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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)兩種應(yīng)用題對比教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)兩種應(yīng)用題對比教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第59頁例4、“比比算算”，練習(xí)十二第3～7題
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握求一個數(shù)另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題與求比一個數(shù)幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步理解它們的聯(lián)系與區(qū)別。通過比較、分析，初步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教具準(zhǔn)備：
復(fù)習(xí)用的線段圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、口算，讓學(xué)生口算練習(xí)十二第3題
2、看圖列式計算：
�。�1）出示線段圖：第一行表示8朵紅花，第
第二行表示黃花朵數(shù)5朵，要求黃花比紅花少？朵
�。�2）圖上告訴我們什么條件？要我們求什么？誰能說一說要怎樣算黃花比紅花少幾朵。
�。�3）出示圖：第一行8朵紅花，第二行表示黃花數(shù)，分別用大括號表示比紅花少“3朵”和“黃花？朵”
�。�4）圖上告訴我們什么條件？要我們求什么？求黃花多少朵要怎樣算？
二、教學(xué)新課
1、出示例4第（1）題
（1）學(xué)生默讀。提問：第一個和第二個條件是什么？要求什么問題？誰來說一說怎樣用線段圖表示題意？
�。�2）分析圖里表示的題目的數(shù)量關(guān)系。大家看一看，哪種瓜的個數(shù)多，哪種瓜的個數(shù)少？誰能告訴大家，求冬瓜比南瓜少幾個，可以怎樣想？要從南瓜的個數(shù)里去掉幾？
（3）按照剛才想的，用什么方法做？把書上填完整。做完后提問：12－9表示的什么意思？為什么要用減法求冬瓜比南瓜少的個數(shù)？
2、出示例4第（2）題
�。�1）學(xué)生默讀題目。提問里告訴我們什么條件？要求什么問題？
�。�2）這道題里也是哪種瓜的個數(shù)多，哪種瓜的個數(shù)少？你是怎么知道的？哪位小朋友看著圖說一說，求冬瓜的個數(shù)要怎樣想？要從南瓜個數(shù)里去掉幾就能求出冬瓜的個數(shù)？
�。�3）把書上的填完整。做完后提問：12－3表示什么意思？為什么要用減法算？
3、對比
�。�1）這兩道里的條件和問題有什么相同的地方，有什么不同的地方？
指出：兩道題里第一個條件相同，第二個條件和問題正好調(diào)換了一個位置，第（1）題的條件是第（2）題的問題，第（1）題的問題是第（2）題的一個條件。
�。�2）這兩道題里都是哪種瓜多，哪種瓜少？求第（1）題要怎樣想？第（2）題呢？這兩個算式各表示什么意思？
三、鞏固練習(xí)
1、“算算比比”，先讓學(xué)生讀一讀，說說有什么相同的地方和不同的地方，做這兩題要怎樣想？指名兩人板演，其余的做在書上。
2、做練習(xí)十二的第5題，做完后提問：這兩題都是哪個班澆的棵數(shù)多？32－25表示什么意思？32－7呢？
3、做第6題
4、小結(jié)：做這種比多比少關(guān)系的應(yīng)用題，總是先想哪個數(shù)量多，哪個數(shù)量少。如果要求多的數(shù)，就把較小的數(shù)和多的數(shù)合起來，用加法算；如果要求少的數(shù)，就從較大的數(shù)中去掉少去的一部分，用減法算。
四、作業(yè)：
練習(xí)十二第4、7題
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