫什么？
幼：綠蘿卜。
師（出示胡蘿卜）：這個(gè)蘿卜的皮是什么顏色的？
幼：橘黃色的。
師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫胡蘿卜。叫什么？
師：請(qǐng)把紅蘿卜舉起來(lái)。
師：請(qǐng)把白蘿卜舉起來(lái)。
師：請(qǐng)把綠蘿卜舉高。
師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己手里的蘿卜，如果我們想知道別人的蘿卜是什么樣的，怎么辦？
幼：換一下。
(幼兒互相交換觀察蘿卜。)
師：現(xiàn)在你手上的蘿卜和剛才看的蘿卜一樣嗎？
幼：不一樣。
師：蘿卜聞起來(lái)有什么味道？
幼：香香的。
幼：辣辣的。
幼：臭臭的。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了蘿卜皮，誰(shuí)知道蘿卜肉在哪里？
幼：在皮的里面。
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲。你們看，這是一張大蘿卜形狀的記錄表。這是什么？(逐一指點(diǎn)表上內(nèi)容并提問(wèn)。)
幼：白蘿卜。
幼：紅蘿卜。
師：這個(gè)呢？
幼：?jiǎn)柼?hào)。
師：?jiǎn)柼?hào)表示什么？
幼：表示"不知道"。
師：?jiǎn)柼?hào)表示我們要猜想的東西，一會(huì)兒大家就把猜想的東西貼在問(wèn)號(hào)下面。
師：這是什么？
幼：眼睛。
師："眼睛"表示什么？
幼：看到的東西。
師：一會(huì)兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今天我們就來(lái)玩"猜猜蘿卜肉是什么顏色"的游戲。每個(gè)小朋友都有一些顏色卡片，我說(shuō)一種蘿卜，你們覺(jué)得它的肉是什么顏色的，就把什么顏色的卡片舉得高高的。
師：第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)白蘿卜的肉是什么顏色的？想好了就舉卡片。
師：老師來(lái)數(shù)一數(shù)。有十二個(gè)小朋友舉的是白顏色，有三個(gè)小朋友舉的是紅顏色，還有一個(gè)小朋友舉的是綠顏色。我把它記在表上。
師：為什么你舉白顏色卡片？
幼：因?yàn)樗钠な前最伾摹?/p>
師：到底白蘿卜的肉是什么顏色的？我們一起來(lái)看看。
師：(掰開(kāi)白蘿卜)是什么顏色？
幼：白色。
師：剛才許多小朋友猜對(duì)了，我們把白色卡片貼在哪里？
幼："眼睛"下面。
師：紅蘿卜的皮是紅顏色的，那么它的肉是什么顏色的呢？想一想，你覺(jué)得是什么顏色就舉什么顏色的卡片。(所有幼兒都舉了紅顏色卡片。)
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友掰開(kāi)紅蘿卜，看看紅蘿卜里面的肉到底是什么顏色的。
幼：白色。
師：原來(lái)也是白色的！那么把白色卡片貼在哪里？
幼："眼睛"下面。
師：這個(gè)蘿卜的皮是綠色的，它的肉是什么顏色的呢？
(幼兒說(shuō)白、紅、綠的都有。)
師：(掰開(kāi)綠蘿卜)是什么顏色？
幼：紅色。
師：對(duì)，紅色。皮和肉的顏色不一樣。
師：胡蘿卜的肉是什么顏色的？
(幼兒的說(shuō)法不一。)
師：(掰開(kāi)胡蘿卜)是什么顏色？
幼：橘黃色。
師：皮和肉的顏色一樣嗎？
幼：一樣。
師：原來(lái)有的蘿卜皮和肉的顏色一樣，有的蘿卜皮和肉的'顏色不一樣。
三、品嘗蘿卜的味道
師：你們吃過(guò)蘿卜嗎？
幼：吃過(guò)。
師：蘿卜的味道是怎么樣的？
幼：像皮的味道。
幼：像葉子的味道。
幼：有點(diǎn)臭臭的。
幼：甜甜的。
師：蘿卜可以怎么吃？
幼：洗洗吃。
幼：燒燒吃。
幼：煮著吃。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們吃蘿卜，你們看看是什么蘿卜？每個(gè)蘿卜片上都插了牙簽，請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗完后告訴好朋友蘿卜的味道是怎么樣的。
幼：有點(diǎn)酸酸的。
幼：有點(diǎn)水。
師：這個(gè)小朋友覺(jué)得蘿卜里面有水分。
幼：甜甜的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把蘿卜送給客人老師嘗一嘗，好不好？
評(píng)析：
認(rèn)識(shí)蘿卜雖然不是一個(gè)新課題，但教師運(yùn)用多種教學(xué)策略有效地豐富了幼兒關(guān)于蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合小班幼兒的水平，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)之中。
1.多通道感官參與。教師根據(jù)小班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，讓幼兒在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)、親手掰開(kāi)蘿卜等活動(dòng)中，充分感知蘿卜的特征。
2.滲透"做中學(xué)"理念。教師借助記錄表提出問(wèn)題："紅（白）蘿卜的肉是什么顏色的？"讓幼兒猜測(cè)、記錄→動(dòng)手試驗(yàn)、記錄→表達(dá)交流。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒親歷了科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3.巧妙運(yùn)用記錄圖表。教師為小班幼兒設(shè)計(jì)了一張集體記錄表，用""表示猜測(cè)的蘿卜肉的顏色，用""表示幼兒實(shí)際看到的蘿卜顏色。這種方式既適合小班幼兒操作，又暗含了科學(xué)探究的本質(zhì)：只有自己實(shí)驗(yàn)探究才能得出科學(xué)的結(jié)論。
小班教案 篇3
我們是小工人（小班泥工教案）
隆昌縣金鵝鎮(zhèn)大南街幼兒園 蘭家玉
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合園本教研課題，本班在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，主要開(kāi)展了以泥工游戲來(lái)激發(fā)幼兒發(fā)展為教研課題。在本次活動(dòng)中，結(jié)合幼兒幼兒參與活動(dòng)興趣和需要，豐富幼兒幼兒參與活動(dòng)的興趣，大膽發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作想象力的教研主題，在上學(xué)期里，老師積極參與研究，深入了解泥工活動(dòng)的內(nèi)容和想法。但在泥工游戲方面，材料不夠豐富，因此在本學(xué)期，老師以通過(guò)添加輔助材料，促進(jìn)的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加泥工活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)，在玩中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等方法，制作不同形狀的點(diǎn)心、餅干。
2、嘗試使用輔助材料制作花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：泥團(tuán)、泥工板，小棍、不同花紋的輔助材料。
重點(diǎn)難點(diǎn)：使用輔助材料，嘗試制作不同花紋
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒回憶隨爸爸媽媽到商店買(mǎi)食品時(shí)看到的點(diǎn)心、餅干的.形狀。
二、出示泥團(tuán)并討論。
1、如果你想做兩塊“點(diǎn)心”，分到一塊泥怎么辦？讓幼兒知道把泥分長(zhǎng)兩塊。
2、怎么樣做球形 ？用雙手團(tuán)圓。
3、怎么樣做長(zhǎng)條形的點(diǎn)心？先團(tuán)圓，再用雙手來(lái)回搓長(zhǎng)。
4、怎么樣做扁圓形的餅干或者點(diǎn)心？先團(tuán)圓后壓扁。
5、怎么樣做方形的餅干？先壓扁，后用小棍把四邊切直。
6、用什么辦法在點(diǎn)心和餅干制作花紋？用小棍、塑料片壓上花紋。
三、幼兒操作，教師分別指導(dǎo)。對(duì)能力教強(qiáng)的幼兒，可鼓勵(lì)他們多做一二塊。
四、將作品放在大托盤(pán)里，師幼共同欣賞、評(píng)議。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床；
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、 錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）
師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花" ）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠�，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
�。�1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡；（3）只要小朋友不講話(huà)，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的.七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
活動(dòng)評(píng)析：
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。
本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線(xiàn)的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我就以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力學(xué)會(huì)表達(dá)出香蕉像什么。
2、培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的興趣 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線(xiàn)，讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng)。教師搬出箱子 神秘的說(shuō)，今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽(tīng)到是好吃的，便認(rèn)真起來(lái)，有幾個(gè)猜到說(shuō)：“是香蕉”。
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象
教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?”[用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的.閘門(mén)。
1、教師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了咯，這樣看，像什么?
幼兒：像小橋、像月亮。(老師這時(shí)應(yīng)該豎起大拇指夸贊幼兒，讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感，)
2、教師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?
幼兒：(這次說(shuō)的很多)像小船
(十分離奇的有)：像蟲(chóng)子。(對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。)
鼓勵(lì)：做大蟲(chóng)子爬行。(此時(shí)， 幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演。)
3、教師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)?
啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。
這樣子看，又像什么?
幼兒：(七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了)師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開(kāi) 始回答。有的說(shuō)：“像機(jī)器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：(大聲地說(shuō))像電話(huà)、像我爸爸的手機(jī)。
鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來(lái)通電話(huà)吧。
作和幼兒通起“話(huà)”�？梢�(jiàn)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿(mǎn)足。
4、教師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。(立狀)
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦?
可以再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、。
鼓動(dòng)孩子學(xué)大象走路。(充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性)
積極地投入活動(dòng)，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個(gè)過(guò)程中，兒童處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧，讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂(lè)。
三、與幼兒分享食物
1、教師進(jìn)行總結(jié)四次變戲法，教師可在此時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒把今天看到的戲法跟父母講，看還能變更多的戲法嗎?
2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，每樣?xùn)|西都以它一定的形狀呈現(xiàn)在幼兒面前，如幼兒見(jiàn)到自己母親的臉是圓圓的，太陽(yáng)是圓圓的，車(chē)輪是圓圓的，他們對(duì)圓充滿(mǎn)著好奇，而采用圓形紙片折疊出的各種幾何圖形所拼搭出的動(dòng)物、人物、物品等形象生動(dòng)、妙趣橫生的畫(huà)面更深深吸引了他們想去嘗試的欲望，本活動(dòng)是圓形折疊粘帖系列活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的.操作活動(dòng)，進(jìn)一步啟發(fā)他們的想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓形折疊成正方形，并用正方形演變成飛鳥(niǎo)的身體和嘴巴的技能。
2、學(xué)習(xí)用輔助材料添畫(huà)相關(guān)的內(nèi)容，豐富畫(huà)面。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、范例兩幅。
2、大小不等的彩色圓形紙若干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料。
過(guò)程：
一、引起興趣。
出示范例，幼兒觀察。
二、講解示范。
1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
圖片上有什么？飛鳥(niǎo)身體的各部分分別是什么形狀的？眼睛是由幾個(gè)圓形拼貼成的？（重點(diǎn)講述飛鳥(niǎo)的嘴巴與身體）
圖片上還有什么？這些形象你們會(huì)做嗎？（復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)技能，豐富畫(huà)面）
2、示范飛鳥(niǎo)身體各部分的折法。
提問(wèn)：圖片中什么地方是你不會(huì)做的，我們一起來(lái)想辦法解決。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)飛鳥(niǎo)嘴巴、身體的折法。
3、粘貼。
復(fù)習(xí)飛鳥(niǎo)眼睛粘貼方法，能粘貼在恰當(dāng)?shù)牟课弧?/p>
要求幼兒掌握粘貼的順序以及各部分粘貼的部位，尤其是鳥(niǎo)尾巴（粘貼在紙的反面）。
三、幼兒操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形時(shí)要對(duì)整齊，折痕要明顯。
四、結(jié)束講評(píng)。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作過(guò)程（遇到什么困難，是如何解決的），幼兒之間互相交流操作經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶
4、實(shí)物投影一臺(tái)
5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹
活動(dòng)過(guò)程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法）
4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。
7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)反思
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
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