數學一年級下冊復習教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的數學一年級下冊復習教案，希望對大家有所幫助。
數學一年級下冊復習教案1
1教學目標評論
1、在具體情境中進一步掌握100以內數的讀寫,鞏固數的組成。
2、進一步鞏固數位的概念和比較數的大小的方法。
3、進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
4、.感受數學與生活的密切練習,增強學好數學的信心,獲得積極的情感體驗。
2學情分析評論
1、六、七歲的一年級學生在生活中已經對數的認識積累了一定的感性經驗,但是缺乏在生活中的運用。因此讓他們更加鞏固認識100以內的數認識很有必要。
2、低年級學生好奇、好動,知識的學習和鞏固應考慮兒童的年齡特征,以活動為主,培養(yǎng)學生學習興趣。
3重難點
重點: 理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
難點: 數位的意義,掌握100以內數的順序。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計評論
一、導入:跳跳虎悄悄地告訴我一個秘密,在一個充滿神秘色彩的智慧島上,藏有一個智慧寶箱,聽說打開寶箱的人就會擁有一種神奇的力量,今天跳跳虎想帶著大家一起尋找寶箱,你們愿意嗎?但是智慧島上機關重重,讓我們一起闖關吧!
二、練習
1.第一關:填一填
我們來到游樂場,闖入第一關填一填,在做題之前,你想提示大家注意什么問題?
請大家拿出題單,動手填一填。匯報:誰上來填第一組,說一說你是怎樣想的?表揚(你很有條理)和他結果填的`不一樣請舉手
第4組:2個+15。表揚:你很會思考,滿十進一,方法用的很好。
2.按規(guī)律填一填:
剛才我們順利的闖過第一關,要進第二關,必須要來乘坐刺激的過山車,要想讓過山車開動,我們必須按規(guī)律把這些數填完整,在填數之前,你們要先判斷什么?順數還是倒數,幾個幾個數。請大家動手填一填。
匯報:和它們填的不一樣的請舉手?說一說你是怎么想的?(語言準確)
過山車已順利開啟,你們做的好進入第二關準備了嗎?
3.送小鳥回家
我們進入愛心城堡,這里有一群迷路的小鳥,我們只有把這些小鳥按要求送回各自的家,才能順利過關。
匯報: 小鳥給大家愛心豎起大拇指。
4.第三關:比一比
離開愛心城堡,我們來到池塘邊進入第三關:比一比。
青蛙兄弟倆正在捉蟲子。小青蛙說:我捉的蟲子比38條多一些,大青蛙說我比小青蛙多的多,但比90條少些。小朋友,你們能在合適的答案下面畫○嗎?
動手畫一畫,和上面小朋友畫得不一樣的小朋友請舉手。說一說你是怎么想的?
5.第四關:撥一撥:
小朋友對100以內的數大小比較掌握得非常好,所以我們才順利的進入第四關:撥一撥
看:這一關的題目是,在計數器上撥4個珠子,可以表示什么數?誰來說說你是怎樣理解題目的?像這樣只用4個珠子,在十位上撥1個珠子,再在個位上撥3個珠子,組成13。誰上來撥一撥?還有其他答案嗎?
小結:不同的數位上的數,表示的意義不相同。
6、想一想 試一試?
用三張卡片中的兩張組成兩位數,2 5 8
最大的數是( ),最小的數是( )。
7.在大家的共同努力下,我們順利地闖關成功,我們一起打開寶箱吧!
你們每一隊派1個代表上來,領取你們的神奇力量吧!
三、小結:
你們今天這節(jié)課,有什么收獲?
數學一年級下冊復習教案2
20以內的退位減法整理和復習
教學目標：
1. 引導學生發(fā)現20以內退位減法表中算式的排列規(guī)律，使學生進
一步掌握20以內退位減法。
2. 使學生能正確熟練地口算20以內的退位減法，提高口算能力。
3. 在整理復習中，引導學生感受數學的嚴謹性，提高運算能力，滲透推理思想和函數思想。
教學重點：
使學生發(fā)現20以內退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內的'退位減法。
教學難點：發(fā)現規(guī)律，表達規(guī)律，應用規(guī)律的過程。
教學準備：課件 學習卡
教學過程：
一、口算練習
課件出示口算題，學生答題，選一道題回顧算法和減法算式的各部分名稱。
二、整理復習
�。ㄒ唬┱韽土�20以內退位減法
1. 初步感知規(guī)律
課件出示20以內的退位減法不完整表格。
（1） 要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。 (學生將表格填寫完整后與同桌進行交流。)
�。�2）. 說說為什么這樣填，你是怎么想的。
�。�3）.揭示課題。
2. 再次感受規(guī)律
老師任指一算式，學生說答案。再按一定的規(guī)律指算式，引導學生感受結果中的規(guī)律。
3. 探索發(fā)現規(guī)律
（1）引導學生橫著、豎著、斜著來觀察、探索規(guī)律，滲透函數思想。
1)豎著看，第一列的算式有什么規(guī)律？得數有什么規(guī)律？
2)你還能發(fā)現什么有規(guī)律的排列？ (酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？)
3)斜著看呢？(從右上到左下斜著的每行得數相同)
�。ǘ┱韽土暯鉀Q問題
課件出示教材第24頁整理和復習的第2題，引導學生理解題意，說說你知道了什么數學信息，問題是什么，要解決這個問題需要知道哪些條件，再讓學生嘗試解答，指名板演，再集體訂正。
三、課堂練習
1.完成“整理和復習”第2題。
2.完成“練習六”第5題。
四、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲？
數學一年級下冊復習教案3
教學目標
通過對100以內加減法算式算法的復習，加深學生對100以內加減法的計算熟練程度，提高學生的計算能力
教學過程
（一）復習
1、出示課本第81頁第1題。
觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57+9和75+9你是怎么計算的?
2、出示課本第81頁第2題。
觀察：那些算式中的`7和2可以直接相減？說明理由。
讓學生獨立進行計算。
說說57-9和75-9你是怎么計算的?
3、出示課本第81頁第3題。
說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。
獨立進行計算。
（二）鞏固練習。
1、練習十九第1~3題。
2、練習十九第5題和第9題。
3、練習十九第11題。
4、練習十九第13題
獨立計算，匯報。
（三）課堂
數學一年級下冊復習教案4
教學內容：
教材第101～102頁期末復習16～19
教學目的：
通過復習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力，發(fā)展學生思維。
教學準備：
實物投影儀。
教學過程：
一、導入新課。
今天我們上一節(jié)復習課，看看哪一位小朋友運用數學知識解決問題的能力強。
二、基本訓練。
列式計算。
3個6相加是多少？ 3的6倍是多少？
3與6的和是多少？ 3比6少多少？
仔細審題，集體列式口答。
三、復習。
1、期末復習16。
(1)出示第16題，說一說這道題已知什么？為什么？
(2)學生獨立完成，集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計算。)
(3)學生集體口答書中的三個問題。
2、期末復習7。
(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學生獨立解答，小組內交流)
(4)根據這道題所給的條件，你還能提出哪些數學問題？
(分組討論，集體交流時各小組匯報討論結果。)
3、期末復習18。
(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的.問題嗎？
學生獨立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。
(3)根據這道題所給的條件，你還能提出哪些數學問題？
(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結果。)
(4)期末復習19。
(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個，最多采了多少個”)
(2)提問：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會解答嗎？”
(3)集體交流說說你是怎樣想的？
四、作業(yè)布置。
教學后記：學生課堂氣氛好，解決實際問題。
數學一年級下冊復習教案5
教學內容：
人教版一年級下冊第六單元《整理與復習》
教學目標：
1、引導學生參與知識的歸類整理，體會整理知識的方法，建構單元知識體系。
2、鞏固100以內加減法的算法和算理，并能準確、熟練、靈活計算，提高運用所學知識解決實際問題的能力。
3、滲透分類、比較、歸納等簡單的數學思想，培養(yǎng)學生對知識進行整理的意識和能力。
教學重點：
學生參與知識的歸類整理，體會整理知識的方法；100以內加減法的算理。
教學難點：熟練掌握進位加法和退位減法的算理。
教學過程：
1、想一想：回憶一下本單元你學到了哪些知識？（學生回顧）老師今天帶大家到校園樂園玩一玩，愿意嗎？
2、第一關：來到綜合樓一樓的音樂教室，音樂老師要大家答對問題后才能參觀里面的.樂器。這兒有幾道計算題，希望大家按要求完成后才能進入下一關。
�。ㄕn件出示）
57+2= 57-2= 57+20= 75-2= 57+9= 75+2=
75-20= 75+20= 57-9= 75-9= 75+9= 57-20=
�。�1）分一分。學生獨立完成。
�。�2）說一說。小組內說一說你是怎么分的？為什么這樣分？
�。�3）全班交流，老師板書分類算式。（加法、減法，書1和2的標準）
（4）算一算。分類完成。先完成口算，比一比誰做得又對又快。
�。�5）說一說。指名學生說說口算不進位加法、不退位減法的計算方法，理解算理。
�。�6）算一算。分組完成進位加法和退位減法的四個算式。
�。�7）全班交流：計算時應注意什么？
�。�8）比較、歸納。
（9）編題訓練：小組互相編寫算式，并算一算。
3.第二關：剛才同學們的表現都非常棒，欣賞完樂器，老師再帶領大家去蒲公英圖書室，圖書管理員說如果同學們回答對了下面的題目就可以借到很多有趣的圖書喲。
13+7+54= 67-8-50=
38+（46+4）= 83-（27-20）=
�。�1）看一看：這些算式有什么特點？
�。�2）想一想：自己在計算中哪些地方容易出現錯誤？
�。�3）試一試，算一算。學生獨立完成。
�。�4）說一說：計算中你是如何計算的？要注意什么？
4. 第三關：同學們今天真是收獲滿滿，下面老師將帶領大家放松一下，到操場上看看高年級的哥哥姐姐的課間活動。（出示課件）
（1）大家仔細觀察，說說你能從中得到哪些數學信息？你能提出什么數學問題？
（2）想一想：你能用什么方法解決這個問題？學生獨立思考。
�。�3）小組學習：小組互相交流解決問題的方法。
�。�4）全班交流：數、列式計算等。
�。�5）小結歸納，幫助學生建模。
5、 第四關：知識拓展應用
(1)解決問題
教材82頁第2題，第5題；教材第83頁第9題，第84頁第12題。
6.課堂小結，學生談收獲
師：和同學們相處的時光總是很短暫，我想請同學們說說這節(jié)課你有哪些收獲？自己當當小老師給自己評評分。
�。〝祵W是有趣的，靈活的， 數學來源于生活，要有一雙善于發(fā)現數學問題的眼睛。）
板 書
整理與復習
�。ò鍟桶丫唧w的算式的方法寫兩個就行了）
數學一年級下冊復習教案6
教學內容：
1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。
2、統(tǒng)計的知識和人民幣的`使用。
教學目標：
1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整
學生正確、熟練地進行計算。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。
教學難點：
提高學生運用知識的能力。
教學過程：
一、100以內的加減法。
1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）
提問：我們在做題時應注意什么？
25+2125+27說一說計算過程。
小猴舉的題：65-2265-29
2、連加、連減和加減混合的內容。
出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。
買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？
15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角
買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角
籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）
二、課題作業(yè)
計算下面各題：
59+827+2599-3831-24
63-938+4650-2377+23
88-5543-3412+963+36
三、觀察與測量。
1、誰離大樹最近。
房屋
5厘米
3厘米
螞蟻大樹
4厘米
數學一年級下冊復習教案7
教學目標
1、通過對單元所學知識進行回憶，初步體驗分類、歸納的方法。
2、通過練習進一步掌握100以內加減法的`計算方法，提高計算的速度和準確率。
教學準備
課件
教學過程：（1）課時
一、梳理知識
1、加法
出示算式
25+836+759+243+5
50+1639+4047+5062+4
�。�1）觀察，這些算式有什么特點？
�。�2）把他們分分類（板書）
�。�3）計算，抽幾道說說是怎么算的？
：相同數位上的數相加
�。�4）練習（重點是進位加法）學生出題
2、減法
�。�1）明確要求
師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣？我要把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心完成嗎？
�。�2）小組合作
一個填表，一個寫算式，一個算答案，一個檢查對錯
�。�3）展示交流
�。�4）練習P78T1
46-982-565-7
97-6062-4058-30
二、鞏固練習
1、教科書第79頁第1、2題
2、想一想，各種圖形表示什么？
△+○+□=40△=（）
△+○+□+□=46○=（）
△+○+○+□=70□=（）
3、P78T2
三、
四、作業(yè)課堂作業(yè)本第48頁
數學一年級下冊復習教案8
教學內容：
人教版小學數學教材一年級下冊P24頁整理和復習第一課時
教學目標：
1、通過復習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)的歸納和整理，使學生能夠熟練掌握“20以內退位減法”的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學知識解決生活中的實際問題；
2、讓學生通過實驗操作進行觀察，比較，分析得出結論，提高學生的分析能力；
3、通過學生看書，小組合作觀察和操作等學習策略的應用，促進學生掌握應用學法，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)探索和小組合作的樂趣。
教學重點：
20以內的退位減法
教學難點：
20以內的退位減法表的規(guī)律，正確、熟練地進行計算。
教學策略：
采取小組合作，設定小游戲，動手操作等學習方式。
教具準備：
多媒體課件，寫算式的小卡片。
教學環(huán)節(jié)：
一、熱身小游戲
1、擊鼓傳花游戲，口算練習
9+7 8+6 11－2 14－8 12－9 13－7
15－5 14－6 14－8 1 2－5 17－9 14－7
2、說明本節(jié)課的學習內容：20以內退位減法的整理和復習（板書課題：整理和復習）
二、整理20以內退位減法表
1、找規(guī)律，填表。
要求：以同桌為一小組。仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。每人一張（自由發(fā)言，想填哪格就填哪格）
2、說一說為什么這樣填，你是怎么想的？
學生紛紛匯報，自己的想法。
3、討論（出示已填完整的減法表。）
(1)豎著看，第一列的得數有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？
這時學生能直觀地發(fā)現規(guī)律，個個都舉手爭著匯報自己的發(fā)現。
(2)你還能發(fā)現什么規(guī)律的排列？
生1、11－9 →12－9→13－9→14－9→15－9→16－9→17－9→18－9
第一列的得數都比被減數的個位上的數多1（十九減9）。
第二列的得數都比被減的個位上的數多2（十九減8）。
第五列的得數都比被減數的個位上的數多5（十九減5）。
生……
酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？
生2、11－9 →11－8→11－7→11－6→11－5→11－4→11－3→18－2
第一行都是11減幾題，可以先想10減幾的差，再加1就可以了。
第二行都是12減幾的題，可以先想10減幾的差，再加2就可以。
生……
生又發(fā)現還可以斜著看也有規(guī)律？
指名小伙伴回答。
4、小練習：我來考考你
1、把差是6……的算式一組一組地說出來。（課本第25頁的第2題。）
a、差是6的減法算式有哪幾道？想不出的可以看減法表。
b、差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？
c、你還能說出一組差是幾的退位減法？
5、放松一下：課件出示兒歌
三．鞏固練習：智勇大沖關（課件出示）
第一關：看圖列算式仔細觀察圖片，指名生回答，先說圖意，再列出算式�？梢远嘧寧酌麑W生說一說。
第二關：想加算減分組比一比，看哪一組小朋友表現最棒�？梢赃m當獎勵哦。
第三關：爭奪小紅旗學生提出建設性意見，說是兩人一組進行PK。（先是兩位男生PK，然后兩位女生PK，最后男女PK。）全班小結共同選出勝利的.小朋友，加以鼓勵和表楊。
第四關：爭當神算手學生搶答，活躍課堂氣氛。
四、課后拓展，布置作業(yè)（小組活動，動手操作，重排20以內退位減法表）
（提供卡片，每組一套20以內的退位減法算式）
小組合作把這些卡片重新排成一個表。
1：談話導入質疑激趣
師：“同學們，老師今天遇到個小難題，你們能幫我解決嗎？老師準備要寫減法算式的小紙片只夠一半，怎么辦啊？”這時有的同學大方的說自己不要了。（這顯然不是老師的本意。）
“可是，老師又希望大家都來做這個練習，怎么辦呢？”
這時學生自然而然的想到同桌共用一份。
把事先準備好的小卡片分發(fā)給每一個小組（兩人一組），（他們帶著一種幫老師解決了大難題的快感跳入了挑戰(zhàn)。）
“要把表上的算式全部寫在這些卡片上，你們打算怎樣用最快的速度完成呢？（步步引導）
同桌不由自主的商討起來，廣泛發(fā)表自己意見
在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師表揚同學們想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見，然后說同學們喜歡哪種方法，并說明理由。
2、分工合作自主探索
五、全課小結
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
找沒有同桌可合作的同學談體會，得出只有在合作中，才能最快的完成學習任務。
生：說他最喜歡爭奪小紅旗的游戲，這樣在玩中就學到知識了，而且很開心。
2、教師進行有導向性的小節(jié)，宣布本節(jié)課的優(yōu)勝小組，激起學生的學習熱情。
3、在設定的小游戲中孩子們都踴躍參加，這樣在玩中就學到一定知識，而不是那么的枯燥乏味。從而讓孩子們愛上數學，從中獲得一定快感，也感受到數學的魅力。
數學一年級下冊復習教案9
教學內容： 20以內退位減法整理和復習
教學目標：
1、對本單元20以內退位減法進行歸納整理，溝通知識之間的內在聯系。
2、能夠運用自己喜歡的方法熟練地進行20以內退位減法的口算，在總結歸納計算方法的同時，生成新的算法。
3、培養(yǎng)學生整理歸納的能力，發(fā)現與表達的能力。
教學難點：正確、熟練地計算20以內退位減法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
師：同學們，你們看過《爸爸去哪兒》這個節(jié)目嗎？喜歡嗎？
課件出示： 帶有房號(3、4、6、7、8)的圖片，2位小朋友帶算式(15-9和11-4)的圖片。
師：村長叔叔為每位小朋友準備了一道算式，讓他們自己去找房子，可是有兩位小朋友找不到自己的房子了，你們愿意幫助他們嗎？
(指生計算，課件演示連接過程。)
師：你是用什么方法計算15-9的呢？(預設：破十法或想加算減法)師板書。
師：還有不同的.方法嗎？(整理學習過的20以內退位減法的計算方法)
師：今天，就讓我們一起來對20以內的退位減法進行整理和復習。
板書課題： 20以內退位減法整理和復習（齊讀課題）
二、整理表格，發(fā)現規(guī)律
(一)總結20以內退位減法表，引導發(fā)現排列規(guī)律。
1、縱向觀察：
師：請同學們回顧一下，我們在學習20以內退位減法這一單元時，最先學習的什么呢？(“十幾減九”)(如果學生答不出來，引導學生打開數學書看一看。)
師：你能說出十幾減九的算式嗎？
指生回答。(預設：學生可能隨意的說出幾道十幾減九的算式。)
師繼續(xù)引導：誰能按從小到大的順序說一說。
生回答，同時課件縱向演示：(11-9， 12-9， 13-9， 14-9， 15-9， 16-9， 17-9， 18-9，)
師：請一小組同學開火車快速計算。(生邊計算，師邊操作多媒體填得數。)
師：請同學們仔細觀察十幾減九的算式，你們發(fā)現了什么呢？
(預設：被減數一個比一個大，減數都是，差也一個比一個大…)
引導學生總結發(fā)現：減數不變，被減數越大，差越大。(課件呈現，生齊讀)
2、橫向觀察
師：我們學習了十幾減九之后又學習了什么呢？引導學生說出橫向的算式，同時課件出示： 11-8， 11-7， 11-6， 11-5， 11-4， 11-3， 11-2，師：請同學們認真觀察被減數和減數，你發(fā)現了什么呢？
(預設：被減數相同，減數一個比一個小)
師：我們來猜一猜，得數會有怎樣的變化規(guī)律呢？
(如果學生能思考出結果，直接開火車說得數，如果學生想不出答案，指生計算前三道，再引導學生觀察規(guī)律。)
總結橫向觀察得出的結論：被減數不變，減數越小，差越大。
(課件呈現，生齊讀)
3、依據所發(fā)現的規(guī)律，自主完成學習卡。
11-9 11 -8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9
13-9
14-9
15-9
16-9
17-9
18-9
師：根據我們發(fā)現的規(guī)律，請同學們獨立完成學習卡，只寫算式，不用計算。(生獨立完成，師巡視指導)
生完成后，指生匯報，同時課件演示算式呈現過程。
生交換學習卡，改錯。
(二)引導學生觀察差相等的算式規(guī)律。
1、學習差是9的算式。
師任意指得數是9的算式，生搶答得數。
17-8， 12-3， 16-7， 13-4， 15-6， 14-5，生計算后，課件同時呈現得數。
師：請同學們快速在學習卡上圈出得數是9的算式。(生圈算式，師巡視)
師：請同學們仔細觀察這些算式，你們又發(fā)現了什么？小聲地和同桌說一說。(同桌討論)
師：誰愿意把你們的發(fā)現和同學們一起分享呢？
(預設： 斜行的得數相同)
師：同學們真棒，觀察的認真，表達的清楚。你能很快說出其他算式的得數嗎？
2、填出其他算式的得數。
師：17-9=8，還有哪些算式的得數是8？7？6？5？……
接著填寫得數是8、7、6、5、4、3、2的算式的得數。
3、齊讀得數是9、8、7、6、5……的算式。
4、重新排列退位減法表
師：根據我們發(fā)現的規(guī)律，你能把這些算式重新排列成一個表嗎？你想怎樣排列？
5、小結
今天同學們不但復習了20以內退位減法的計算方法，發(fā)現了一些規(guī)律，還重新排列了退位減法表。
三、復習應用，解決問題
師：我們整理和復習了20以內的退位減法大家做題又對又快，作業(yè)得小紅花的同學越來越多，看看小林、小麗和小東的作業(yè)評比情況。
出示主題圖：
1、搜集信息
（1）你知道了哪些信息？
�。� 小麗得了12朵紅花，小林得了9朵紅花 ）
�。�2）要解決什么問題？
2、列式解答
3、匯報交流：為什么要用減法？
4、檢查
師：解答正確嗎？你有什么好方法來檢查？
5、提問題
�。�1）根據所給的信息，你還能提出誰比誰多幾或少幾的問題嗎？
�。�2）怎樣解答？
�。�3）為什么與“小麗比小林多得了幾朵？”的算法是一樣的？
四、分層練習，強化提高
�。ㄒ唬⿰Z紅旗
（二）看圖列式
�。ㄈ┙鉀Q問題
1、
2、
�。�1）你知道了哪些數學信息？問題是什么？怎樣解答？
�。�2）你還能提出其他的數學問題并解答嗎？
五、總結升華，課外延伸
同學們，通過這節(jié)課的學習，老師發(fā)現你們都是數學小天才，小小年紀，那么會觀察，會思考，會表達，希望大家繼續(xù)努力！
六、板書設計
20以內退位減法整理和復習
破 想 連 ““
十 加 減
法 算
減
數學一年級下冊復習教案10
學習目標(三維目標)知識與能力：
1、結合參照物，感知東、南、西、北四個方位。
2、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識。
3、認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。
過程與方法：結合已有生活經驗，感知方位，建立方向感；結合操作活動，體驗平面圖形的特征。
情感態(tài)度與價值觀：經歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討問題的樂趣。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。
教學重點難點重點：感知東、南、西、北四個方位。認識常見平面圖形。
難點：在活動過程中培養(yǎng)初步的.判斷能力和方位意識
教學準備
情境圖
課時安排
1課時
教學過程
一、知識與回顧：
本單元我們學習了什么知識？
學生交流，教師有重點的板書：
方位：東西南北
平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形
二、觀察情境圖
1、學生觀察這幅圖上都有什么？
2、根據要求涂顏色
3、涂完顏色后，數一數，每種圖形給有多少個。
師：重點指導房子的側面，在實際生活中，房子的側
面是長方形的，而在圖中，房子的側面是由平行四邊形組成的。引導學生學會觀察、分辨。
4、集體交流，引導學生說一說每種物體各由什么圖
形拼成的。
三、本單元的收獲
學生自評自己在本單元中的收獲，再在小組中互相評一評。
數學一年級下冊復習教案11
教學目標：
知識與技能：
會數100以內的數，知道100以內數的順序。知道計數器表示的數。
掌握比較100以內數的大小的方法，會用＞、＝、＜符號正確比較。
會用語言描述兩個或幾個兩位數的大小關系，過程與方法
讓學生經歷實際問題抽象為數學問題的過程，感受數學與日常生活的聯系。
讓學生體驗比較100以內數的大小策略的多樣化，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
培養(yǎng)學生的估計意識，體驗答案的不唯一性。
情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
學習方式：自主探索、小組合作、交流研討
教學準備：課件或掛圖、計數器、教學圖片。
環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖
情境創(chuàng)設
學生回答 激發(fā)興趣：只要敢于挑戰(zhàn)，我們就會成為勇者，今天大頭蛙給我們設計了幾個活動，你們有信心順利完成嗎？
創(chuàng)設這一情境，使原本枯燥的復習課變得生機勃勃，學生的興趣被極大的調動起來。
開始活動
學生獨立數。
匯報自己的`數法。
可能有：先數10個的，再數5個的；
1個1個數的；
兩個兩個數的。
指名數，其余學生小聲數。
學生按要求寫數，并說說是怎么想的。
學生按要求填空。
全班訂正。
學生充分觀察，說圖中信息。
根據信息說幾種動物的關系，猜出羊、馬的數量。
先小組交流，再全班匯報，說說你是怎樣想的。
學生先獨立做，在集體匯報，并說自己是怎樣比的。
小組一塊研究探討，全班訂正。 活動（一）：數數游戲
1、復習100以內數的順序
a、投影出示紅果圖，看誰又快又準地數出紅果的個數？你是怎樣數的？
b、師說要求，生按要求數數。
58—100、34—78、49—81
同桌互數。
c、師說要求，生按要求寫數。
12到25之間的數，大于39小于46的數有哪些？
d、看計數器寫數
活動（二）比較數的大小
1、電腦出示55頁圖，你看到了什么？
2、填＞、＜、＝。
活動（三）數學沖浪
師出示55頁最后一題。
只要我們能順利完成這項活動，我們就能開啟勇者之門，得到相應的禮物。
不管學生怎樣數的，只要數對即可，鼓勵學生個性化的做法。
采用靈活多樣的形式進行復習，學生的興趣濃厚，使學生保持旺盛的經歷參與數學活動，自主的加深了對知識的掌握與理解。
數學一年級下冊復習教案12
【教學目標】
1．認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使同學們對元、角、分有比較豐富的`感性認識，提升為理性認識。
2．會進行簡單的計算。
3．學會數學交流，形成初步的整理、溝通能力。
【教學重點】
認識人民幣之間的關系。
【教學難點】
簡單計算。
【教學過程】
一、揭示復習內容：
今天我們來復習人民幣的認識。
二、人民幣的單位：
元、角、分
三、人民幣之間的關系：
1元=（）角
1角=（）分
1元=（）角=（）分
6元=（）角15角＝（）元（）角
40角＝（）元1元3角＝（）角
四、比較人民幣的大小
�。痹�5角（）15角13角（）1元3角
1元5角（）15角14角（）1元
16角（）1角6分13角（）1元3角
5．20元（）52．0元1．50元（）15元
3．40元（）4．30元1元5角（）15元
五、簡單計算。
�。�1）口琴喇叭
10.00元38．00元
提一個數學問題。
�。�2）可以怎樣付錢？
籃球皮球足球排球
35元7元131元28元
提數學問題。
�。�3）1元錢可以買些什么？
毽子乒乓球三角尺練習本橡皮鉛筆
7角6角8角4角3角2角
允許學生有多種選擇。
數學一年級下冊復習教案13
一、教學目標：
1、總結本單元所學的內容，對所學知識進行整理。
2、熟練掌握100以內不進、不退位加減法。
二、教學重難點：
鞏固100以內不進（退）位的`加減法的計算方法。整理所學知識，系統(tǒng)掌握所學知識。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土曇�
請同學們回憶一下，本單元我們學習了哪些知識？
在計算時我們強調得最多的是什么？
�。ǘ╈柟叹毩�
1、完成教材第49頁“整理與復習”的第一題。
學生口算后，抽一個學生匯報答案，并說一說口算過程。
2、改錯。
出示題目：6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8
分析上面算式中哪個地方算錯了，并說說口算時應該注意什么。
3、完成教材練習十第2題。
�。ㄈ┩卣咕毩�
1、復習兩位數加減兩位數的筆算方法。
用豎式計算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學們試一試。
2、完成教材第50頁第4題。
檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什么地方。
3、及時練習。
�。�1）P50第5題。
�。�2）P50-51第6—7題。
（四）小結概括
通過本節(jié)課的復習，你有什么收獲，說說怎樣才能提高自己計算的正確率。
數學一年級下冊復習教案14
教學內容：教材第24頁
教學目標：
1. 引導歸納整理20以內退位減法的計算方法。
2. 能夠熟練地進行20以內退位減法的口算。
3. 培養(yǎng)歸納整理的能力。
教學重點：
正確熟練地進行20以內退位減法的口算。
教學難點：
歸納整理20以內退位減法的計算方法。
教學準備：
課件，學習單
教學過程：
一、視頻導入
師：今天老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？
生：想
師：我們一起來看看它是誰。播放視頻，菲菲的苦惱
小朋友們，你們愿意幫助菲菲嗎？
生：愿意
師：那今天這節(jié)課就一起來進行20以內退位減法的整理和復習。（板書：整理和復習）
二、重點復習，梳理知識
1、思維導圖概括復習所學內容。
大家一起回顧一下，我們在這一單元學習了20以內退位減法的計算和解決問題（思維導圖邊說邊展示）。那我們先來復習一下計算（板書：計算）都學了哪些？我們學習了“十幾減9”，“十幾減8.7.6”和“十幾減5.4.3.2”
2、計算
�。�1）識別20以內退位減法算式
今天老師帶了一個神奇的信封，看看里面藏了什么寶貝�。ǔ鍪驹S多算式卡片）
師：這里哪些是我們這單元學的退位減法？哪些不是？為什么不是？
�。�2）計算方法回顧
師隨機選幾張卡片，問你是怎么算的？
根據學生的闡述，（板書：破十法，平十法，想加算減法，口訣法）
如學生無法全說出來，師引導幫助學生說出。
�。�3）引導觀察20以內減法表
老師這個信封里展示的只是一部分的算式，20以內退位減法的算式還有很多很多，老師也把它們一起請到了課堂（出示雜亂無序的口算卡）�？吹竭@些算式卡片，你有什么想說的？
師：應該怎么整理呢？你有什么好方法？引導學生說出整理排列的方法。
�、儇Q著觀察
出示十幾減9的一列算式，引導生觀察說出這一列的特點和接下來其他列的算式。（邊說課件邊出示，展示整個減法表）
師：排好了這個表格，我們現在來找找藏在表格里的秘密（遮蓋了其他列，只出示十幾減9），引導學生說出特點“都是減9，即減數相同，被減數越來越大，得數也越來越大”。
�、跈M著觀察
師用手引導生橫著觀察，師：對了，不覺間我們把大家說的.按被減數相同排列給排好了，那么我們就來找找橫著看有什么秘密呢？第一行都是11減幾，接下來是......引導生說出12減幾，13減幾，14減幾，15減幾，16減幾，17減幾，18減幾
師：（遮蓋其他行），找一找橫著看又有什么秘密呢？都是11拿來減，也就是被減數相同，減數越來越小，差越來越大
�、坌笨�
師：那你們能找出得數為9的算式嗎？
生答，說一個出示一個
師：你發(fā)現了什么？
生：像一個樓梯，是斜的
師：讓我們再來找找得數為8的算式
生答，師出示
師：得數為8的算式也是斜的，那么接下來應該是得數為7，6，5，4，3，2（師用手比劃）
三、鞏固提升
游戲一：
進行一個口算小熱身吧，快速說出得數。認真聽老師的要求（配合使用白板功能放大鏡），分別全班，男生，女生，一組，二組，三組，四組。
游戲二：
誰是口算小能手？請兩位同學上來進行口算pk。
游戲三：
比比誰寫得多？全班參與，看誰在規(guī)定時間內，寫出得數為7的算式最多。（通過倒計時，播放音效，用小助手拍照展示）
四、解決問題
1，師：生活中處處有數學，學好計算能幫助我們解決生活中的問題，比如老師改考卷算分數的時候要用到計算，買東西的時候也需要計算，那我們就來解決一道生活中的問題。（板書：解決問題）
奶奶家有雞11只，鴨有8只，鵝有7只。
（1）雞比鴨多幾只？
�。�2）公雞有5只，母雞有幾只？
師：回顧一下，剛才在解決問題是用了哪些步驟？
引導生有序概括出：看，標，列，驗。（板書）
2，發(fā)散思維。在解決問題中，明白每個數字的含義也是非常重要的，你能根據“14-5=9”這個式子（利用自帶板中板功能），出一道題嗎？老師先來說一說吧，我有14支鉛筆，用了5支，還剩9支。誰想像老師這樣說一說。
五、歸納總結
誰愿意說一說這節(jié)課你學到了什么？
數學一年級下冊復習教案15
教學內容
教科書第118，第119頁的內容。
教學目標
1蓖ü復習，加深學生對100以內數的計算單位、讀數和寫數、數的大小比較等知識的理解，提高學生對100以內數概念的掌握水平。
2蓖ü復習，溝通知識的內在聯系，幫助學生形成整體認知結構。
3痹詬聰骯程中掌握一些知識的方法，養(yǎng)成自覺進行知識的和復習的好習慣。
教學重點
通過復習，加深學生對100以內數的計算單位、讀數和寫數、數的大小比較等知識的理解，提高學生對100以內數概念的掌握水平。
教學準備
教師準備
學生準備小棒。
教學過程
一、從整體了解所學內容
教師：同學們，我們在這學期學習了100以內的數�；叵胍幌�，100以內的數包括哪些學習內容？
指導學生說出100以內的學習內容包括數數、數的組成，寫數、讀數，數的順序、大小比較和認識人民幣。
教師隨學生的回答板書。100以內數的認識數數、數的組成寫數、讀數數的順序、大小比較
認識人民幣
教師：這節(jié)課我們從這樣幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題。
二、復習數數、數的組成
教師：我們在數1到100的數時，可以怎樣數？
教師在“數數”后面接著板書：一個一個地數，10個10個地數。
教師：請同學們一個一個地從8數到26；再一十一十地從10數到100。
學生數數。
出示4捆零7根小棒。
教師：怎樣才能又快又對地數出有多少根小棒呢？
讓學生理解數這些小棒時，要先10根10根地數出有多少個十，再一根一根地數出有多少個一。
教師：你們掌握的兩種數數的方法數一數。
學生數小棒后匯報。
教師：所以同學們在數數時經常是把兩種數數的方法結合起來的，兩種數數方法配合使，在數數的同時，就知道這個數的組成了，例如剛才同學們數小棒時數出多少個十多少個一？
教師：所以47是由4個十和7個一組成的。
出示3捆零4根小棒。
教師：這里面又數出了多少個十和多少個一？這個數是由幾個十和幾個一組成的呢？
讓學生明白這些小棒可以數出3個十和4個一，所以34是由3個十和4個一組成的。
教師：說一說58是由幾個十和幾個一組成的？89又是由幾個十和幾個一組成的？
三、復習寫數、讀數
教師：下面我們復習寫數、讀數。不管是寫數還是讀數，都要到數位，你知道數位是怎樣排列的嗎？
指導學生說出數位的排列是：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教師隨學生的回答在“寫數、讀數”后面板書。
出示：36，63，78，87，99，100。
教師：這些數怎樣讀？
學生讀數。
教師：83怎樣寫？38呢？79，54呢？
學生寫數。
教師：你覺得在讀、寫100以內的數時要注意些什么呢？
指導學生說出：讀數和寫數，都要從高位起。
教師：請同學們完成總復習第1題和第2題的1，2，3小題。
學生獨立完成后，全班集體訂正。
四、復習數的順序、大小比較
教師：怎樣比較100以內數的大��？
引導學生說出先比十位上的數，十位上的數
大的那個數就比較大；如果十位上的.數相同，再比較個位上的數。
教師隨學生的回答作相應的板書。
顯示：在圈里填“＞”、“＜”。89○9872○7158○6083○8499○100
教師：這幾組數哪些是十位上相同的數？哪些是十位上不同的數？
教師：請同學們你們掌握的比較方法比較出這些數的大小。
學生比較。比較時不但要求學生說出結果，還要求學生說出比較的方法。
教師：這樣掌握了數的大小的比較方法，就可以把數按大小順序進行排列了。請同學們看書上第119頁第2題第4小題，按從小到大的順序把這些數填在括號里。
學生完成后，抽學生的作業(yè)在
上展出，并要求學生說一說自己的排列方式是先比較出這些數的大小，再按從小到大的順序排列。
出示第119頁第4題。
教師：要求甜甜和朋朋可能有多少錢，應該怎樣想呢？
引導學生這樣想，100元比25元多得多，28元比25元多一些，20元比25元少一些，8元比25元少得多。所以甜甜可能是28元，朋朋可能是8元。
教師：甜甜一定是28元，朋朋一定是8元嗎？
讓學生意識到不是一定，而是有這種可能。
教師：還有哪些可能呢？
指導學生說出甜甜還有27，26，29元這些可能，因為這些數都是比25元多一些；朋朋還有7元，6元，5元等這些可能，因為這些數都比25元少得多。
教師：這樣一來，我們對多與少的認識就更加深刻了。
五、復習認識人民幣
教師：通過認識人民幣的學習，你知道哪些有關人民幣的知識。
學生自由地說，教師把學生回答的內容進行梳理和歸納。主要有三塊內容，一是認識幣值，二是了解人民幣單位間的進率，三是進行人民幣單位間的換算。
上出現一些人民幣。
教師：所有的人民幣同學們都認識嗎？請大家認一認這些人民幣。
學生認人民幣，教師從中挑出幾張人民幣讓學生說一說自己是怎樣認的。
教師：人民幣單位間的進率是怎樣的呢？
引導學生說出1元=10角，1角=10分。
教師：8元=（）角，60分=（）角。要求學生說出因為1元=10角，8元里有8個10角，所以8元=80角；因為1角=10分，60分里有6個10分，所以60分=6角。
教師：2角3分=（）分，18角=（）元（）角又該怎樣想呢？
指導學生說出2角是20分，再加上3分就是23分；把18角分成10角和8角，10角是1元，所以18角=1元8角。
教師：請同學們完成第119頁第3題。
學生完成后，集體訂正。
六、課堂
教師：這節(jié)課復習了什么內容？從中你知道些什么？在原來學習的基礎上，這節(jié)課你有哪些新的收獲？還有哪些問題？說出來大家?guī)椭憬鉀Q。
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