《10的認(rèn)識(shí)》教案集合(15篇)
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《10的認(rèn)識(shí)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《10的認(rèn)識(shí)》教案1
教學(xué)內(nèi)容：18頁例1--例3，課堂活動(dòng)1、2。練習(xí)二4（2）
教學(xué)目的：
1、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識(shí)減法及減法圖形
３、探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法
�。础⒏形蚣訙p法之間的聯(lián)系。
�。�、培養(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、看懂減法圖
3、探索算法多樣性。
教學(xué)過程：
一、對口令
二、教學(xué)例1
１、出示例1圖
你能用3句話說圖的意思嗎？
我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？
板書：3-1=2
�。�、認(rèn)識(shí)減法算式的減號(hào)，認(rèn)識(shí)算式
�。场⒔Y(jié)合生活，說說3-1的.含義
二、教學(xué)例2
�。�、學(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？
怎樣用算式表示？5-2=
�。�、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會(huì)算嗎？
小組交流后匯報(bào)
2+3=5所以5-2=3
5可以分成2和3
5減1，在減1，還剩3
直接數(shù)
�。场⑿∨笥褎偛庞脭[小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式
４、出示
先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉
說也表示去掉
學(xué)生看圖寫算式
三、教學(xué)例3
１、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5-42-14-3
�。病⒊閷W(xué)生說算法
�。�、在書上寫
四、課堂活動(dòng)
19頁1題
20頁2題
五、練習(xí)
22頁4題（2）
課后記：
第9課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：19頁例4，課堂活動(dòng)3，練習(xí)二5--9
教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解識(shí)別減法意義
3、會(huì)根據(jù)一幅圖2個(gè)減法算式
4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)：看圖寫2個(gè)減法算式
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。�、（）-（）=（
2、（）-（-）=（）
二、出示圖
�。�、看見圖，你會(huì)說什麼
�。�1）白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？
�。�2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？
�。�3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？
２、寫算式
３、3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義
�。�、方法
先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊
三、課堂活動(dòng)
20頁3
四、練習(xí)
22頁5、6
�。�、奪紅旗比賽
３、23頁8、9
課后記
《10的認(rèn)識(shí)》教案2
一、活動(dòng)前思考：
1．設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè)
（三）活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂進(jìn)場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號(hào)座位，這就是對號(hào)入座）請你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位？
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的'數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請上來。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來�；顒�(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2）個(gè)別講評(píng)：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析：幼兒通過實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
《10的認(rèn)識(shí)》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
10的認(rèn)識(shí)，6465頁及練習(xí)九第13題
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過程，初步建立10的數(shù)感
2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握10的'組成
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影器、課件、尺子
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)09。
同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好？
有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。
0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？
�。ㄉ斐�5指）它添上2是誰？
7的相鄰數(shù)是誰？
8再添上1是幾？
2、9再添上1是幾？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書課題）
二、探究新知
1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
�。�1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？
�。�2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）
想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法？
學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？
�。�3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。
�。�4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。
2、比大小
�。�1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□
�。�2）9○□，誰來說說。
�。�3）完成書本第65頁比大小的填空
3、10的寫法。
�。�1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？
�。�2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）
（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。
（4）寫完了同桌互相欣賞一下。
4、10的組成
有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？
（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。
�。�2）在四人小組里交流一下你的方法。
�。�3）請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）
�。�4）匯報(bào)板書10的組成
�。�5）討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。
引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。
記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。
�。�6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空
三、游戲（10的組成練習(xí)）
1、教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
2、生生互動(dòng)
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
四、課堂作業(yè)
1、練習(xí)九第1題
一個(gè)學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。
2、練習(xí)九第2題
（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
�。�2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3、獨(dú)立完成第3題
五、課堂小結(jié)
1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說說嗎？
2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。
3、教師對全課進(jìn)行小結(jié)
六、聰明題
給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。
《10的認(rèn)識(shí)》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的興趣。
教學(xué)過程：
1、教師用投影儀放映PPT教學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
教師：我們來認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，看看它們像什么？
一個(gè)數(shù)字用一張幻燈片顯示，上面有現(xiàn)實(shí)中與數(shù)字相像的事物，并有順口溜方便學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶。
2、學(xué)習(xí)兒歌“1-10”
教師教學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說邊做手指動(dòng)作，說到幾一定要正確指出幾。
教學(xué)設(shè)想：
通過多媒體放映PPT，學(xué)生能夠形象的看到數(shù)字與現(xiàn)實(shí)中和數(shù)字相像的事物，便于學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)數(shù)字。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生通過圖片看到他們認(rèn)識(shí)的事物和數(shù)字相似時(shí)，會(huì)覺得原來數(shù)字并不是枯燥的，遙不可及的，原來數(shù)字就在他們的身邊。PPT課件的.背景卡通可愛，也能夠吸引低年級(jí)兒童的注意力，讓他們把視線都集中在生動(dòng)形象的教學(xué)工具上，而不是一直盯著課本，也有利于學(xué)生對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
《10的認(rèn)識(shí)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的'單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
《10的認(rèn)識(shí)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1—10。
2、正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、數(shù)字卡片1—10（打�。�
2、四張實(shí)物卡（打�。�
活動(dòng)過程：
1、通過欣賞《數(shù)字歌》PPT課件，復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
1像鉛筆細(xì)又長
2像小鴨水里游
3像耳朵聽聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像秤鉤來稱菜
6像哨子吹的響
7像拐杖咚咚咚
8像葫蘆藤上掛
9像氣球飛的高
10像鉛筆加雞蛋
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。
3、活動(dòng)結(jié)束。
《10的認(rèn)識(shí)》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
本課為京版教材第一冊的內(nèi)容。
教學(xué)方式：
提問法談話法
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)數(shù)1、2、3、4、5。會(huì)正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個(gè)數(shù)。
掌握1~5的數(shù)序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)正確讀寫，會(huì)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)字3、5的書寫。
教學(xué)流程示意（可選項(xiàng)）
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
培養(yǎng)數(shù)感，得到學(xué)法
擴(kuò)展延伸，引發(fā)多角度思考
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰能數(shù)一數(shù)？
從今天開始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？
二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。
1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來觀察左上圖，請你數(shù)一數(shù)，圖上的東西都可以用哪個(gè)數(shù)字表示？
兩個(gè)人說一說，用手勢比一比，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報(bào)。
結(jié)合事物圖、手指圖、點(diǎn)子圖，逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學(xué)們說一說，生活中用1——5表示的物體。
2、認(rèn)識(shí)1
�。�1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
�。�3）請你拿出1根小棒
3、認(rèn)識(shí)2
�。ń虒W(xué)方法同上）
4、認(rèn)識(shí)3
�。�1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。
師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺。
5、認(rèn)識(shí)4、5
�。ń虒W(xué)方法同上）
6、了解數(shù)序
數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。
說說每個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，如：1排在第1個(gè)，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數(shù)1、2……5，也可以從后往前數(shù)5，4，3，2，1。
7、說一說誰在第幾個(gè)？幾比幾多幾？
�。�2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
8、指導(dǎo)書寫
這幾個(gè)數(shù)字分別像什么？1像小棍2像鴨子3像耳朵4像小旗5像秤鉤
再用手比劃，再看看紅色的數(shù)字在什么位置，寫在哪個(gè)格里？
老師示范寫，學(xué)生用筆描一描，學(xué)著虛線的數(shù)字寫一寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。
重點(diǎn)指導(dǎo)3和5的書寫，要寫圓滑、勻稱，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、鞏固練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)。
看圖：這是在哪里？數(shù)一數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)。
2、連一連。
明確步驟，提醒學(xué)生把圖與相對應(yīng)的數(shù)連上線。
放手讓學(xué)生去做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正。
3、看圖，先畫圓點(diǎn)，再寫數(shù)。
提示：先畫圓點(diǎn)再寫數(shù)。學(xué)生試做，發(fā)現(xiàn)問題糾正。
觀察圖上各物體的`外形，說一說怎樣記住1、2、3、4、5。
4、思考題
圈出三條魚，你能想出幾種不同的圈法？看誰的方法多。
四、小結(jié)
說說你學(xué)會(huì)了什么？
五、作業(yè)：1、2、3、4、5各寫一行。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)方式
談話與問卷相結(jié)合
評(píng)價(jià)量規(guī)
談話內(nèi)容：
1、你覺得上完這節(jié)課有什么新的收獲？（2分）
2、回家找一找和數(shù)字1、2、3、4、5有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。（2分）
本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)（300—500字?jǐn)?shù)）
以學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)、方法及經(jīng)驗(yàn)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，在經(jīng)歷“實(shí)物圖——手指圖——點(diǎn)子圖——數(shù)”的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、掌握數(shù)序這樣一個(gè)由具體到抽象的過程，從中也讓學(xué)生體驗(yàn)到可以用不同的方法表示同一個(gè)數(shù)，在多種活動(dòng)中幫助學(xué)生逐步建立數(shù)感。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的個(gè)數(shù)用1、2、3、4、5表示，這樣通過具體到抽象、再由抽象到具體的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義。
1、在日常生活中學(xué)生對于1、2、3、4、5，這五個(gè)數(shù)字并不陌生，大部分學(xué)生對于數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)序等方面已經(jīng)有了一定的了解。
2、學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了如何觀察主題圖，從主題圖中獲取數(shù)學(xué)信息的方法，并已經(jīng)初步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。
3、認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5的過程中，學(xué)生只是對數(shù)字有簡單的記憶，但對于由具體到抽象的過程，用不同方法表示同一個(gè)數(shù)這些內(nèi)容學(xué)生比較難理解，因此通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同的方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義將是本課的重難點(diǎn)。
4、本課意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓其在生活情境中經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，自主探索學(xué)習(xí)新知。
《10的認(rèn)識(shí)》教案8
體現(xiàn)新課標(biāo)的：教師通過制作課件，設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)，使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識(shí)之一，是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能再具體情境中把握數(shù)的相對大��；能用數(shù)表達(dá)和交流信息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫0－10各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或物體的順序；掌握2-10各數(shù)的分與合。
2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序，會(huì)比較他們的大小，知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。
3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義，并會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)。
4、通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活實(shí)際密不可分的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)：理解10以內(nèi)各數(shù)的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，會(huì)讀、會(huì)寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合
第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）
設(shè)計(jì)：教師通過制作課件，設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過“實(shí)物圖-手指圖-點(diǎn)子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)數(shù)的不同表達(dá)形式及數(shù)與形的一一對應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫1、2、3、4、5，掌握順序和大小。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握1、2、3、4、5的.順序和大小
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真書寫
教學(xué)過程：
一.引入
在一個(gè)晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到兒童樂園，這里有許多的玩具和小朋友，跟你的同桌說說，你看到了什么，分別有幾個(gè)？
二.新授
1、出示例題圖：說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.
2、用圓點(diǎn)表示1、2、3、4、5（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書）
�。�1）一個(gè)太陽、伸出1個(gè)小手指、畫一個(gè)點(diǎn)子用1表示。（板書：一個(gè)點(diǎn)和1）
�。�2）2只小鳥、伸出2個(gè)小手指、在一個(gè)點(diǎn)子上再添1個(gè)點(diǎn)。（板書：兩個(gè)點(diǎn)和2）
�。�3）3個(gè)小朋友玩秋千、伸出3個(gè)小手指、兩個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用3表示。（板書：3個(gè)點(diǎn)和3）
（4）4個(gè)小朋友玩壓板、伸出1個(gè)小手指、三個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用表示。（板書：4個(gè)點(diǎn)和4）
�。�5）5個(gè)小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個(gè)小手指、4個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用5表示。（板書：5個(gè)點(diǎn)和5）
3、數(shù)序：給這5個(gè)數(shù)排排隊(duì)。（從小到大）誰最�。空l最大？從大到小怎么排？
4、進(jìn)一步建立數(shù)感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。
�。�1）3
（2）你還能用其他的方式表示嗎?4152
5．感知數(shù)的順序。
�。�1）．逐次感知1—5的順序。
請你在桌子上擺出1個(gè)圓片。再擺一個(gè)是幾？2是怎么來的？再擺1個(gè)得到幾？3跟2有什么聯(lián)系？……依次感知3、4、5的來源。
�。�2）．整體感知。
中間數(shù)。相鄰數(shù)。搶答游戲。
�。�3）教師提問，全體搶答。
3的前面是幾？4的后面是幾？誰在2的后面？誰在5的前面？1在誰的前面？4在誰的后面？3的相鄰數(shù)是幾和幾？1和3的中間數(shù)是幾？
�。�4）學(xué)生提問，全體搶答。
（5）同桌互相提問、回答。
（6）介紹單數(shù)和雙數(shù)。
將2和4兩個(gè)數(shù)向上推出。
為什么老師把2和4推出來了呢？
教師演示：2根鉛筆——1對4根鉛筆——2對
像2和4這樣成對的數(shù)，我們叫它雙數(shù)，你還知道哪些雙數(shù)？
教師演示：3根鉛筆——1對還余1個(gè)
像3這樣，分完后還剩下單個(gè)的1，這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)？
6.比較大小
7.指導(dǎo)書寫
�。�1）.觀察占格位置（要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。同時(shí)教材了讓學(xué)生模仿寫數(shù)字的練習(xí)格，使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初，把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨(dú)立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ)，另一方面進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)字如何布局，如何書寫才美觀、漂亮。）
（2）教師先示范每個(gè)數(shù)字的寫法。把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。并說明每個(gè)數(shù)字在寫字格中的布局。
（3）接著讓學(xué)生按每個(gè)字的筆順進(jìn)行書空練習(xí)，或在桌子上比劃。
（4）最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。
三.鞏固練習(xí)9頁
1、數(shù)一數(shù)（課件）圖中有哪些數(shù)學(xué)問題？
2、連線
3、看圖,先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)
4、圈一圈
四.：說說書對我們的生活有哪些幫助?
五.作業(yè)：用1、2、3、4、5分別說兩句話
板書：田格寫1、2、3、4、5
課后反思：通過課件展示，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，學(xué)生對事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物，初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。
《10的認(rèn)識(shí)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動(dòng)過程：
一，師幼問好
二，話題引入
教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的，紅包，過年的時(shí)候長輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？
幼兒：xxxx
教師：嗯，有想買xx那我們上哪兒去買這些東西��？
幼兒：......
教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市��？（聽過或沒聽過）那你們想想，什么是兩元超市啊？（幼兒各抒己見）教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢�。浚�2元錢），這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市��？（想）展示PPT（5元代幣劵）老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的��？（5元的）你怎么知道��？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什么�。浚垘牛┫襁@種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個(gè)？（5個(gè)）那這張代幣劵就是幾元錢的��？（5元）嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的？
老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個(gè)？
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（PPT課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的.代幣劵能買到幾樣?xùn)|西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱：單數(shù)。
小結(jié)：單數(shù)有哪幾個(gè)？雙數(shù)有那幾個(gè)？
三，游戲
今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友，我們來玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結(jié)束
我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧？（播放PPT最后一頁）
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
《10的認(rèn)識(shí)》教案10
教學(xué)內(nèi)容：教科書第59、60頁
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。
2．學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。
3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
4．引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、教學(xué)掛圖、尺子等。
教學(xué)過程：
一、引入：
1．猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0～9。
同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好？
（l）有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。
�。�2）0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的`數(shù)？
（3）（伸出5指）它添上2是誰？
�。�4）7的相鄰數(shù)是誰？
�。�5）8再添上1是幾？
2．9再添上1是幾？
3．今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書課題）
二、交流，動(dòng)手操作，探究新知：
1．10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
�。�1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？
學(xué)生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風(fēng)箏；我家陽臺(tái)種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。
（2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）
（師站進(jìn)去）現(xiàn)在有幾個(gè)人？（9人）想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法？
學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？
�。�3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9在8的后面， 10在哪里，為什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
�。�4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個(gè)最好的說給大家聽。
2．比大小。
�。�1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？10○□
（2）9○□誰來說說。
�。�3）完成書本第65頁比大小的填空。
3．10的寫法。
�。�1）10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？
�。�2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）
�。�3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。
�。�4）寫完了同桌互相欣賞一下。
4．10的組成。
�。╨）請你拿出10根小棒，擺一擺，分成兩堆，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。
�。�2）在四人小組里交流一下你的方法。
�。�3）請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）。
（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
�。�5）討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)學(xué)生回答，看一個(gè)記兩個(gè)，（6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空。
三、游戲：10的組成練習(xí)
1、教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
2．同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
四、鞏固練習(xí)：
獨(dú)立完成練習(xí)九第1、2、3題，指名回答。
五、小結(jié)：
今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說說嗎？誰有什么不明白的問題，可以提出來。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
《10的認(rèn)識(shí)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)過程：
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
�。�1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的.水果每兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每兩個(gè)圈在一起，先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來了。
�。�2）觀察以畫過的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)圈畫最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
師：現(xiàn)在呢！老師把這些數(shù)字寶寶請出來，請告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎？單數(shù)有幾個(gè)，雙數(shù)有幾個(gè)？最大最小的單雙數(shù)是哪 個(gè)？
3、做游戲“摸寶”
�。�1）規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
�。�2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評(píng)析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦�，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
《10的認(rèn)識(shí)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）
貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的.圖片）
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動(dòng)物的圖片）
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、展開
1.出示--動(dòng)物之家
（1）引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？
�。�2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？
你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
�。�3）請幼兒說出：XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。
2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
�。�1）師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？
不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
�。�2）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。
游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3.幼兒操作活動(dòng)
（1）對對卡游戲
兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，
如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），
兩人輪流，看誰拿的卡片多。
（2）找房子
讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
三、結(jié)束部分
請幼兒講講，是怎么玩的？
活動(dòng)延伸
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。
《10的認(rèn)識(shí)》教案13
教材簡析：
這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動(dòng)的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會(huì)寫610這幾個(gè)數(shù)字。
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
道德情感目標(biāo)
結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合圖片正確的`數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)、讀、寫610各數(shù)。
教具使用：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。
教法學(xué)法：
觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
教師檢查學(xué)生對110的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)15的寫法。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
以同位互學(xué)的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分6號(hào)和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？
三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）
2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評(píng)一評(píng)誰寫的最好。
4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。
四、教師小結(jié)。
現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù)，寫一寫。
五、課后作業(yè)。
讀寫110。
《10的認(rèn)識(shí)》教案14
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過觀察、游戲、動(dòng)手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 1、教具
⑴教學(xué)課件（第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1－10 ，每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字）
�、�1——10的數(shù)字頭飾。
�、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片放進(jìn)去）
［活動(dòng)過程］
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的`興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程：
教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來運(yùn)水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）
1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號(hào)車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。
4、教師說出車廂號(hào)，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。 四、小朋友都來運(yùn)水果了。
5、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。
6、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。
［活動(dòng)延伸］
讓幼兒同伴之間相互玩，一個(gè)幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號(hào)車廂，另一名幼兒動(dòng)手操作，然后交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。
《10的認(rèn)識(shí)》教案15
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第64～65頁及練習(xí)九第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，感受10的過程，初步建立數(shù)感。
2.全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀、數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。
3.提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：全面掌握10的組成。
德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.故事引入。 “數(shù)字王國里，數(shù)字9總是認(rèn)為自己最大，常常欺負(fù)比它小的數(shù)字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”
2.學(xué)生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……
3.老師總結(jié)：今天我們就來認(rèn)識(shí)10。（板書課題）
二、探究新知
1.教學(xué)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。
（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場 教師提問：圖上畫了什么？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。
�。�2）學(xué)生分組交流，匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。 學(xué)生說出有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。還有10只鴿子。
（3）課件顯示學(xué)生說的結(jié)果：10個(gè)人，天上飛的10只白鴿。加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字10的直觀感受。
�。�4）讓學(xué)生觀察第64頁的點(diǎn)子圖，并數(shù)出圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。教師這時(shí)板書：10，并引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)10。
�。�5）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具：擺出10朵小花。
2.教學(xué)“撥珠圖”。
教師拿出計(jì)數(shù)器，請學(xué)生上來先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學(xué)生說出再撥一顆。讓學(xué)生明白：9添上1是10。
3.教學(xué)“尺圖”。
在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學(xué)生將9和10準(zhǔn)確的填在直尺圖上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：9在前面，9比10��；10在9的`后面，10比9大。
4.教學(xué)“比大小”。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第65頁上兩幅點(diǎn)子圖上的圓點(diǎn)。
（2）數(shù)完之后，讓學(xué)生自行在底下完成框內(nèi)的數(shù)及在○里填上“＜”、“＞”。
�。�3）小組匯報(bào)交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導(dǎo)。 5.教學(xué)“10的組成”。
�。�1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個(gè)果子。
�。�2）請同學(xué)們數(shù)樹上的果子，然后讓學(xué)生們將這棵樹上的果子摘下來，放進(jìn)老師事先準(zhǔn)備的兩個(gè)籃子里。問：將這10個(gè)果子分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，一共有幾種分法？
�。�3）小組討論交流之后，請小組派代表上來說出幾種分法來。學(xué)生能說多少是多少。
�。�4）教師進(jìn)行總結(jié)并且板書：
（5）學(xué)生分組進(jìn)行擺放學(xué)具：10的組成。 學(xué)生可以邊擺邊說，或者是一個(gè)人擺，一個(gè)人說。
（6）學(xué)生根據(jù)擺的過程，記憶10的組成，并且在書上獨(dú)立的完成框內(nèi)的數(shù)。 根據(jù)學(xué)生在書上填好的這幾個(gè)組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學(xué)生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組，以此類推。
6.教學(xué)“10的寫法”。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說出：10和我們以前學(xué)過的數(shù)字不一樣，它是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的。
�。�2）教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。
�。�3）學(xué)生在田字格離練習(xí)寫10，教師巡視指導(dǎo)。
三、游戲
1.準(zhǔn)備數(shù)字卡片1～9兩份。 請部分學(xué)生上來手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數(shù)字卡片合起來是10的兩個(gè)小朋友站在一起。
2.小組游戲（同桌的為一組）。 其中1個(gè)學(xué)生隨意的拿出一個(gè)數(shù)字學(xué)具，另一個(gè)學(xué)生馬上拿出另一個(gè)學(xué)具使兩個(gè)數(shù)字學(xué)具合起來為10。
3.完成第65頁“做一做”練習(xí)。
四、課堂練習(xí)
1.練習(xí)九第1題。 課件顯示：數(shù)軸圖，請學(xué)生上來獨(dú)立填數(shù)。其余的同學(xué)在下面完成。進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的順序。
2.練習(xí)九第2題。 課件顯示：衛(wèi)星發(fā)射情景的錄像。 顯示根據(jù)錄像上指揮員的發(fā)射命令填框內(nèi)的數(shù)。讓顯示體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
3.練習(xí)九第3題。 顯示獨(dú)立在表格里填10的組成。
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