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大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。
2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團結(jié)能力。
3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。
活動準(zhǔn)備:
彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形
活動過程:
1.導(dǎo)入活動
出示小白兔圖片,提問:這是什么?(兔寶寶)它喜歡吃什么呢?(蘿卜、蘑菇)老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師:小朋友看一看,大蘑菇上的'花紋一樣的嗎?(不一樣,有大有小) 兔寶寶今天有點不高興,它說:雖然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常 喜歡彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇來玩玩,可是在樹林里找了好久都找不到,小朋友你們能不能幫我想想辦法呢?(幼兒討論回答問題:可以用油畫棒畫出彩色花紋來,可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來,用彩色顏料點出花紋來……) 老師肯定幼兒的想法:小朋友真棒,幫兔寶寶想出來這么多辦法,今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條,想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個彩色的花紋,出示大小不一的圓形,認(rèn)識緊卷與松卷。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧!
老師:每組小朋友桌上都有一張白色的紙條,請你們商量好誰畫蘑菇,誰卷花紋,誰黏貼花紋。
4.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽卷紙。
5.評價作品。
展示幼兒作品,請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶,你會喜歡哪個蘑
菇。
活動反思:
幼兒基本都學(xué)會了緊卷與松卷,孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位,所以卷的慢,一節(jié)課下來一個圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒兩個手指之間的靈活度。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能完成20xx米遠(yuǎn)足,鍛煉意志品質(zhì)。
2、喜歡親近大自然,感受春天的色彩。
活動反思:
活動準(zhǔn)備:
通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服,戴太陽帽。
活動過程:
一、活動的組織與安排:
1、交代外出的目的:
尋找春天的顏色,認(rèn)真聽老師的介紹。
堅持走完20xx米的路程。
二、討論外出的注意事項。
1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。
2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。
三、休息討論:
1、師:今天去遠(yuǎn)足你開心嗎?為什么?你看到了什么?
2、師:你最喜歡什么?
3、師:你找到了哪些顏色。(鼓勵用完整的.話介紹,如金燦燦的油菜花,綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。)
四、整隊回園
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
。、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。
。病⑼ㄟ^實驗驗證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
。薄⒄埡⒆釉诩依镉帽渥觥八捅钡膶嶒。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
。、掛圖一幅。
活動過程:
一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗,講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實驗,引導(dǎo)孩子觀察:
。、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
。病⒛銈兛吹奖诿俺隽耸裁?
。、水氣是從哪里來的?
。础⑺兂伤羝蟮侥睦锶チ?
。、杯子里的水有沒有少?
。、水在什么時候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
1、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?
2、孩子討論,提出自己的想法。
3、利用實驗材料進(jìn)行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗:當(dāng)水的溫度在“0”度 以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的`學(xué)習(xí)興趣
反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整 反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題:
。、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進(jìn)行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
。病⒃诨顒又羞應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
。、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、說出“我想變成…..”的想法;
2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運用材料進(jìn)行創(chuàng)作;
活動過程:
1、導(dǎo)入:舉我、起你的手,我們一起數(shù)一數(shù),今年我?guī)讱q?(兒歌:今年我?guī)讱q)
2、慢慢的小朋友都長大了,長大后想做什么呢?
1)幼兒討論:如醫(yī)生(帶給大家健康)
歌星(帶給大家快樂)等
2)為什么想做……呢?他們有什么特點呢?(重點從裝束上講)
3、哦!我發(fā)現(xiàn)喜歡做…和…這兩種職業(yè)的人最多了,那今天我們就一起來打造我們的夢想;
我們可以分為兩組:
想做…的坐這邊;想做…的坐那邊;來!做…的我們一起來擺擺….的.pose(誰最像)請這個小朋友做模特,我們…組的小朋友把他的身體描下來,再一起合作把他裝扮得更漂亮,更象一點。
4、好!現(xiàn)在,我們開始行動吧!
幼兒作畫,教師指導(dǎo)
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道不是所有的地方都會下雪,初步了解其原因。
2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置,了解它們的氣候特點。
3、對地球有探索的興趣,積極地參與討論,發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒對地球儀具有初步的認(rèn)識經(jīng)驗,如赤道、南北極等。
3、大地球儀一個,上面貼有叔叔、阿姨的頭像。
活動過程:
一、討論:冬天所有的地方都會下雪嗎?
觀看教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的.興趣。
教師:看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想,這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
1、教師:冬天所有的地方都會下雪嗎?(幼兒自由猜測,并說出自己的理由。)
2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。
教師:小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨,我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片,邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說,這里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨說,這里沒有下雪哦,可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)
二、探索各地氣候不一樣的原因。
1、討論各地氣候不一樣的原因。
教師:為什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?
2、觀察地球儀,了叔叔和阿姨所在的位置。
教師:我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像,分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)
3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,自由結(jié)伴,進(jìn)行討論。
教師:仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置,想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點引導(dǎo)幼兒遷移對地球儀的認(rèn)識經(jīng)驗,并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)
三、教師利用地球儀小結(jié)。
1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?
2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個什么樣的世界?(冰天雪地)
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察風(fēng)和云等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。
2、初步培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點:
引導(dǎo)幼兒用身體各個不同的部位,從參照物上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的大小,并體驗風(fēng)和人植物的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)圖片若干
活動過程:
一、觀察有關(guān)天氣的圖片
1、圖片上你看到有哪些風(fēng)?你是怎么知道的?(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
2、到戶外找一找風(fēng)在哪里;
(1)用眼睛找風(fēng),從參照物上感受風(fēng)的存在:如小草在擺動,樹葉在搖動,衣服在飄動
。2)用自己的身體 找風(fēng):如頭發(fā)飄動起來,臉上有點涼。用自己的耳朵招風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。
二、討論:我們喜歡什么樣的風(fēng),害怕什么樣的風(fēng)?
三、和 風(fēng)爺爺做朋友
1、老師介紹游戲名稱和玩法。
2、幼兒開始游戲,提醒幼兒注意安全。
四、延伸活動:
1、談話活動:談?wù)勥h(yuǎn)足活動后的感受
2、遠(yuǎn)足時的安全事項
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的'認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
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