大班教案

大班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　【活動設計】

　　林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

　　【活動目標】

　　1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。

　　2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　【活動準備】

　　以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場的圖片。

　　【活動過程】

　　一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。

　　二、幼兒分組進行情感感知：

　　聽音樂進入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”

　　三、體驗了解：

　　1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的.香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”

　　2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。

　　3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。

　　四、泡茶-聞茶-觀茶：

　　1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）

　　2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”

　　3、了解各種茶葉的功用。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

　　小百科：茶，植物學名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.，灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質(zhì)，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛�；ò咨�，花柄有時稍長;萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存;花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒。花期10月至翌年2月。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.能用多種手段表現(xiàn)散文內(nèi)容，進一步感受散文的語言美、意境美。

　　2.能在集體面前大膽表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動準備

　　1.實物菜花，音樂兩段（如詩般寧靜、金蛇狂舞）

　　2.幼兒學會朗誦散文《菜花》

　　3. 相關(guān)表演的散文錄音、道具（菜花、陽光、小朋友、小蜜蜂）

　　4. 幻燈片：大片菜花園，走近的菜花。

　　活動過程

　　1．引導幼兒回憶、交流。

　　——師：春天悄悄來了，今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什么？（幻燈1）走近看，誰來說說你看到的菜花是怎么樣的？（幻燈2）

　　——師：前幾天我們一起學習了一首“菜花”的散文，我們一起來念一念吧。

　　【幾乎所有的幼兒都見過油菜花，它金黃的顏色，大片大片的生長狀態(tài)對幼兒的刺激最大，他們深深地被美麗的菜花所吸引，因此用直觀的圖片導入，使幼兒產(chǎn)生直接的視覺沖擊，并調(diào)動了他們的已有經(jīng)驗，會大大激發(fā)他們參與活動的興趣】

　　2．復習朗誦散文，進一步理解散文的內(nèi)容

　�。�1）師生共同朗誦

　　師：在陽光下的菜花是什么樣的？散文里是怎么說的？（重點理解比喻的表現(xiàn)手法）大家看了菜花都會怎么說？誰飛到菜花叢里？它來干什么？

　　【由于在第一教時中幼兒已經(jīng)學會了念散文，因此這些問題對他們來說并不是很有難度，老師則在這個環(huán)節(jié)上用的時間過多，多請了幾個小朋友來回答】

　　師：散文里是怎么寫菜花美的`？你覺得哪幾句話最美？

　　【這個問題能幫助幼兒進一步了解散文，讓他們尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，并用語言大膽表達出來，有的幼兒喜歡“像一盞盞點亮的燈”，她說：“因為菜花是金黃金黃的，讀到這里，好像眼前就出現(xiàn)了很多亮亮的燈”。有的喜歡“變成金色的小蜜蜂”那一句，因為一切都變成金黃色的特別美。。。。。。這個問題應該多請幾個幼兒回答，給他們充分的機會表達自己的感受，這也是為下面用不同方式表現(xiàn)散文做好鋪墊�！�

　　3．分組嘗試用配樂朗誦、繪畫、表演的形式表現(xiàn)散文的優(yōu)美意境，萌發(fā)他們熱愛春天的情感

　　師：你想在菜花園里做什么？今天在菜花園里謝老師也給你們準備了三種游戲。第一種是請你在兩段不同的音樂中選擇一段作為朗誦散文的背景音樂。然后試著用你最美的聲音來朗誦散文。第二種游戲是菜花寫生，這里有三種材料，一是請你在白紙上用記號筆進行菜花的線描畫，二是用蠟筆在沙皮紙上進行菜花寫生，三是用點彩的方法來畫菜花。第三種游戲是散文表演，這里有各種胸飾，還有散文錄音。在表演前要先干什么？（分角色——這些胸飾到底誰來掛哪個呢？）然后根據(jù)散文內(nèi)容創(chuàng)編動作。有不清楚的地方嗎？

　　師：現(xiàn)在去選擇你喜歡的游戲吧

　　【尊重幼兒的自主選擇權(quán)，并以“你想在菜花園里做什么?”來引出老師準備的三個游戲，感受在菜花園里玩耍的整個氛圍�！�

　　（1）引導幼兒散文與音樂匹配

　　——幼兒傾聽兩段不同性質(zhì)的音樂。

　　——師：這段散文應該配哪段音樂比較合適？為什么？

　　——幼兒嘗試跟選擇好的音樂進行配樂朗誦。

　　【大部分幼兒都不愿選擇這個游戲，可能由于這個游戲?qū)λ麄儊碚f沒什么新意和挑戰(zhàn)，而且其他兩個游戲都有游戲用品，而這里就沒有，吸引不住幼兒。也可給他們增加一個專門的標記，增強他們的角色意識。而且完成這個內(nèi)容所需的時間相對沒有其他兩個內(nèi)容長，在組織過程中，很多幼兒都顯得比較無聊。選擇合適的音樂對他們來說是比較簡單的，等配著音樂朗誦完一遍后，大部分幼兒就不愿再念了�！�

　�。�2）引導幼兒用多種繪畫方式表現(xiàn)

　　——線描畫筆寫生

　　——沙皮紙繪畫

　　——點彩的方法來畫

　　【這里老師沒有重點引導幼兒觀察菜花的生長姿態(tài)，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些幼兒在作畫時就容易出現(xiàn)布局不合理的情況。發(fā)現(xiàn)線描畫的效果沒有另外兩種形式好，不能較好地變現(xiàn)菜花的美。而且部分孩子對點彩的方法掌握得不是很好，參雜了很多直接涂色的方法�！�

　�。�3）分配角色表演散文詩

　　——如果請你來表演散文菜花，想一想可以怎樣表演。（先分配角色，在創(chuàng)設的情境處按照散文的內(nèi)容運用語言動作表情加以表現(xiàn)。

　　【對于我們班的孩子來說這是三個游戲形式中最難的一個，對幼兒的表演技能，商量合作的要求都比較高，由于幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗，因此老師指導比例很大，幼兒的自主游戲就顯得很少，因此想游戲的欲望也急劇下降】

　　【在這個環(huán)節(jié)中，老師顯得手忙腳亂，三種游戲來不及指導，顧了這邊顧不了那邊，整個場面有點混亂，幼兒參與活動的積極性也降低了，整個菜花園的氛圍也沒有很好地烘托出來】

　　4.集中展現(xiàn)

　　師：美麗的菜花園里，還有這么多美麗的菜花畫，我們一起欣賞一下吧。你最喜歡哪一幅？為什么？

　　【由于操作時的整個氛圍被破壞了，因此即使這里再進行情境的創(chuàng)設也沒有取得較好的效果，評析的部分不需要講太多，只要抓住重點的幾個方面，如點彩的間距，畫面的布局等，重點還是在鼓勵他們來大膽地發(fā)現(xiàn)】

　　師：除了畫展，菜花園里還有散文朗誦呢，請這兩組的小朋友上前表現(xiàn)一下吧。你們選了第幾段音樂？我們一起來聽一下，為什么選這段？

　　師：在菜花園里聽著這么美的散文，讓人感覺好舒服，要是還有精彩的表演就更棒了，你們想來試試嗎？先介紹一下自己的角色，在集體表演。他們演得好嗎？好在哪里？

　　【在集中展現(xiàn)這個部分可以賦予幼兒具體的角色，比如小畫家，小演員等，提高他們的積極性】

　　5.結(jié)束

　　師：菜花園里這么美，過幾天，我們也可以邀請自己的好朋友一起來做客，好嗎？

　　組織實施下來，這樣多形式的集體藝術(shù)活動老師很難調(diào)控�？梢哉{(diào)整為兩個表現(xiàn)形式，把配樂放在集體朗誦第一遍之后，大家共同解決，然后再集體配樂朗誦。在第三環(huán)節(jié)中，把朗誦與表演結(jié)合起來。這樣就分為表演和繪畫兩個形式，并把繪畫中的線描畫部分去掉，更集中很有效地表現(xiàn)菜花。

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。

　　出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

　　在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱�這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應未來激烈競爭的社會有益。

　　我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

　　此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。

　　活動目標：

　　1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

　　2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

　　2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

　　活動過程：

　　1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

　　2、（1）幼兒觀看錄像。指導語：公雞是怎樣斗的？

　�。�2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

　　（3）教師小結(jié)，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼樱�并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

　　3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第

　　1、2樂句和第

　　5、6樂句是相同的。

　　4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導）

　　5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

　　6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

　　指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的'，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

　　7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。

　�。�1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

　�。�2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

　　8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

　　9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

　　提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

　　10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”

　　活動反思：

　　《斗雞》這課注重引導學生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。

　　上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學生用手工形式設計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設計應用學習活動的樂趣。

　　小百科：斗雞是我國一個民間娛樂活動 , 據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。

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