幼兒園美術(shù)課教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)課教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)課教案1
設(shè)計(jì)意圖：
藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。
活動目標(biāo)：
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，大膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
活動重點(diǎn)：
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
活動難點(diǎn)：
積極參與活動，大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
活動過程：
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的'基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
�。�1）講解、介紹蒙古族皮畫知識：
教師：＂勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么？＂
�。�2）教師：＂在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。＂幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
�。�1）教師：＂今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行＂皮畫彩繪＂，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
�。�2）幼兒繪畫：美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來。鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評價：
請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
幼兒園美術(shù)課教案2
活動目標(biāo)
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。
3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
活動過程
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。
教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的`線條和花紋進(jìn)行裝飾。
(2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) ①開辟“恐龍博物館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。②設(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。
☆家園共育 ①與幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。②可開展親子活動，請家長利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。
幼兒園美術(shù)課教案3
(一)、活動目標(biāo)：
1、大膽地表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受，感受畫面中運(yùn)用的顏色和線跡;
2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。
(二)、活動準(zhǔn)備：
波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。
(三)、活動過程：
1、導(dǎo)入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;
2、欣賞《會聚：第10號》
(1)整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感覺;
師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”
“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的�！�
(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結(jié)合實(shí)物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。
3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結(jié)：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。
4、幼兒自選材料作畫
要求：(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用;(2)要節(jié)約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品，如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫;
5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像，幼兒間互相交流。
師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?
美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的.紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園美術(shù)課教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。
活動過程:
一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆�！辈虏逻@是什么小動物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)
2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細(xì)，豎起筆來用中鋒。”
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的`圓一點(diǎn)，涂色要順著一個方向。
五、評價活動。
教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)課教案5
一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
1、引導(dǎo)幼兒接觸周
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的`代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒園美術(shù)課教案6
梅花
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。
3.培養(yǎng)觀察本事和審美本事。
活動準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
�。ㄒ唬┬∨笥炎钕矚g花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒袢战處熃o小朋友帶來了美麗的'梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣貌的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）（二）教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢？教師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的？）小朋友們是不是也想做�。浚ㄓ變海�"是。"）那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖！
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（一）教師示范每一個步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和教師一齊做吧！
�。ǘ┯變簞邮种谱�，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒園美術(shù)課教案7
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘，認(rèn)識傘的特點(diǎn)，初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。
3、體驗(yàn)裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動過程】
1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動。
(1)剛才我們唱的是什么歌?
(2)下雨的時候我們會用到什么?
(3)你見過的雨傘是什么樣子的?
2、讓幼兒觀察實(shí)物雨傘。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。
(2)欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。
4、制作小花傘。
(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?
(2)展示制作小傘用的材料。
要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢?
(3)請個別幼兒來裝飾。
5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
(1)介紹桌上的裝飾材料
(2)制作完了，將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評價幼兒的作品。
教學(xué)反思
《漂亮的`小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動之前，對于這節(jié)活動課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
幼兒園美術(shù)課教案8
活動目標(biāo)：
1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫出與眾不一樣自我喜歡畫面。
2、掌握賀卡制作技能，能用不一樣力度和色彩表現(xiàn)畫面主次層次。
3、在學(xué)會制作不一樣類型賀卡基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒創(chuàng)新本事。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、試涂顏色砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡
活動流程：
一）欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看教師給你們帶來了什么禮物？
1、擴(kuò)散思維：了解賀卡種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問：你在哪里見過賀卡？它們都是什么形狀？這些賀卡有什么用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不一樣賀卡分類：（根據(jù)材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類）
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡演變：
樹葉賀卡――紙賀卡――電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡不一樣進(jìn)行討論，說說自我賀卡種類。）
二）創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙?zhí)攸c(diǎn)，砂紙和白紙不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙不一樣之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫棒著色力較好。）
2、畫畫時用什么樣方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背方法感受力度輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重按在手背上。）
3、你喜歡什么顏色？
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰？（這么美麗砂紙畫賀卡你想送給誰？）
從畫面主次層次表現(xiàn)情景、顏色選擇、資料表現(xiàn)情景。問幼兒你在賀卡里面畫些什么資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自我制作賀卡郵寄給你最喜歡人。并把結(jié)果反饋給教師。
八、活動反思
1、活動層層遞進(jìn)，孩子感受層層深入。
本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列活動，在整個活動中孩子們經(jīng)過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)。孩子們從最初搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個極其自然而流暢過程，每一次活動都是下一次活動基礎(chǔ)和鋪墊，這與教師精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分，因?yàn)榻處熞鶕?jù)孩子每次經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會使孩子在每次活動中都有所收獲
幼兒園美術(shù)課教案9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布
過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師：大樹媽媽的.寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
幼兒園美術(shù)課教案10
會變的嘴巴
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不一樣造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒經(jīng)過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的本事。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件（不一樣的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯}。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
�。ǘ┯^察嘴巴。
1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
指導(dǎo)語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
�。�2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
�。�3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
�。�4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心境不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀�？嘴巴里露出了什么�?/p>
3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀�？猜猜他在干什么或心境怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？
師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不一樣的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很趣味，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的.方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
5、作品展出。師：先多謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當(dāng)提出不足。
�。ㄋ模┫胂螽嬜彀�。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。
3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不一樣的畫法）
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種趣味的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，可是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來�？纯茨囊唤M想法異常奇妙，合作得最好，還要畫得快。
6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。
8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多趣味的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？
幼兒園美術(shù)課教案11
活動名稱：
星空
活動目標(biāo)：
1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、繪畫方式及顏色所傳達(dá)出來的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現(xiàn)出夜晚的景色。
3、積極參與活動，愿意用語言、動作等多種方式表達(dá)自己對畫面的感受。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT
學(xué)具準(zhǔn)備：
人手刮畫紙1張、刮畫棒1根
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對夜晚星空的印象和經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友們好！你們看過夜晚的天空嗎？
2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）
二、欣賞《星空》作品，出示電子書。
�。ㄒ唬┬蕾p《星空》，初步感知畫面和顏色。
1、今天老師也帶來一副關(guān)于夜晚星空的畫，請你看看畫里都有什么？（幼兒：天空、風(fēng)、云、星星、月亮、房子、樹等等）
2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍(lán)色）
3、藍(lán)色給你什么樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）
教師總結(jié)：小朋友看到了藍(lán)色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。
4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子？誰能用動作學(xué)一學(xué)？（幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導(dǎo)學(xué)習(xí)幼兒模仿樹的動作，） 總結(jié)：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動作），高高大大的，它叫柏樹。
5、那這棵樹用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺？（害怕、恐怖）
總結(jié)：黑色給我們的感覺有點(diǎn)恐怖、害怕。
6、還看到了什么？（月亮）（提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結(jié)幼兒說出看到月亮的顏色后感覺）
教師總結(jié)：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍(lán)色給我們有種什么感覺，xx顏色給我們什么感覺.......
�。ǘ┏鍪倦娮訒曨l
1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺？（播放視頻） 幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。
老師總結(jié)：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）
教師總結(jié)：對的。小朋友們觀察的真仔細(xì)，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）
3、其實(shí)梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的`畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）
4、你是怎么知道的呢？總結(jié)哪些是梵高的畫。
三、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流，構(gòu)思自己你的作品主題。
教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢？
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認(rèn)識刮畫棒，一頭粗一頭細(xì)，用細(xì)的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）
四、作品評價與展示。
1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)）
教師：請你來說一說，你畫了些什么？遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？ 晚上夜景還有很多，需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽！
幼兒園美術(shù)課教案12
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
二、活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動難點(diǎn)：會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
三、活動準(zhǔn)備：
1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
3，教師范畫《我的家》一幅。
四、活動過程：
1、談話激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的.實(shí)際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）
2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢中的家》。
�。�1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？
�。� 夢中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染； 夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）
（2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
�。ㄍㄟ^討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓）
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？
�。� 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。）
�。�3）邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
�。�2）請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
�。�3）教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對幼兒提出希望。
5、活動延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
幼兒園美術(shù)課教案13
活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的`顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
�。�1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。
教學(xué)過程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園美術(shù)課教案14
活動目標(biāo)
1.感受帆船運(yùn)動員勇敢，激發(fā)對帆船運(yùn)動興趣。
2.了解帆船外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動帆船。
3.能選擇自我喜歡色彩裝飾帆船。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解有關(guān)帆船比賽知識。
2.材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運(yùn)動”；帆船運(yùn)動視頻片段、示范畫紙1張、歡快背景音樂。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動興趣。
指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動？帆船比賽運(yùn)動在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運(yùn)動？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“帆船運(yùn)動”，觀察帆船外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船外形，并用圖形歸納船身、船帆形狀。
指導(dǎo)語：今日大海上有微微風(fēng)浪，帆船運(yùn)動員乘著他們漂亮帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動時會發(fā)生怎樣變化？
2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。
3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船不一樣表現(xiàn)方
法。
指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1..請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：小朋友們，把自我小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動員，站在帆船上拉動漂亮船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，
最終添畫出背景豐富畫面。
3.教師巡回指導(dǎo)，并對畫面布局，帆船裝飾方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意帆船”、“最漂亮帆船”。
2.教師從畫面中帆船線條和色彩等方面進(jìn)行評價。
五、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自我繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動動作。
幼兒園美術(shù)課教案15
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
活動準(zhǔn)備
1、范畫二幅
2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
活動過程
一、導(dǎo)入情境
1、教師：最近我們認(rèn)識了一位新朋友――樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？
�。ㄓ變河懻摶卮穑�
2、小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，
大家都很喜歡樹。
3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
二、討論欣賞
1、討論一
（1）教師：我看見了一棵大樹�。ㄊ痉懂嬕桓Q線）
提問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）
�。�2）教師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？
像搭積木一樣，一個接著一個往上長。
（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細(xì)，越短了。
2、討論二
�。�1）提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
�。�2）提問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種示范）。
3、欣賞比較
�。�1）教師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）
那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
�。�2）（出示范例）一下子找到了許多棵。
提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？
�。ㄓ變罕容^，教師歸納形狀，排列形式）。
�。�3）他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、.教師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
2、提示
�。�1）未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
（2）引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
�。�3）在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的'樹，趕快找?guī)讉�朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。
3、（出示范例2）
看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
四、引導(dǎo)講評
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！
�。ㄓ變豪@場走）
3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
五、結(jié)束：
今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，
將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。
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