中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
“有趣的排序”中班數(shù)學教案
活動目標：
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動準備：
排序材料：積木、動物小人、雪花片
課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）
活動過程：
一、引導幼兒觀察活動
提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）
3、手指游戲：《合攏放開》
今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法
A、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的'大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）
D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結束部分
今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？
四、課后延伸活動
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；
2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法
中班數(shù)學：有趣的幾何圖形
活動目標：
一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。
二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。
三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
活動準備：
1、學會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的'天氣真好，們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿�！�
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、游戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，們用它來鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的�！闭垈�別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，們來玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
中班數(shù)學《有趣的數(shù)字》
設計意圖：
1、數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設計這堂以游
2、戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
2.發(fā)現(xiàn)生活中的'數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干.
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.
活動過程：
一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找�！�
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二：用不同的方法給數(shù)字排隊
1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最�。�(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
三：在日常生活中數(shù)字的用處
1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件�！�
2.老師出示相關的數(shù)字實物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）
四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣
1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？
2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。
3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。
4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？
6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？
中班教案 篇2
活動目標：
1．嘗試根據(jù)自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2．探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3．在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
活動準備：
1．教具：教學掛圖（二）、（四）中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。
2．學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3 . 電教設備：投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1．過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？
3．引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的'排列方法也給這些標記排一排嗎？
教師請個別幼兒操作，集體驗證。
二、引導幼兒觀察領帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1．出示領帶。
提問：小兔還買了什么？領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2．運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。
個別幼兒上來操作，集體驗證。
3．比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。
4．拓展幼兒思維。
�。�1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
三、幼兒作業(yè)。
1．布置作業(yè)。
教師：請小朋友給小兔設計桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設計好，然后再設計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？
2．展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]
活動延伸：
1．區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習。
2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規(guī)律排列所產生的美。
3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設計師的設計意圖等等。
中班教案 篇3
活動目標：
1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動準備：鋼琴一架
活動過程：
一、復習歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。
三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。
重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
教學反思：
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的`歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，理解圖片內容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？
2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內容。
圖一：
（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
�。�1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。
�。�1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
�。�2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。
2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當?shù)腵詞匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸：
在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構成形聲字�！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴�！贝翱蜇撠熤未绑w的主結構，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
中班教案 篇5
活動目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂
2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動準備：ppt、視頻
活動過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心你我也開心
(1)他們在干什么?
(2)還看到了什么?
�。核龓椭┮路_心了，她也開心了。
2、當?shù)玫絼e人幫助的時候會說感謝的話
(1)小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?
�。鹤鑫ｋU的'事情需要幫助。
(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?
�。旱玫綆椭f感謝的話。
(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
�。簬椭鷦e人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候
(1)我們再看，誰需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?
�。荷钪�，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發(fā)出請求，有時可以主動幫助別人。
二、談談聊聊，幫助的具體方法1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助
(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?
(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?
�。涸瓉懋斘覀冃枰獎e人幫助的時候，我們可以向別人主動發(fā)出請求。
(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?
：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人你。你們幫助了他，你們心里開心嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人
(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?
(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?
�。寒攧e人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
�。河腥藥椭伊耍液芊奖愕刈叱鋈チ�，我真開心!你們開心嗎?
三、經(jīng)驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里嗎?幫助了別人他們開心嗎?
：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎?
中班教案 篇6
活動目標
1 引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。
2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。
3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。
活動準備
幼兒用書畫面“走路”每人一份。
活動過程
一 幼兒進行語節(jié)奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
1 教師引導幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。
2 幼兒訓練語言節(jié)奏。
二 學唱新歌。
1 師范唱。
2 幼兒跟著師輕唱。
3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三 根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動物走路的動作。
四 分角色演唱。
教學反思
本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
教師評語：
教學過程太簡化，教案中有錯別字,請請修改后重新提交。
小百科：路最早見于金文，基本字義為道，往來通行的地方。
中班教案 篇7
適合年齡：
4—5歲
設計思路：
讓幼兒單純地定點投沙包，太枯燥無味，引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點，有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個活動，來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎上，通過游戲形式，結合其它動作進行練習，既鞏固了投擲動作技能，又可以復習鉆、爬及平衡動作技能，調節(jié)了運動負荷，并調動了幼兒的積極性。
活動目標
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒合作精神。
（二）鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。
活動準備
平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。
活動過程
�。ㄒ唬┰陔婁撉侔樽嘞拢變簩W做解放軍叔叔打仗時的動作：打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。
�。ǘ┳層變悍稚⒕毩曘@、爬、平衡、投擲等動作。
�。ㄈ┯螒颍河抡ǖ锉�
1、教師組織幼兒在起點后排成兩路縱隊。
2、講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起"炸彈"（沙包）扔向敵人"碉堡"再從兩側跑回自己的`隊伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊員走過小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。
3、游戲進行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。
4、放松活動。
小結：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
中班教案 篇8
活動目標
1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。
2、樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。
活動準備
范例2張、人手粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
活動過程
一、談話引入課題，理解“頂天立地”
1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？
2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。
3、出示范畫，觀察范例。
師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。
師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。
師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？
二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關系
1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？
2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。
教師提出要求
�。�1）不能打開有折痕的紙
�。�2）畫面飽滿，“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？
想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的'）
有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。
小結：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫
1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？
2、教師交代要求
�。�1）取藍色紙每人一張
（2）自己根據(jù)想要變形的部位進行折紙
�。�3）打開連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。
3、幼兒組內相互交流，發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。
活動延伸
1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？
2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
幼兒園中班美術教案。學好美術課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強化孩子的創(chuàng)造想象能力，讓孩子變得充滿創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力。
中班教案 篇9
活動目標：
1. 觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2. 積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4. 萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1. 多媒體課件、電腦、電視機。
2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。
活動過程：
�。ㄒ唬┮龉适拢ぐl(fā)幼兒興趣。
1. 師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？
2. 師：看，誰來了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）
3. 師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎？為什么？
�。ㄔu析：出示一輛自行車讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車，從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切愿望，使幼兒目的性更強地參與活動，讓脈絡更加清晰，為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。）
(二)分段欣賞，理解故事內容。
1. 初步閱讀，了解故事線索。
●嘲笑的母牛
�。�1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？
�。�2）師：這時候鴨子心里會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？
2. 自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。
�。�1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？
（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。
幼兒自主觀察畫面，自由交流。
�。ㄔu議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）
3. 分段講述，探索故事發(fā)展。
●擔心的母雞
�。�1）師：猜猜母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）
�。�2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？
�。�3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）
小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬
（1）師：看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁）
（2）師：馬會說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？
（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢？一起說說！
小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
（評議：執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，讓幼兒充分表達自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時，便引導幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等，從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié)，感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。）
●羨慕的老鼠
�。�1）師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么？
�。�2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）
�。�3）師：鴨子現(xiàn)在會說什么？它怎樣鼓勵老鼠的？
（4）模仿：來，我們一起體驗一下，學學小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。
小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。
�。ㄔu議：圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點，使幼兒對繪本內涵有了更深刻的了解，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力，還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。）
（三）體驗表達，升華故事主題。
1. 提問：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會怎么想，怎么說？
2. 游戲：騎車競賽。
師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車，誰來試一試？看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩(wěn)繞場一周不碰到座位，就算他成功。
3. 了解故事結局。
�。�1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們在想些什么呢？
�。�2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？
�。�3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？
小結：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！
�。ㄔu析：問題討論、游戲體驗使活動達到高潮，進一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn)，并在內心留下勇于嘗試、堅持信心的深刻印象。）
�。ㄋ模┩暾蕾p，拓展經(jīng)驗。
1. 完整欣賞。
提問：這個故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？
2. 延伸：續(xù)編故事。
看看圖片上的.拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。
�。ㄔu析：遷移生活經(jīng)驗，通過完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行表達，讓教育回歸生活。）
活動反思：
故事，故事中講了一只快樂的鴨子，它的快樂來自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂，它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。
選材時我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語言豐富，又非常喜歡聽故事、看書，看到《鴨子騎車記》中哪只可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學車，在騎車過程中與動物們有趣的對話，我就想這個故事我班的孩子一定會非常的喜歡，于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內容。這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有許多不足的地方。
較滿意：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)學生的閱讀興趣。在開始部分我出示一輛自行車
讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷，為引出這個故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車，從而吸引了幼兒想閱讀這個故事的迫切愿望。
課件制作清晰合理，給學生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受，給了孩子們更多的觀察、
想象空間，再引導幼兒觀看PPT時，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 在執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時，便引導幼兒觀察母牛的表情，鴨子騎車的動作等，再啟發(fā)幼兒想母�？吹进喿域T車心里的想法，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后延伸活動出示一張鴨子看著拖拉機的圖片，更進一步激發(fā)起幼兒再次跟著鴨子冒險的歷程，為孩子再次展開豐富的想象力做好鋪墊。
不足之處：
教材對于中班幼兒來說有點難度，再引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。在執(zhí)教時我引導幼兒說出動物的心理想法，對于孩子們來說有點難度，如果改成“動物們看見鴨子騎車會怎么說”可能會更好。
中班教案 篇10
一、設計初衷
三八節(jié)親子活動時，消防隊員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防隊叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課，帶著好奇、帶著問題，我們走進了消防隊
二、活動目標
1 讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。
2． 了解簡單的火災防范知識，學習簡單的自我保護技能。
三、客座教師：沈明第（消防隊中隊長，以下簡稱“沈”）
四、活動對象：中班
五、活動準備：聯(lián)系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內容
六、活動過程
一)出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。
(二)中隊長主持活動。
1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣？幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣？幼：顏色不一樣。
(1）介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。
(2）介紹消防車類型（邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。
(3）介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎？幼：看過。沈：救火時，他們用到些什么工具？幼：梯子 皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防毛具。
�、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時，用來保護自己的'。
�、谕h鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。
③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。
④擔架：用來把受傷的人轉移到安全的地方。
�、萸随i工具：緊急時撬鎖用的。
�、薹阑鹨拢簽榱吮Ｗo消防員叔叔不被燒到
⑦水槍：滅火用的。
3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生火災呢？幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了；有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火；閃電打雷也可能會引起火災；家里燒開水時，忘了關煤氣灶，也會引火災；放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。
4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災該怎么辦呢？幼：趕快逃跑；用水撲滅火；打電話給消防員叔叔·：…，沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔
(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。
(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法）
6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災會怎么做？幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎？幼：1 19
（三）小結。
師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關消防的知識，你們回家后把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，七、活動成效生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。
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